【正文】 的稱贊好嗎？（指名讀，齊讀）（二）走進(jìn)兒童隊(duì)員如果說博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來了觀眾的稱贊，那他得到這樣的稱贊是當(dāng)之無愧的。（自由讀，指名讀，齊讀）（3）師：聽著你們的朗讀，老師想到了一句話：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。（你想說什么？）B、是呀，這就是博萊克，高昂著頭，挺著胸脯，走得多精神呀！此時(shí)此刻，他已經(jīng)忘記了自己拄著拐杖，忘記了自己是個(gè)殘疾人，看來他對(duì)自己有十足的信心。（指名讀，齊讀）（2）這么場(chǎng)面恢弘，氣氛隆重的檢閱儀式，就讓我們首先將目光聚集到博萊克身上吧。（2）、把博萊克的表現(xiàn)用“—”畫出，體會(huì)他的心情，加上批注。換位思考你在當(dāng)中的感受，然后突出波蘭國慶節(jié)時(shí)兒童隊(duì)員在準(zhǔn)備檢閱儀式上的心情，為下文的分析做好情感鋪墊。今天老師將帶大家一起去看看波蘭人的國慶節(jié)，感受他們不一樣的檢閱場(chǎng)面，齊讀課題。畫外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，你想?yún)⑴c當(dāng)中嗎？ 師：檢閱一般是在國慶節(jié)或重大節(jié)日里國家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各路軍隊(duì)進(jìn)行的閱兵儀式，有的國家還會(huì)派出部分民眾隊(duì)伍參加，一方面是為了鼓舞士氣，另一方面也有展示國家裝備和威嚴(yán)的目的。你有什么感受？體會(huì)“檢閱”一詞的意思（板書“檢閱”）。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，觀看或向大人了解國慶閱兵。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)含義較為深刻的句子和描寫人物的方法。（二）過程與方法通過讀中悟，讀中想，讀中說，感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。體會(huì)含義較為深刻的句子和描寫人物的方法。教學(xué)目標(biāo):（一）知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,能正確認(rèn)讀并理解“檢閱,棘手,挑選”等詞語的含義。于是，我把引導(dǎo)學(xué)生入情入境，體會(huì)文中人物的心理變化作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。博萊克的自信、堅(jiān)強(qiáng)令我們贊賞；兒童隊(duì)員們關(guān)愛、尊重殘疾人的舉動(dòng)令我們感慨。a．博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。（矛盾——輕松）現(xiàn)在，你知道觀眾為什么夸他們棒了嗎？（生自由說）讓我們一起再來夸一夸堅(jiān)強(qiáng)自信的博萊克吧！——生：這個(gè)小伙子真棒！再來夸一夸心地善良的兒童隊(duì)員吧！——生：這些小伙子真棒！任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說的話。指一生站起當(dāng)博萊克，指另一生：你勸他不要參加，你會(huì)怎么對(duì)他說？再指一生：你要?jiǎng)袼卦陉?duì)伍中間或隊(duì)尾，你又會(huì)怎么對(duì)他說？對(duì)話完后，問“博萊克”：你聽了這些話，你什么感覺？（傷心、自卑……）再問其他兩名“隊(duì)員”：說出了這些話后，你心情如何？（難過……）師：是啊，如果勸博萊克不要參加或藏在隊(duì)伍中間隊(duì)尾，即使用最委婉的語氣，還是會(huì)深深地傷害到博萊克，而同時(shí)，兒童隊(duì)員們也會(huì)因?yàn)檫@樣而難過、自責(zé)。交流：引導(dǎo)學(xué)生抓“不愿意開口、棘手、鴉雀無聲、難辦”等詞語或句子體會(huì)兒童隊(duì)員矛盾、猶豫的心情。為什么他們也得到了大家的稱贊呢？要弄清楚這個(gè)問題并不難，只要我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。難怪觀眾不由自主地稱贊他——生：這個(gè)小伙子真棒！堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，用他無可挑剔的動(dòng)作，深深地感動(dòng)了觀眾。]師：這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，告訴我們博萊克是多么堅(jiān)強(qiáng)啊，讓我們?cè)僮x這句話。（生自由想象說話）[思考：語文不是無情物，只是隱藏于文字深處。