【正文】 了自己拄著拐杖，忘記了自己是個殘疾人，看來他對自己有十足的信心。齊讀：這個小伙子真棒！讓老師聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊好嗎？（指名讀，齊讀）（二）走進兒童隊員如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那他得到這樣的稱贊是當之無愧的。全班交流：課文中的哪些詞句看出這件事讓大家為難了？（1）生說第3段內(nèi)容。匯報讀（教師隨機回答，評價）師：所以，誰都不愿意第一個開口老師有點兒犯迷糊了，這么簡單的事為什么大家都不愿意說呢？直接去問問博萊克不就行了嗎？（1）隨機指名說。不僅從語言，還從表情上，都讓我們真正感受到勸說者的不好意思。（2）我想采訪一下隊員們，你覺得隊長的提議好嗎？好在哪兒？（生說）（3）是啊，你都想到隊長的心坎里去了，再讀隊長的話。師：這樣可以保護——博萊克師：真好，雖然隊員們矛盾過，猶豫過，但最后大家用最好的辦法，尊重了博萊克，送上關(guān)愛。出示：任選一個內(nèi)容，寫一寫你想說的話。如果是殘疾人，也應像博萊克那樣——殘而不堅，身殘志堅。開火車讀并正音。（播放建國50周年閱兵式畫面）這是在干什么？你有什么感受？生：這是在檢閱。生：檢閱師：真好，現(xiàn)在讓咱們一起來回憶一下波蘭首都國慶節(jié)的盛況。師：在經(jīng)過檢閱臺這么多隊伍當中，贏得觀眾稱贊的是——生：兒童團。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。他左腿截肢了還能跟兒童團隊伍保持一致。（生齊讀）師：是的，這位小伙子就是博萊克，雖然他拄著拐杖，但高昂著頭，挺著胸膛，與全隊保持一致，這是多么不容易?。〔ㄌm的國慶節(jié)在月日，而兒童隊員們從7月份就開始準備了，通過這個鏡頭，我們仿佛看到他平時辛苦練習時的情景（出示課件：猜想他在訓練中還可能遇到那些困難？）生1：我仿佛看到他在街上都在練習，一直這么堅持著，他才走得這么好。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。師：把你的為難通過朗讀表現(xiàn)出來。生2：“俱樂部里立刻鴉雀無聲了，事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。（生讀）生3：“隊長，”終于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。生1：如果讓博萊克參加檢閱，可能會出現(xiàn)意外，如果不讓他去參加，博萊克可能會很傷心。師：多么善良的兒童隊員??！既想使檢閱隊伍整齊劃一，更不想傷害到好伙伴博萊克。（生齊讀）師：隊長這么好的提議，隊員們贊同嗎？從哪里體會到？生：太棒了！這才叫兒童隊員呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。）師：難怪檢閱臺上的人們由衷地贊嘆——生：這些小伙子真棒！師：真是這些小伙子們的大膽決定，才使博萊克有機會參加了檢閱，并站在了隊伍的第一排，讓我們看到了這樣一個自信堅強的博萊克，更感受到了兒童隊員們對博萊克的關(guān)愛和尊重，所以人們由衷地贊嘆——生：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！四、升華師：其實，在我們身邊頁也有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無私幫助他們的人。兩歲因高燒失去聽覺能力，但她沒有就此消沉在孤寂的世界里，也沒有抱怨命運的不公，而是以一種積極、樂觀的態(tài)度笑對人生，通過努力在舞臺上有很深的造詣。初步感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，指導學生學會歸納課文主要內(nèi)容的方法。（出示課文插圖）同學們，讓我們走進課文《檢閱》，去用心體會那份感動?。ò鍟n題）請同學們齊讀課題。指導寫“博、截”。3．交流：★課文圍繞檢閱寫了哪兩個不同的場面？（俱樂部 檢閱臺）★2——9自然段，兒童隊員討論博萊克參加檢閱的事。讀了課文，你感覺課文中向我們描述的這次檢閱和我們剛才錄象中看到的檢閱有什么不一樣？找出描寫博萊克參加檢閱的句子。板書設計：14．檢閱七月 波蘭 準備國慶節(jié)俱樂部： 開會 討論 博萊克檢閱臺： 走過 保持一致 棒這個小伙子真棒！。（指名讀、齊讀）★課件出示：“在隊伍的第一排，緊跟在??睜著大眼睛望著檢閱臺。三、默讀課文，理清脈絡，探究課文主要內(nèi)容。1．自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。我們來欣賞一組畫面。板書設計：第五篇：檢閱上課教案(檢閱（第一課時）詹天佑小學 何卓萍 教學內(nèi)容《檢閱》是人教版小學語文三年級下冊的課文。邰麗華：一位聾啞人?！?師：難怪人們由衷地贊嘆——生：這些小伙子真棒！師：此時，大家的臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。師：還有誰也愿意來當當隊長。師：真是一件棘手的事情。師：真好，把你的體會讀出來吧。師：所以整個俱樂部里——生：鴉雀無聲師：從鴉雀無聲感受到生：大家都不知道怎么辦，誰也不說話。誰能把問號一個一個讀清楚？誰能讀得慢一點，再清楚一點？雖然俱樂部里鴉雀無聲，誰也不愿意開口，但是隊員們的心里卻發(fā)生著激烈的斗爭，如果勸他不去？行嗎？這么簡單的幾個問號，就把同學們當時的矛盾、為難的心情表現(xiàn)的淋漓盡致，請我們把矛盾的心情讀出來。生3： 我看到你的自信了，你真的很棒！師:體會博萊克當時的心情怎么樣？生：高興、激動、自豪的心情。生3：我看到他的衣服都磨破了，同學們都勸他休息，但他沒有停下來，還在練習。雖然他拄拐了，可他還是走得這么好，為了兒童隊爭得了掌聲。因為他拄拐了還能保持與隊伍的一致。師：在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現(xiàn)贏得了觀眾的稱贊，他們是這樣說的：生：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：出示：為什么博萊克贏得大家的稱贊呢？自由讀1016段生：我知道博萊克得到大家的稱贊是因為他左腿截肢了但依然走得很好。步兵過去了，炮兵過去了，青年組織的隊伍也通過了主席臺。師：同學們雖然還沒有參加過國慶節(jié)的檢閱活動，但我們學校舉辦過運動會，我們曾經(jīng)參加過入場式檢閱，你能說說你當時的心情和感受嗎？生：參加檢閱是很光榮的事，是很嚴肅認真的活動，是展示最好的精神面貌、二、講授新課師：今天我們就學習一個關(guān)于檢閱的故事。用檢閱、檢驗、檢查、審閱填空。第一關(guān)：我會讀。如《千手觀音》里的聾啞姑娘們，小桑蘭??大家可以查閱資料讀一讀她們感人的故事。這時，隊員們會對博萊克說：“__________________________！”伯萊克會對大家說“__________________________！”相信現(xiàn)在大家一定有好多心里話想說，指名說。每個隊員都歡呼著—師：剛才還是那么沉默的局面，而現(xiàn)在為什么都露出笑容，鼓起掌呢？ 生：問題解決了。這是一群多么善良的孩子們，他們既想使隊伍整齊劃一，更不想傷害自己的好伙伴博萊克，這可怎么辦呢？是誰打破這沉默的局面？（1）隊長在哪？（怎么說的？）（出示第7自然段，指名讀。不妨讓我們小組合作來模擬這件為難的事，去勸勸博萊克?！闭娴哪敲礊殡y嗎？