【正文】 克很棒?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)合博萊克自身身材特點(diǎn)逐句逐條理的讀悟，起首接納腳色比擬法：將博萊克與正常兒童比擬，與本身以往到場校閱閱兵的履歷比擬，再開導(dǎo)想象：想象他在平常是怎樣降服困難，對峙訓(xùn)練步調(diào)的。體會隊(duì)員討論時為難的心情。指導(dǎo)朗讀隊(duì)員們贊同隊(duì)長決定的話，感受隊(duì)員們心情的變化，體會他們同樣的善良。同時結(jié)合其它句子的朗讀，有默讀，指名讀、齊讀等形式多樣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1)看著步隊(duì)中的博萊克和隊(duì)員們,我想對他們說:“……”(2)波蘭華沙電視臺的記者采訪博萊克，面臨鏡頭，他這樣說：“……”(3)博萊克回抵家里，他沖動的心情無法清靜下來。建立情境，讓學(xué)生在的真情實(shí)感在筆尖流淌，讀寫聯(lián)合，在寫中積淀語言，在寫中升華情緒。感受大家對博萊克的尊重與愛護(hù)，以及博萊克自尊自信自強(qiáng)的個性品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生尊重和愛護(hù)他人，自尊自信自強(qiáng)的情懷教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，明白兒童隊(duì)員，心理發(fā)展過程與了解本文主要內(nèi)容是重點(diǎn)。三年級學(xué)習(xí)活潑開朗，自我意識增強(qiáng)，有一定的自悟能力，且樂于表達(dá)和交流。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，將采用以“讀悟結(jié)合法”為主，以“情景教學(xué)法”為輔相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。為發(fā)展學(xué)生的主體性，采用“朗讀感悟法”、“合作探究法”相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。（一）質(zhì)疑激趣，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)圍繞“這個小伙子真棒和這些小伙子真棒，你想知道什么？在匯報過程中進(jìn)行質(zhì)疑。這一部分，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：首先，第一方面，了解兒童隊(duì)員博萊克的苦力與付出，初步解疑。通過老師的假設(shè)情景，讓學(xué)生合理想象，說說有什么發(fā)現(xiàn)？（通過比較，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，博萊克在檢閱隊(duì)伍中表現(xiàn)不是一朝一夕的努力能夠達(dá)到的。第一，了解其他兒童隊(duì)員的矛盾、猶豫與最終決定，初步解疑。再次體會兒童隊(duì)員的內(nèi)心思想，并增強(qiáng)他們要尊重愛護(hù)他人的感性認(rèn)識。六、說作業(yè)布置。幫助學(xué)生抓住課文內(nèi)容，感受文中人物形象美與陶冶學(xué)生情操，使文章內(nèi)容一下就能印在學(xué)生頭腦中，達(dá)到預(yù)期教學(xué)成效。第五篇：部編語文三年級下冊教案檢閱教案《 檢閱》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會認(rèn)五個生字，會寫14個字，理解“檢閱,、棘手,、挑選、鴉雀無聲.、截肢”等詞語的意思。學(xué)習(xí)在閱讀中通過人物心理的變化，去體會人物品質(zhì)的閱讀方法。初讀課文知大意二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ,能正確認(rèn)讀并理解“檢閱,、棘手,、挑選、鴉雀無聲.、截肢”：一．了解“檢閱”，導(dǎo)入課文出示《人民解放軍接受檢閱》，知道這是在干什么嗎？（板：檢閱）師：檢閱一般是在國慶節(jié)或重大節(jié)日里國家領(lǐng)導(dǎo)對各路軍隊(duì)進(jìn)行的閱兵儀式，有的國家還會派出部分民眾隊(duì)伍參加，一方面是為了鼓舞士氣，另一方面也有展示國家裝備和威嚴(yán)的目的。博 左小右大，羨 慕 上小下大 三。第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)在閱讀中通過人物心理的變化，去體會人物品質(zhì)的閱讀方法。生匯報（略）師：博萊克目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺，走得多好??！讓我們一下子就能感受到他在檢閱時那種全神貫注的樣子，主要是運(yùn)用了神態(tài)和動作描寫，讓我們有一種身臨其境的感覺，以后我們在寫作文時也要學(xué)習(xí)這種寫法。你拄拐了，還能與隊(duì)伍保持一致，為兒童隊(duì)爭得了掌聲。國慶節(jié)到了。多么為難的一件事啊，既想使檢閱隊(duì)伍整齊劃一，更不想傷害大家的好伙伴博萊克，這可怎么辦呢？有什么好主意？生：讀7段，從這段知道隊(duì)長沒有歧視他。隊(duì)長這么好的提議，隊(duì)員們贊同么？從哪里體會到？還有誰想讀？ 