預(yù)設(shè)：高興、激動(dòng)、驕傲、自信、自豪（學(xué)生談完自己的體會(huì)后，讓學(xué)生讀句子，如：讀一讀吧，讓大家都能感受到此時(shí)你的心情是多么高興啊、把你的自豪傳遞給大家、多么激動(dòng)啊，請(qǐng)你讀一讀、作為一個(gè)左腿截肢，靠拄拐走路的人來說，要做到同全隊(duì)的步伐保持一致，有那么容易嗎？有句話說得好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！我們可以想象，在平時(shí)的訓(xùn)練中，博萊克肯定付出了比常人更多的努力，灑下了比常人更多的汗水。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。(2)看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說：??認(rèn)真默讀課文，找一找小伙子博萊克棒在哪里？用橫線劃下來，體會(huì)體會(huì)。(1)博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。指導(dǎo)讀課文第9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。因此孩子們獲得了雷鳴般的掌聲。他們是那么地呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。(課文第12自然段)。他并不因?yàn)樽砸咽莻€(gè)拄拐的少年而自卑，他是一個(gè)自信的對(duì)生活充滿熱愛之情的孩子，他的神情是那么專注，完完全全地融入了兒童隊(duì)員的游行隊(duì)伍，他的自尊、自強(qiáng)，使人們不由得發(fā)出了這個(gè)小伙子真棒的感受慨。(2)以小組為單位參與全班的討論。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。生書寫師：誰能根據(jù)自己的理解 聯(lián)系學(xué)習(xí)生活試著用 羨慕 說一句話 生1 班長的作文總是寫得那么好 真讓人羨慕師 看來 你也想寫一手好文章 相信自己 多讀多寫習(xí)作水平就會(huì)提高 生2 朋友很羨慕我有一個(gè)幸福的家庭師 是呀 幸福的家庭人人向【板書設(shè)計(jì)】1檢閱“這個(gè)小伙子真棒！” 博萊克──自信、堅(jiān)強(qiáng)“這些小伙子真棒！”隊(duì)員們──？師引讀“他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。生讀詞語 提醒書寫注意點(diǎn) 師出示師：這是篆書的 慕，慕 和心情有關(guān) 下面的部件，是 心 的變體，“臥鉤”變成了“豎鉤”，所以不能少一點(diǎn)寫成 小。為什么他們也得到了大家的稱贊呢？六、書寫生字觀察：“截”、“慕”怎樣寫才能把字寫得既正確又漂亮？ ? 學(xué)生觀察，分析。并賦予你人生嶄新的步調(diào)和不竭的動(dòng)力。）：親愛的同學(xué)們，自信是一粒生命的種子，深藏在人心里，隨時(shí)都有可能發(fā)芽，并開出絢爛奪目的花朵，自信是一個(gè)人心中的燈光，時(shí)刻照亮著人生的過程。（自信）四、拓展說話：三選一（需要提供選擇嗎？還是就第一個(gè)問題？？）看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說……此時(shí)此刻，我們?cè)賮砺犅牪ㄌm的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，你瞧，一個(gè)拄著拐杖的男孩神氣的走來了，一對(duì)邁著整齊步伐的兒童隊(duì)員走來了，這時(shí)，觀眾鼓起了熱烈的掌聲，如果你是博萊克，是兒童隊(duì)的一員，或是觀眾，也可以是臺(tái)上的波蘭總統(tǒng)，你想說些什么？請(qǐng)大家拿出筆，選擇其中的一個(gè)角色，把你最想說的寫在這張紙的下面?！R讀：這個(gè)小伙子真棒！聽著大家由衷的贊美，博萊克當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣的心情。觀眾不由自主地說——讀。到時(shí)候，街道上會(huì)人山人海，主席臺(tái)上會(huì)站滿國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓，你還堅(jiān)持站在第一排嗎？情境反復(fù)引讀朗讀在集體活動(dòng)中，當(dāng)個(gè)人與集體活動(dòng)發(fā)生沖突，博萊克決定和小伙伴們共進(jìn)退，怪不得人們稱贊——讀。（★★）隨機(jī)深入點(diǎn)撥：口語交際，A、博萊克，小伙伴們邀請(qǐng)你參加檢閱活動(dòng)，你曾經(jīng)產(chǎn)生擔(dān)心嗎？擔(dān)心什么？如果是你，你會(huì)參加嗎？（允許不同聲音，尊重選擇）那么，現(xiàn)在你為什么決定和大家一起參加國慶游行的決定？B我們歡迎你參加檢閱活動(dòng)。預(yù)設(shè)：博萊克通過刻苦練習(xí)，在檢閱