【正文】 ★10——16自然段，國(guó)慶那天檢閱時(shí)的情景。師：孩子們，作為健康的人，我們應(yīng)該像文中的兒童隊(duì)員們那樣——生：（看板書：尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人）師：作為殘疾人，更應(yīng)該像博萊克那樣——生：（看板書：做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信的人）師：讓我們手拉手，肩并肩，為了同一片藍(lán)天，讓我們將心連在一起！學(xué)習(xí)了課文，我們每個(gè)人一定都被深深地感動(dòng)了，這次國(guó)慶檢閱不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈，相信這次難忘的檢閱同樣會(huì)令我們難忘，你們心中一定有一些話要說，對(duì)嗎？布置作業(yè)：寫出你的心里話。師：難怪誰都不愿意第一個(gè)開口生2：如果讓博萊克參加檢閱，可能隊(duì)伍走不好，如果不讓他參加會(huì)少了一個(gè)人，博萊克會(huì)傷心。師：面對(duì)這樣的小伙子，你想對(duì)他說什么？生1：你真了不起，我佩服你！生2：你是一個(gè)能堅(jiān)持到底的小伙子，我要向你學(xué)習(xí)。師：觀眾是這樣說的——生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：（板書：這個(gè)小伙子真棒?。┻@個(gè)小伙子是指——生：博萊克師：不僅博萊克，所有的兒童隊(duì)員們都得到了大家的稱贊——生：這些小伙子真棒！三、走進(jìn)故事，深入感知。布置作業(yè) 板書：14檢閱這個(gè)小伙子真棒！博萊克自信堅(jiān)強(qiáng)這些小伙子真棒！兒童隊(duì)員們尊重關(guān)愛第四篇：檢閱(公開課教案)14《檢閱》公開課教案教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：首先我們來玩?zhèn)€闖關(guān)游戲。（4）詢問：博萊克，聽了大家的勸說，你有什么感受？ 你呢？你剛才也聽了隊(duì)員的勸說，你有什么感覺？（5）瞧！博萊克傷心了，絕望了，你們?cè)敢膺@樣做嗎？正因?yàn)檫@樣，隊(duì)員都不愿意開口，不愿意去問博萊克。（板書：自信）C、多棒的孩子呀！快找一找課文中是怎么寫走在隊(duì)伍中的博萊克的？（出示句子）帶著你的理解，把博萊克的出色表現(xiàn)告訴大家。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵句“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。此時(shí)，大家是多么矛盾?。≌n文的第6自然段連用了5個(gè)問號(hào)，把兒童隊(duì)員們心情表達(dá)得淋漓盡致，那一個(gè)個(gè)問號(hào)，就如同一顆顆矛盾的心??！出示：勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？自由練讀——指名讀這個(gè)時(shí)候，隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了沉默的局面，隊(duì)長(zhǎng)在哪里？（一生讀隊(duì)長(zhǎng)的話）交流：為什么隊(duì)長(zhǎng)能做出這個(gè)決定？你體會(huì)到什么？ 預(yù)設(shè)：不想傷害博萊克、心地善良、尊重博萊克、不歧視博萊克……（教師隨機(jī)板書）其他兒童隊(duì)員贊成嗎？ 齊讀2—9段，再次體會(huì)兒童隊(duì)員們心情的變化。學(xué)生反饋后出示：在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。說博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神。（★★）此時(shí)，呈現(xiàn)在你面前的又是怎么樣的博萊克。博萊克要拄著拐杖跟上其他隊(duì)員的腳步，這中間有著多少辛酸?。∧芟胂蟛┤R克為出席游行檢閱付出的艱辛嗎？預(yù)設(shè)：烈日下，博萊克依然一瘸一拐地……一次次摔倒又爬起，博萊克……下雨天?！斑@個(gè)小伙子真棒！” 交流導(dǎo)學(xué)案問題一：“這個(gè)小伙子真棒！”中的“小伙子”指（）。多么整齊的隊(duì)伍，多么颯爽的英姿！檢閱一般是在重大的節(jié)日或重要的紀(jì)念日才進(jìn)行的，能參加檢閱是一件多么光榮而崇高的事啊！今天，波蘭首都華沙也在舉行著一場(chǎng)特殊的檢閱，讓我們一起去看看吧。l 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，了解課文的主要內(nèi)容，能夠正確、通暢地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)單：學(xué)貴有疑（圍繞兩句稱贊）歸納板書：是啊，為什么說小伙子真棒？