【正文】 允許的。你不能編這樣的故事，說狐貍和老虎，住洋樓，吃牛排，成了公子，過上了幸福生活。續(xù)寫故事，必須要讀懂材料，抓準中心。續(xù)寫成語故事、童話故事或文學故事，應該把握好以下幾點：續(xù)寫的故事應該大家比較熟悉的故事。如“新西游記”“豬八戒的新故事”等。如“新小馬過河”“烏鴉喝水的新故事”等。如“狐假虎威”新編，“龜兔賽跑”新傳，我們還可以“新狐假虎威”的故事。四、老師幫你給續(xù)寫故事的作文分類。三、老師為你解題。自編童話。二、老師為你提供幾點習作要求：續(xù)編童話。還有告訴別人一個道理，作文五期的“主題”。可以用五期的角度，“我不是人的角度”，寫任何物。****豆的****什么時候消失？你會懷戀這顆****豆嗎？【與陽光喔知識點聯(lián)系】可以用沖突結構構思文章，設計兩個動物、數(shù)字。二、題目：我變成了巨人提綱：你無意中吃了一顆****豆，第二天早上醒來突然發(fā)現(xiàn)自己變得和姚明一樣高，成了個“小巨人”。??他明白了一個道理。他來到了餐廳?！咎峋V設計參考】一、題目：續(xù)寫小木偶的故事提綱：小木偶擁有表情之后的表現(xiàn)，但不知道心痛的感覺。主人公做了一講什么樣的事，故事有趣，吸引人。設想一下童話中的物體都有生命以后，會變得如何？說話的聲音（尖的、粗的、還是溫柔的）、走路的動作（跳的、滾的、爬的、搖擺的）、性格脾氣（快樂的、小氣的、急性子、慢性子、愛發(fā)脾氣）。故事可以結合我們平時的生活編寫，只要把主人公改變一下，適當夸張一點。這就是童話故事里的主人公。你可以寫寫自己遇到的事情，比如：你得到了一顆****豆，變成了一個小巨人，于是開始了一個星期有趣又無奈的生活??你可以為你的文具編寫一個童話：一個神奇的晚上，你突然聽到你的文具盒里的文具們在開會，它們要選舉一個文具國王，文具們陸續(xù)登場了??你可以為你身邊的寵物編寫一個童話：愛吃糖的懶貓最近發(fā)現(xiàn)自己的牙爛了，一邊是美味的糖果，一邊是無法忍受的疼痛，懶貓都經歷了些什么？你還可以為自己喜歡的動畫片編一個續(xù)集，比如：這天，喜羊羊獨自一個人去旅游，可是被灰太狼跟蹤了，他們之間會發(fā)生什么？總之，在童話的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我們平時不關心的文具、玩具也有它們自己的世界。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。這節(jié)課讓我們在寫童話、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話帶給我們的快樂吧!【單元作文題目及要求】題目：童話要求：寫童話。表演所需的道具、音樂。在寫童話、講童話、演童話過程中，訓練語言表達能力。（四）變格創(chuàng)新，自由表達：映日荷花別樣紅 1．把信謄抄在信紙上并寄出去。4．獲得最佳的同學，重新抄寫作文，粘貼在班級習作園地，供大家學習。3．班級評選最佳。（如最佳開頭人、最佳結尾人、最佳敘事人、最佳書寫人、最佳格式人等等。）3．學生二次修改自己的習作。2．選擇不同的亮點進行評價。1．選擇一篇較好的習作。找出不足 3．互改作文。2．教師巡視指導，幫助有困難的同三、后作文：快樂體驗更新穎（一）自我欣賞，同伴交流：1．找出自己文章中不滿意的地方進行修改。最后在右上角的“貼郵票外”貼好規(guī)定面額的郵票，到郵局發(fā)出。在郵政編碼下方寫收信人的詳細地址，在信封中間寫收信人的姓名。⑵指導信封寫法。畫出寫主體文的三個注意點。老師指點：緣起語一要簡潔，二要注意跟主體文呼應吻合。（重點部分采用讀、議、練的方式）④寫這封信的原因。問：寫在什么地方？有哪些部分？應注意什么？②問候：舉例子。⑴重溫寫信格式。結尾要照應開頭部分的內容，并把敘寫本文所得的感受寫出來──在書信中，就是寫出對收信人的祝頌語。一個內容寫成一段。3．按序寫作，詳寫重點。2．確定觀點，選擇材料。怎樣獲得遠方貧困小朋友的姓名和地址呢？可以從報刊上查找，也可以通過“百度”等搜索網(wǎng)站搜索助學網(wǎng)站。5．導寫開竅。我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以后更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！祝學習進步，天天向上！一個關心你們的同學：董穎楚 2月8日4．師生讀議全文，共同評價，對話交流。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。我們中許多同學都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。再看看我們吧?？煽纯茨銈兊膶W校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。在行文中，注意人物的身份與關系，注意了說話得體，有禮貌，表達了對“手拉手”活動中的小朋友的友愛、關心的心情。”讓我們手拉手，成為真正的朋友吧！讓我們二十一世紀的少年成為祖國的棟梁之材, 為祖國獻出一份力，把祖國建設得更加繁榮昌吧！你 的朋友 嘉兒2008年3月15日 3．師生讀議全文，共同評價，對話交流。你需要什么呢？書？學費？還是學習用品呢？如果你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會盡我最大的努力去幫助你的。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋；我們有許多玩具，而你卻連學費也交不起，我心里很不是滋味。因為種種原因，令你錯失了學習機會。據(jù)了解，你在學校表現(xiàn)十分出色，學習認真?？赡苣銓ξ业膩硇鸥械襟@訝，因為你還不認識我，可我對你已經有了一些了解。我們的學校有許多體育器材, 如羽毛球, 單杠等等。我現(xiàn)在已經11歲了，讀五年級了。針對板書師生共同總結，然后提醒學生以后無論給誰寫信，格式都是一樣的，只是稱呼和祝愿語有所不同。①你準備給哪位同輩寫信？ ②你要告訴對方哪些事？ ③你想知道對方的什么事？8．按書信的要求將自己要告訴對方的事連起來好好想想，你準備怎么寫？ 9．口頭敘述要寫的信。6．再次講解書寫正文內容的注意事項。右下方寫寄信人的地址、姓名及寄信人郵政編碼。中間部分寫收信人姓名。信封的寫法是：最上部左角寫郵編。日期：寫在下一行左下方。如分兩行寫，第二行要頂格，祝語要注意對方的年齡、輩份、職業(yè)等情況，要符身份。結尾：寫祝愿的話。正文：是信的主要部分。稱呼：單獨成行，頂格，以表示尊敬。①先讓學生閱讀課本上有關信封書寫格式的正確要求。一貴一賤，交情乃見。──（春秋）孟子 一死一生，乃知交情。（李白：《贈汪倫》）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（王勃：《送杜少府之任蜀州》 人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。──《元曲選──唐。說一說你最喜歡哪一個，你還知道哪些？友好往來 鴻雁傳書 書信頻繁 紙短話長 情投意合 情趣相投 性格類似 脾氣相吻 情同手足 情意融融 情思綿綿 親密無間 消除隔閡 恢復友誼與人為善 同心協(xié)力