【正文】 ：多么真誠的話語啊，老師也被深深地感動(dòng)了。是呀，這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)面不僅你看到了，我看到了，成千上萬的波蘭觀眾也看到了，所以大家由衷地稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子。你想排在隊(duì)伍的哪個(gè)位置，為什么？C、你要參加的是國慶節(jié)的檢閱，可隆重了。讀——導(dǎo)學(xué)案問題三（★）、人們?yōu)槭裁促潛P(yáng)這個(gè)小伙子真棒？圈出重點(diǎn)詞語，抓重點(diǎn)詞談體會(huì)。放學(xué)了，同學(xué)們都回家了，只有小結(jié)、同學(xué)們，你們可知道檢閱時(shí)一致的背后意味著什么呢？那是磨破無數(shù)雙鞋子，衣服讓汗水濕透后又曬干再結(jié)成鹽花的代價(jià)呀！師引讀“他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。你仿佛看到了怎樣的博萊克？（目光炯炯 精神飽滿）（★★）我能想象博萊克為出席游行檢閱付出的艱辛聽著你們的朗讀，老師想到了一句話：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。預(yù)設(shè)成員匯報(bào)：通過抓重點(diǎn)詞語體會(huì)：我從保持一致、睜著大眼睛望著感受到博萊克在檢閱現(xiàn)場(chǎng)與大家行動(dòng)高度統(tǒng)一，很精神，很自信。師：也許是因?yàn)樯?，也許是因?yàn)橐粓?chǎng)意外，博萊克的左腿被截肢了（出示漢字的演變：截）。（★）。老師會(huì)給大家充分的時(shí)間，請(qǐng)每個(gè)小組一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容討論過去，在交流的過程中，可以拿筆把自己原本沒想到的進(jìn)行修改補(bǔ)充。全班交流補(bǔ)充。課文預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，讀得很好，現(xiàn)在我們來交流前置性作業(yè)第二題，課文主要講了一件什么事？學(xué)生交流，評(píng)價(jià)，剛才幾位同學(xué)講的都很好，我們一起來梳理一下。隨機(jī)提醒：正音：“截”學(xué)生容易讀錯(cuò)；“羨、禁”前鼻音；“棒”后鼻音交流難懂詞語昨天大家詞語預(yù)習(xí)的情況很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要抽號(hào)次檢查同學(xué)們課文朗讀情況。一起把課題讀一遍。l 教學(xué)難點(diǎn)：初步感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺(tái)、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。2．了解課文的主要內(nèi)容，能夠正確、通暢地朗讀課文。l 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。2．交流對(duì)檢閱的理解：同學(xué)們，你知道什么是“檢閱”嗎？ 3．課件出示欣賞國慶六十周年閱兵式圖片。同學(xué)們要豎起耳朵認(rèn)真聽，老師可能會(huì)突然叫你的號(hào)次，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。參加國慶檢閱前，兒童隊(duì)員討論決定：參加檢閱時(shí)，博萊克。剛才大家了解了課文的主要內(nèi)容，接下去，我們就圍繞著為什么說“小伙子真棒”這個(gè)問題進(jìn)行具體交流?，F(xiàn)在開始。出示：博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際發(fā)揮想象：截肢后的博萊克生活中會(huì)遇到哪些困難？預(yù)設(shè)：走起路來一瘸一拐；比人家慢一些；有時(shí)候一不小心會(huì)摔倒……送詞，行動(dòng)不便交流導(dǎo)學(xué)案問題二：（★）劃出課文中描寫博萊克游行檢閱時(shí)的表現(xiàn)的句子，抓詞語談體會(huì)。通過課文插圖感受：上臺(tái)投影儀上展示通過朗讀體會(huì)：朗讀突出重點(diǎn)詞。” 從臨近七月到11月11日國慶節(jié)，這中間經(jīng)過了四個(gè)多月，一百二十多個(gè)日日夜夜?！碑?dāng)博萊克拄著拐走在隊(duì)伍的第一排時(shí)，他可能在想：這么多日日夜夜的艱苦訓(xùn)練沒有白費(fèi)，我要走得更穩(wěn)一些！讀—當(dāng)博萊克拄著拐走在隊(duì)伍的第一排時(shí)，他可能在想：這是隊(duì)員們對(duì)我的鼓勵(lì)，我一定要走得更整齊！