【正文】 克很棒?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)合博萊克自身身材特點(diǎn)逐句逐條理的讀悟，起首接納腳色比擬法：將博萊克與正常兒童比擬，與本身以往到場(chǎng)校閱閱兵的履歷比擬，再開導(dǎo)想象：想象他在平常是怎樣降服困難，對(duì)峙訓(xùn)練步調(diào)的。體會(huì)隊(duì)員討論時(shí)為難的心情。指導(dǎo)朗讀隊(duì)員們贊同隊(duì)長(zhǎng)決定的話，感受隊(duì)員們心情的變化，體會(huì)他們同樣的善良。同時(shí)結(jié)合其它句子的朗讀，有默讀，指名讀、齊讀等形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1)看著步隊(duì)中的博萊克和隊(duì)員們,我想對(duì)他們說(shuō):“……”(2)波蘭華沙電視臺(tái)的記者采訪博萊克，面臨鏡頭，他這樣說(shuō)：“……”(3)博萊克回抵家里，他沖動(dòng)的心情無(wú)法清靜下來(lái)。建立情境，讓學(xué)生在的真情實(shí)感在筆尖流淌，讀寫聯(lián)合，在寫中積淀語(yǔ)言，在寫中升華情緒。感受大家對(duì)博萊克的尊重與愛護(hù)，以及博萊克自尊自信自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生尊重和愛護(hù)他人，自尊自信自強(qiáng)的情懷教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，明白兒童隊(duì)員，心理發(fā)展過(guò)程與了解本文主要內(nèi)容是重點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)習(xí)活潑開朗，自我意識(shí)增強(qiáng)，有一定的自悟能力，且樂于表達(dá)和交流。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，將采用以“讀悟結(jié)合法”為主，以“情景教學(xué)法”為輔相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。為發(fā)展學(xué)生的主體性，采用“朗讀感悟法”、“合作探究法”相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。（一）質(zhì)疑激趣，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)圍繞“這個(gè)小伙子真棒和這些小伙子真棒，你想知道什么？在匯報(bào)過(guò)程中進(jìn)行質(zhì)疑。這一部分，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：首先，第一方面，了解兒童隊(duì)員博萊克的苦力與付出，初步解疑。通過(guò)老師的假設(shè)情景，讓學(xué)生合理想象，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？（通過(guò)比較，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，博萊克在檢閱隊(duì)伍中表現(xiàn)不是一朝一夕的努力能夠達(dá)到的。第一，了解其他兒童隊(duì)員的矛盾、猶豫與最終決定，初步解疑。再次體會(huì)兒童隊(duì)員的內(nèi)心思想，并增強(qiáng)他們要尊重愛護(hù)他人的感性認(rèn)識(shí)。六、說(shuō)作業(yè)布置。幫助學(xué)生抓住課文內(nèi)容，感受文中人物形象美與陶冶學(xué)生情操，使文章內(nèi)容一下就能印在學(xué)生頭腦中，達(dá)到預(yù)期教學(xué)成效。第五篇：部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案檢閱教案《 檢閱》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，理解“檢閱,、棘手,、挑選、鴉雀無(wú)聲.、截肢”等詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)在閱讀中通過(guò)人物心理的變化，去體會(huì)人物品質(zhì)的閱讀方法。初讀課文知大意二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ,能正確認(rèn)讀并理解“檢閱,、棘手,、挑選、鴉雀無(wú)聲.、截肢”：一．了解“檢閱”，導(dǎo)入課文出示《人民解放軍接受檢閱》，知道這是在干什么嗎？（板：檢閱）師：檢閱一般是在國(guó)慶節(jié)或重大節(jié)日里國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各路軍隊(duì)進(jìn)行的閱兵儀式，有的國(guó)家還會(huì)派出部分民眾隊(duì)伍參加，一方面是為了鼓舞士氣，另一方面也有展示國(guó)家裝備和威嚴(yán)的目的。博 左小右大，羨 慕 上小下大 三。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)在閱讀中通過(guò)人物心理的變化，去體會(huì)人物品質(zhì)的閱讀方法。生匯報(bào)（略）師：博萊克目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)，走得多好啊！讓我們一下子就能感受到他在檢閱時(shí)那種全神貫注的樣子，主要是運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫，讓我們有一種身臨其境的感覺，以后我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也要學(xué)習(xí)這種寫法。你拄拐了，還能與隊(duì)伍保持一致，為兒童隊(duì)爭(zhēng)得了掌聲。國(guó)慶節(jié)到了。多么為難的一件事啊，既想使檢閱隊(duì)伍整齊劃一，更不想傷害大家的好伙伴博萊克，這可怎么辦呢？有什么好主意？生：讀7段，從這段知道隊(duì)長(zhǎng)沒有歧視他。隊(duì)長(zhǎng)這么好的提議，隊(duì)員們贊同么？從哪里體會(huì)到？還有誰(shuí)想讀？ 師：我感受到了你的高興，你高興什么（問(wèn)題解決了）誰(shuí)來(lái)把隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員的話分角色讀讀師：真好，雖然隊(duì)員們都矛盾過(guò)、猶豫過(guò)?？