【正文】 尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì)。2．了解課文的主要內(nèi)容，能夠正確、通暢地朗讀課文。2．交流對檢閱的理解：同學(xué)們，你知道什么是“檢閱”嗎？ 3．課件出示欣賞國慶六十周年閱兵式圖片。參加國慶檢閱前，兒童隊(duì)員討論決定：參加檢閱時(shí)，博萊克?，F(xiàn)在開始。請你結(jié)合生活實(shí)際發(fā)揮想象：截肢后的博萊克生活中會遇到哪些困難？預(yù)設(shè)：走起路來一瘸一拐；比人家慢一些；有時(shí)候一不小心會摔倒……送詞，行動不便交流導(dǎo)學(xué)案問題二：（★）劃出課文中描寫博萊克游行檢閱時(shí)的表現(xiàn)的句子，抓詞語談體會?！?從臨近七月到11月11日國慶節(jié)，這中間經(jīng)過了四個多月，一百二十多個日日夜夜。預(yù)設(shè)：博萊克通過刻苦練習(xí)，在檢閱時(shí)表現(xiàn)突出，所以大家稱贊?！R讀：這個小伙子真棒！聽著大家由衷的贊美，博萊克當(dāng)時(shí)會是什么樣的心情。為什么他們也得到了大家的稱贊呢？六、書寫生字觀察：“截”、“慕”怎樣寫才能把字寫得既正確又漂亮？ ? 學(xué)生觀察，分析。(2)以小組為單位參與全班的討論。因此孩子們獲得了雷鳴般的掌聲。(2)看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對他說：??認(rèn)真默讀課文，找一找小伙子博萊克棒在哪里？用橫線劃下來，體會體會。]師：這一幕幕鏡頭，一個個場景，告訴我們博萊克是多么堅(jiān)強(qiáng)啊，讓我們再讀這句話。指一生站起當(dāng)博萊克，指另一生：你勸他不要參加，你會怎么對他說？再指一生：你要勸他藏在隊(duì)伍中間或隊(duì)尾，你又會怎么對他說？對話完后，問“博萊克”：你聽了這些話，你什么感覺？（傷心、自卑……）再問其他兩名“隊(duì)員”：說出了這些話后，你心情如何？（難過……）師：是啊，如果勸博萊克不要參加或藏在隊(duì)伍中間隊(duì)尾，即使用最委婉的語氣，還是會深深地傷害到博萊克，而同時(shí)，兒童隊(duì)員們也會因?yàn)檫@樣而難過、自責(zé)。于是，我把引導(dǎo)學(xué)生入情入境，體會文中人物的心理變化作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會含義較為深刻的句子和描寫人物的方法。今天老師將帶大家一起去看看波蘭人的國慶節(jié)，感受他們不一樣的檢閱場面，齊讀課題。（你想說什么？）B、是呀，這就是博萊克，高昂著頭，挺著胸脯，走得多精神呀！此時(shí)此刻，他已經(jīng)忘記了自己拄著拐杖，忘記了自己是個殘疾人，看來他對自己有十足的信心。全班交流：課文中的哪些詞句看出這件事讓大家為難了？（1）生說第3段內(nèi)容。不僅從語言，還從表情上，都讓我們真正感受到勸說者的不好意思。師：這樣可以保護(hù)——博萊克師：真好，雖然隊(duì)員們矛盾過，猶豫過，但最后大家用最好的辦法，尊重了博萊克，送上關(guān)愛。如果是殘疾人，也應(yīng)像博萊克那樣——?dú)埗粓?jiān)，身殘志堅(jiān)。（播放建國50周年閱兵式畫面）這是在干什么？你有什么感受？生：這是在檢閱。師：在經(jīng)過檢閱臺這么多隊(duì)伍當(dāng)中，贏得觀眾稱贊的是——生：兒童團(tuán)。他左腿截肢了還能跟兒童團(tuán)隊(duì)伍保持一致。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。生2：“俱樂部里立刻鴉雀無聲了，事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。生1：如果讓博萊克參加檢閱，可能會出現(xiàn)意外，如果不讓他去參加，博萊克可能會很傷心。（生齊讀）師：隊(duì)長這么好的提議，隊(duì)員們贊同嗎？從哪里體會到？生：太棒了！這才叫兒童隊(duì)員呢！別的隊(duì)肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。兩歲因高燒失去聽覺能力，但她沒有就此消沉在孤寂的世界里，也沒有抱怨命運(yùn)的不公，而是以一種積極、樂觀的態(tài)度笑對人生，通過努力在舞臺上有很深的造詣。