師：我感受到了你的高興，你高興什么（問題解決了）誰來把隊(duì)長、隊(duì)員的話分角色讀讀師：真好，雖然隊(duì)員們都矛盾過、猶豫過?？粗R的隊(duì)伍，我想對博萊說: 看著整齊的隊(duì)伍，我想對隊(duì)員們說： 看著整齊的隊(duì)伍，我想對觀眾說：五、升華其實(shí)在我們身邊也有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無私幫助他們的人。我想對聾啞老師說，謝謝你們，如果沒有你們，她們也不可能登上舞臺。同時還抓住了語言，神態(tài)，動作描寫，使文章更加生動形象，有一種身臨其境的感覺。五、板書設(shè)計(jì)：這個小伙子真棒！身殘志堅(jiān) 這些小伙子真棒！團(tuán)結(jié)友愛。小結(jié)：同學(xué)們，在我們的人生中，你也會碰到無數(shù)檢閱，老師希望你們能像這些兒童隊(duì)員一樣，懷揣一顆美好的心靈，懂得關(guān)心，尊重每一個人，也希望你們能像博萊克那樣自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，勇敢地迎接人生的每一個挑戰(zhàn)。是的，孩子們，作為健康的人，我們應(yīng)該像文中的兒童隊(duì)員們那樣：尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人，關(guān)注集體中的每一個成員。2004年9月，他領(lǐng)著20位聾啞演員，在雅典殘疾人奧運(yùn)會閉幕式上，以《千手觀音》舞震驚全世界，在他們輝煌的背后，這些聾啞演員們不會忘記，教練、手語老師是如何手把手地教，是他們無私的付出，才讓她們原本孤寂無聲的世界，變得更加充實(shí)，更加絢麗多彩，才讓她們出現(xiàn)在我們面前時，帶來了最震撼的美麗。小結(jié)：同學(xué)們，關(guān)愛、尊重，猶如溫暖的陽光，喚來生命的春天。給他信心。你從文中哪些地方感受到了事情非常難辦呢？用波浪線勾畫出有關(guān)句子。我們都這么佩服博萊克，那么觀眾對他怎么說呢？往下讀博萊克這個小伙子為什么能真棒呢？有句話說得好，臺上一分鐘，臺下十年功，透過這個鏡頭你仿佛看到了什么？當(dāng)晨曦微露、烈日當(dāng)空、夜幕降臨時，博萊克是怎么做的？用上神態(tài)和動作描寫。面對博萊克這么出色的表現(xiàn)，你想對他說什么？生：想說：“博萊克，你真棒，如果每個截肢的人都能像你一樣，我想我們的國家一定很好?，F(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字詞鴉雀無聲 情不自禁 檢閱 羨慕 隆重 盛大非常好，下面請同學(xué)們快速瀏覽課文，想想這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？是按怎樣的順序來寫的？（生答略）說得真好，在這次盛大的檢閱中，博萊克和他的兒童隊(duì)員們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的掌聲，大家是怎樣稱贊他的？ 生：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒?。◣煱澹ǘ⒆哌M(jìn)博萊克為什么他們能贏得觀眾如此的稱贊呢？讓我們再次走進(jìn)課文。體會關(guān)鍵句子“這個小伙子真棒，這些小伙子真棒的深層含義學(xué)習(xí)在閱讀中通過人物心理的變化，去體會人物品質(zhì)的閱讀方法。檢查是否讀正確流利齊讀課文。今天老師將帶大家一起去看看波蘭人的國慶節(jié)，感受他們不一樣的檢閱場面，齊讀課題。三、教學(xué)難點(diǎn)體會“這個小伙子真棒”，“這些小伙子真棒”的含義。，以及博萊克自尊、自強(qiáng)的個性?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)，我遵循了”學(xué)生主體、教師主導(dǎo)“的原則，力求讓學(xué)生的情感態(tài)度和人生觀、價值觀得到積極的發(fā)展。為培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，我將作業(yè)布置如下：把故事講給身邊的人聽，讓他們說說這群小伙子有些什么樣的品格值得我們學(xué)習(xí)？，想對他說什么？？七、說板書設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說說對”這個小伙子真棒“和”這些小伙子真棒“的理解。第二，深入理解，進(jìn)行解疑。）學(xué)生齊聲朗讀1114自然段，再次體會博萊克的努力與艱辛，并增強(qiáng)學(xué)生要自尊自信自強(qiáng)的認(rèn)識。通過變文為言的練習(xí)，使學(xué)生對內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，為解決質(zhì)疑中的問題作準(zhǔn)備。通過質(zhì)疑，學(xué)生的興趣得到了激發(fā)，使他們能帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)解決問題。旨在培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣和練習(xí)說話的能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮豐富想像，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)