粗R的隊(duì)伍，我想對(duì)博萊說(shuō): 看著整齊的隊(duì)伍，我想對(duì)隊(duì)員們說(shuō)： 看著整齊的隊(duì)伍，我想對(duì)觀眾說(shuō)：五、升華其實(shí)在我們身邊也有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無(wú)私幫助他們的人。我想對(duì)聾啞老師說(shuō)，謝謝你們，如果沒有你們，她們也不可能登上舞臺(tái)。同時(shí)還抓住了語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作描寫，使文章更加生動(dòng)形象，有一種身臨其境的感覺。五、板書設(shè)計(jì)：這個(gè)小伙子真棒！身殘志堅(jiān) 這些小伙子真棒！團(tuán)結(jié)友愛。小結(jié)：同學(xué)們，在我們的人生中，你也會(huì)碰到無(wú)數(shù)檢閱，老師希望你們能像這些兒童隊(duì)員一樣，懷揣一顆美好的心靈，懂得關(guān)心，尊重每一個(gè)人，也希望你們能像博萊克那樣自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，勇敢地迎接人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)。是的，孩子們，作為健康的人，我們應(yīng)該像文中的兒童隊(duì)員們那樣：尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人，關(guān)注集體中的每一個(gè)成員。2004年9月，他領(lǐng)著20位聾啞演員，在雅典殘疾人奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，以《千手觀音》舞震驚全世界，在他們輝煌的背后，這些聾啞演員們不會(huì)忘記，教練、手語(yǔ)老師是如何手把手地教，是他們無(wú)私的付出，才讓她們?cè)竟录艧o(wú)聲的世界，變得更加充實(shí)，更加絢麗多彩，才讓她們出現(xiàn)在我們面前時(shí)，帶來(lái)了最震撼的美麗。小結(jié)：同學(xué)們，關(guān)愛、尊重，猶如溫暖的陽(yáng)光，喚來(lái)生命的春天。給他信心。你從文中哪些地方感受到了事情非常難辦呢？用波浪線勾畫出有關(guān)句子。我們都這么佩服博萊克，那么觀眾對(duì)他怎么說(shuō)呢？往下讀博萊克這個(gè)小伙子為什么能真棒呢？有句話說(shuō)得好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么？當(dāng)晨曦微露、烈日當(dāng)空、夜幕降臨時(shí)，博萊克是怎么做的？用上神態(tài)和動(dòng)作描寫。面對(duì)博萊克這么出色的表現(xiàn)，你想對(duì)他說(shuō)什么？生：想說(shuō)：“博萊克，你真棒，如果每個(gè)截肢的人都能像你一樣，我想我們的國(guó)家一定很好。現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字詞鴉雀無(wú)聲 情不自禁 檢閱 羨慕 隆重 盛大非常好，下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想想這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？是按怎樣的順序來(lái)寫的？（生答略）說(shuō)得真好，在這次盛大的檢閱中，博萊克和他的兒童隊(duì)員們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的掌聲，大家是怎樣稱贊他的？ 生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒?。◣煱澹ǘ?、走進(jìn)博萊克為什么他們能贏得觀眾如此的稱贊呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。體會(huì)關(guān)鍵句子“這個(gè)小伙子真棒，這些小伙子真棒的深層含義學(xué)習(xí)在閱讀中通過(guò)人物心理的變化，去體會(huì)人物品質(zhì)的閱讀方法。檢查是否讀正確流利齊讀課文。今天老師將帶大家一起去看看波蘭人的國(guó)慶節(jié)，感受他們不一樣的檢閱場(chǎng)面，齊讀課題。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒”，“這些小伙子真棒”的含義。，以及博萊克自尊、自強(qiáng)的個(gè)性?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)，我遵循了”學(xué)生主體、教師主導(dǎo)“的原則，力求讓學(xué)生的情感態(tài)度和人生觀、價(jià)值觀得到積極的發(fā)展。為培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，我將作業(yè)布置如下：把故事講給身邊的人聽，讓他們說(shuō)說(shuō)這群小伙子有些什么樣的品格值得我們學(xué)習(xí)？，想對(duì)他說(shuō)什么？？七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)”這個(gè)小伙子真棒“和”這些小伙子真棒“的理解。第二，深入理解，進(jìn)行解疑。）學(xué)生齊聲朗讀1114自然段，再次體會(huì)博萊克的努力與艱辛，并增強(qiáng)學(xué)生要自尊自信自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)變文為言的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，為解決質(zhì)疑中的問(wèn)題作準(zhǔn)備。通過(guò)質(zhì)疑，學(xué)生的興趣得到了激發(fā)，使他們能帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。旨在培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣和練習(xí)說(shuō)話的能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮豐富想像，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)