（出示課文插圖）同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文《檢閱》，去用心體會那份感動?。ò鍟n題）請同學(xué)們齊讀課題。3．交流：★課文圍繞檢閱寫了哪兩個不同的場面？（俱樂部 檢閱臺）★2——9自然段，兒童隊(duì)員討論博萊克參加檢閱的事。板書設(shè)計(jì)：14．檢閱七月 波蘭 準(zhǔn)備國慶節(jié)俱樂部： 開會 討論 博萊克檢閱臺： 走過 保持一致 棒這個小伙子真棒！。1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。板書設(shè)計(jì)：第五篇：檢閱上課教案(檢閱（第一課時(shí)）詹天佑小學(xué) 何卓萍 教學(xué)內(nèi)容《檢閱》是人教版小學(xué)語文三年級下冊的課文?！?師：難怪人們由衷地贊嘆——生：這些小伙子真棒！師：此時(shí)，大家的臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。師：真是一件棘手的事情。師：所以整個俱樂部里——生：鴉雀無聲師：從鴉雀無聲感受到生：大家都不知道怎么辦，誰也不說話。生3： 我看到你的自信了，你真的很棒！師:體會博萊克當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？生：高興、激動、自豪的心情。雖然他拄拐了，可他還是走得這么好，為了兒童隊(duì)爭得了掌聲。師：在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)贏得了觀眾的稱贊，他們是這樣說的：生：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：出示：為什么博萊克贏得大家的稱贊呢？自由讀1016段生：我知道博萊克得到大家的稱贊是因?yàn)樗笸冉刂说廊蛔叩煤芎?。師：同學(xué)們雖然還沒有參加過國慶節(jié)的檢閱活動，但我們學(xué)校舉辦過運(yùn)動會，我們曾經(jīng)參加過入場式檢閱，你能說說你當(dāng)時(shí)的心情和感受嗎？生：參加檢閱是很光榮的事，是很嚴(yán)肅認(rèn)真的活動，是展示最好的精神面貌、二、講授新課師：今天我們就學(xué)習(xí)一個關(guān)于檢閱的故事。第一關(guān)：我會讀。這時(shí)，隊(duì)員們會對博萊克說：“__________________________！”伯萊克會對大家說“__________________________！”相信現(xiàn)在大家一定有好多心里話想說，指名說。這是一群多么善良的孩子們，他們既想使隊(duì)伍整齊劃一，更不想傷害自己的好伙伴博萊克，這可怎么辦呢？是誰打破這沉默的局面？（1）隊(duì)長在哪？（怎么說的？）（出示第7自然段，指名讀?！闭娴哪敲礊殡y嗎？你給我們讀讀這句話，讓大家感受一下好嗎？ ☆“棘手”師：棘手說明這件事很——？難辦。（自由讀，指名讀，齊讀）（3）師：聽著你們的朗讀，老師想到了一句話：“臺上一分鐘，臺下十年功。換位思考你在當(dāng)中的感受，然后突出波蘭國慶節(jié)時(shí)兒童隊(duì)員在準(zhǔn)備檢閱儀式上的心情，為下文的分析做好情感鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，觀看或向大人了解國慶閱兵。教學(xué)目標(biāo):（一）知識與技能會認(rèn)5個生字,能正確認(rèn)讀并理解“檢閱,棘手,挑選”等詞語的含義。（矛盾——輕松）現(xiàn)在，你知道觀眾為什么夸他們棒了嗎？（生自由說）讓我們一起再來夸一夸堅(jiān)強(qiáng)自信的博萊克吧！——生：這個小伙子真棒！再來夸一夸心地善良的兒童隊(duì)員吧！——生：這些小伙子真棒！任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。難怪觀眾不由自主地稱贊他——生：這個小伙子真棒！堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，用他無可挑剔的動作，深深地感動了觀眾。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。指導(dǎo)讀課文第9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈。他并不因?yàn)樽砸咽莻€拄拐的