這些小伙子真棒？四、導(dǎo)學(xué)單：合作探究小組匯報(bào)。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。（★★）隨機(jī)深入點(diǎn)撥：口語(yǔ)交際，A、博萊克，小伙伴們邀請(qǐng)你參加檢閱活動(dòng)，你曾經(jīng)產(chǎn)生擔(dān)心嗎？擔(dān)心什么？如果是你，你會(huì)參加嗎？（允許不同聲音，尊重選擇）那么，現(xiàn)在你為什么決定和大家一起參加國(guó)慶游行的決定？B我們歡迎你參加檢閱活動(dòng)。生讀詞語(yǔ) 提醒書寫注意點(diǎn) 師出示師：這是篆書的 慕，慕 和心情有關(guān) 下面的部件，是 心 的變體，“臥鉤”變成了“豎鉤”，所以不能少一點(diǎn)寫成 小。指導(dǎo)讀課文第9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。難怪觀眾不由自主地稱贊他——生：這個(gè)小伙子真棒！堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，用他無可挑剔的動(dòng)作，深深地感動(dòng)了觀眾。教學(xué)目標(biāo):（一）知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,能正確認(rèn)讀并理解“檢閱,棘手,挑選”等詞語(yǔ)的含義。換位思考你在當(dāng)中的感受，然后突出波蘭國(guó)慶節(jié)時(shí)兒童隊(duì)員在準(zhǔn)備檢閱儀式上的心情，為下文的分析做好情感鋪墊?！闭娴哪敲礊殡y嗎？你給我們讀讀這句話，讓大家感受一下好嗎？ ☆“棘手”師：棘手說明這件事很——？難辦。這時(shí)，隊(duì)員們會(huì)對(duì)博萊克說：“__________________________！”伯萊克會(huì)對(duì)大家說“__________________________！”相信現(xiàn)在大家一定有好多心里話想說，指名說。師：同學(xué)們雖然還沒有參加過國(guó)慶節(jié)的檢閱活動(dòng)，但我們學(xué)校舉辦過運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?cè)?jīng)參加過入場(chǎng)式檢閱，你能說說你當(dāng)時(shí)的心情和感受嗎？生：參加檢閱是很光榮的事，是很嚴(yán)肅認(rèn)真的活動(dòng)，是展示最好的精神面貌、二、講授新課師：今天我們就學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于檢閱的故事。雖然他拄拐了，可他還是走得這么好，為了兒童隊(duì)爭(zhēng)得了掌聲。師：所以整個(gè)俱樂部里——生：鴉雀無聲師：從鴉雀無聲感受到生：大家都不知道怎么辦，誰也不說話?！?師：難怪人們由衷地贊嘆——生：這些小伙子真棒！師：此時(shí)，大家的臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。板書設(shè)計(jì)：14．檢閱七月 波蘭 準(zhǔn)備國(guó)慶節(jié)俱樂部： 開會(huì) 討論 博萊克檢閱臺(tái)： 走過 保持一致 棒這個(gè)小伙子真棒！。（出示課文插圖）同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文《檢閱》，去用心體會(huì)那份感動(dòng)?。ò鍟n題）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（生齊讀）師：隊(duì)長(zhǎng)這么好的提議，隊(duì)員們贊同嗎？從哪里體會(huì)到？生：太棒了！這才叫兒童隊(duì)員呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。生2：“俱樂部里立刻鴉雀無聲了，事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。他左腿截肢了還能跟兒童團(tuán)隊(duì)伍保持一致。（播放建國(guó)50周年閱兵式畫面）這是在干什么？你有什么感受？生：這是在檢閱。師：這樣可以保護(hù)——博萊克師：真好，雖然隊(duì)員們矛盾過，猶豫過，但最后大家用最好的辦法，尊重了博萊克，送上關(guān)愛。全班交流：課文中的哪些詞句看出這件事讓大家為難了？（1）生說第3段內(nèi)容。今天老師將帶大家一起去看看波蘭人的國(guó)慶節(jié)，感受他們不一樣的檢閱場(chǎng)面，齊讀課題。于是，我把引導(dǎo)學(xué)生入情入境，體會(huì)文中人物的心理變化作為本課