讀——當(dāng)博萊克拄著拐走在隊(duì)伍的第一排時(shí)，他可能還會(huì)想：別人能做到的，我也能做到，我一定要走得更有精神一些！讀——你仿佛看到了怎樣的博萊克？。預(yù)設(shè)：博萊克通過刻苦練習(xí)，在檢閱時(shí)表現(xiàn)突出，所以大家稱贊。到時(shí)候，街道上會(huì)人山人海，主席臺(tái)上會(huì)站滿國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓，你還堅(jiān)持站在第一排嗎？情境反復(fù)引讀朗讀在集體活動(dòng)中，當(dāng)個(gè)人與集體活動(dòng)發(fā)生沖突，博萊克決定和小伙伴們共進(jìn)退，怪不得人們稱贊——讀。——齊讀：這個(gè)小伙子真棒！聽著大家由衷的贊美，博萊克當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣的心情。）：親愛的同學(xué)們，自信是一粒生命的種子，深藏在人心里，隨時(shí)都有可能發(fā)芽，并開出絢爛奪目的花朵，自信是一個(gè)人心中的燈光，時(shí)刻照亮著人生的過程。為什么他們也得到了大家的稱贊呢？六、書寫生字觀察：“截”、“慕”怎樣寫才能把字寫得既正確又漂亮？ ? 學(xué)生觀察，分析。生書寫師：誰能根據(jù)自己的理解 聯(lián)系學(xué)習(xí)生活試著用 羨慕 說一句話 生1 班長的作文總是寫得那么好 真讓人羨慕師 看來 你也想寫一手好文章 相信自己 多讀多寫習(xí)作水平就會(huì)提高 生2 朋友很羨慕我有一個(gè)幸福的家庭師 是呀 幸福的家庭人人向【板書設(shè)計(jì)】1檢閱“這個(gè)小伙子真棒！” 博萊克──自信、堅(jiān)強(qiáng)“這些小伙子真棒！”隊(duì)員們──？師引讀“他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。(2)以小組為單位參與全班的討論。(課文第12自然段)。因此孩子們獲得了雷鳴般的掌聲。讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。(2)看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說：??認(rèn)真默讀課文，找一找小伙子博萊克棒在哪里？用橫線劃下來，體會(huì)體會(huì)。預(yù)設(shè)：高興、激動(dòng)、驕傲、自信、自豪（學(xué)生談完自己的體會(huì)后，讓學(xué)生讀句子，如：讀一讀吧，讓大家都能感受到此時(shí)你的心情是多么高興啊、把你的自豪傳遞給大家、多么激動(dòng)啊，請(qǐng)你讀一讀、作為一個(gè)左腿截肢，靠拄拐走路的人來說，要做到同全隊(duì)的步伐保持一致，有那么容易嗎？有句話說得好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！我們可以想象，在平時(shí)的訓(xùn)練中，博萊克肯定付出了比常人更多的努力，灑下了比常人更多的汗水。]師：這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，告訴我們博萊克是多么堅(jiān)強(qiáng)啊，讓我們?cè)僮x這句話。為什么他們也得到了大家的稱贊呢？要弄清楚這個(gè)問題并不難，只要我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。指一生站起當(dāng)博萊克，指另一生：你勸他不要參加，你會(huì)怎么對(duì)他說？再指一生：你要?jiǎng)袼卦陉?duì)伍中間或隊(duì)尾，你又會(huì)怎么對(duì)他說？對(duì)話完后，問“博萊克”：你聽了這些話，你什么感覺？（傷心、自卑……）再問其他兩名“隊(duì)員”：說出了這些話后，你心情如何？（難過……）師：是啊，如果勸博萊克不要參加或藏在隊(duì)伍中間隊(duì)尾，即使用最委婉的語氣，還是會(huì)深深地傷害到博萊克，而同時(shí)，兒童隊(duì)員們也會(huì)因?yàn)檫@樣而難過、自責(zé)。a．博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。于是，我把引導(dǎo)學(xué)生入情入境，體會(huì)文中人物的心理變化作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。體會(huì)含義較為深刻的句子和描寫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)含義較為深刻的句子和描寫人物的方法。你有什么感受？體會(huì)“檢閱”一詞的意思（板書“檢閱”）。今天老師將帶大家一起去看看波蘭人的國慶節(jié)，感受他們不一樣的檢閱場(chǎng)面，齊讀課題。（2）、把博萊克的表現(xiàn)用“—”畫出，體會(huì)他的心情，加上批注。（你想說什么？）B、是呀，這就是博萊克，高昂著頭，挺著胸脯，走得多精神呀！此時(shí)此刻，他已經(jīng)忘記