【正文】 你給我們讀讀這句話，讓大家感受一下好嗎？ ☆“棘手”師：棘手說(shuō)明這件事很——？難辦。（歸納出很為難）出示合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）自由朗讀第2至9自然段，用“—”畫(huà)出能說(shuō)明他們很為難的詞、句。（自由讀，指名讀，齊讀）（3）師：聽(tīng)著你們的朗讀，老師想到了一句話：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。（指名讀，齊讀）（2）這么場(chǎng)面恢弘，氣氛隆重的檢閱儀式，就讓我們首先將目光聚集到博萊克身上吧。換位思考你在當(dāng)中的感受，然后突出波蘭國(guó)慶節(jié)時(shí)兒童隊(duì)員在準(zhǔn)備檢閱儀式上的心情，為下文的分析做好情感鋪墊。畫(huà)外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，你想?yún)⑴c當(dāng)中嗎？ 師：檢閱一般是在國(guó)慶節(jié)或重大節(jié)日里國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各路軍隊(duì)進(jìn)行的閱兵儀式，有的國(guó)家還會(huì)派出部分民眾隊(duì)伍參加，一方面是為了鼓舞士氣，另一方面也有展示國(guó)家裝備和威嚴(yán)的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，觀看或向大人了解國(guó)慶閱兵。（二）過(guò)程與方法通過(guò)讀中悟，讀中想，讀中說(shuō)，感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo):（一）知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,能正確認(rèn)讀并理解“檢閱,棘手,挑選”等詞語(yǔ)的含義。博萊克的自信、堅(jiān)強(qiáng)令我們贊賞；兒童隊(duì)員們關(guān)愛(ài)、尊重殘疾人的舉動(dòng)令我們感慨。（矛盾——輕松）現(xiàn)在，你知道觀眾為什么夸他們棒了嗎？（生自由說(shuō)）讓我們一起再來(lái)夸一夸堅(jiān)強(qiáng)自信的博萊克吧！——生：這個(gè)小伙子真棒！再來(lái)夸一夸心地善良的兒童隊(duì)員吧！——生：這些小伙子真棒！任選一個(gè)內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)你想說(shuō)的話。交流：引導(dǎo)學(xué)生抓“不愿意開(kāi)口、棘手、鴉雀無(wú)聲、難辦”等詞語(yǔ)或句子體會(huì)兒童隊(duì)員矛盾、猶豫的心情。難怪觀眾不由自主地稱贊他——生：這個(gè)小伙子真棒！堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，用他無(wú)可挑剔的動(dòng)作，深深地感動(dòng)了觀眾。（生自由想象說(shuō)話）[思考：語(yǔ)文不是無(wú)情物，只是隱藏于文字深處。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。(1)博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。指導(dǎo)讀課文第9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。他們是那么地呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。他并不因?yàn)樽砸咽莻€(gè)拄拐的少年而自卑，他是一個(gè)自信的對(duì)生活充滿熱愛(ài)之情的孩子，他的神情是那么專注，完完全全地融入了兒童隊(duì)員的游行隊(duì)伍，他的自尊、自強(qiáng)，使人們不由得發(fā)出了這個(gè)小伙子真棒的感受慨。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣，注意讀出為難的語(yǔ)氣。生讀詞語(yǔ) 提醒書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn) 師出示師：這是篆書(shū)的 慕，慕 和心情有關(guān) 下面的部件，是 心 的變體，“臥鉤”變成了“豎鉤”，所以不能少一點(diǎn)寫(xiě)成 小。并賦予你人生嶄新的步調(diào)和不竭的動(dòng)力。（自信）四、拓展說(shuō)話：三選一（需要提供選擇嗎？還是就第一個(gè)問(wèn)題？？）看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說(shuō)……此時(shí)此刻，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)波蘭的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，你瞧，一個(gè)拄著拐杖的男孩神氣的走來(lái)了，一對(duì)邁著整齊步伐的兒童隊(duì)員走來(lái)了，這時(shí)，觀眾鼓起了熱烈的掌聲，如果你是博萊克，是兒童隊(duì)的一員，或是觀眾，也可以是臺(tái)上的波蘭總統(tǒng)，你想說(shuō)些什么？請(qǐng)大家拿出筆，選擇其中的一個(gè)角色，把你最想說(shuō)的寫(xiě)在這張紙的下面。觀眾不由自主地說(shuō)——讀。（★★）隨機(jī)深入點(diǎn)撥：口語(yǔ)交際，A、博萊克，小伙伴們邀請(qǐng)你參加檢閱活動(dòng)，你曾經(jīng)產(chǎn)生擔(dān)心嗎？擔(dān)心什么？如果是你，你會(huì)參加嗎？（允許不同聲音，尊重選擇）那么，現(xiàn)在你為什么決定和大家一起參加國(guó)慶游行的決定？B我們歡迎你參加檢閱活動(dòng)。讓我們?cè)僖淮胃惺懿┤R克的風(fēng)采。那天，驕陽(yáng)似火。）指導(dǎo)感情朗讀：讓我們?cè)谝淮斡芍缘刭澝浪?！學(xué)生齊讀。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。（★★）。我能用課文中的語(yǔ)言介紹他的身份。每個(gè)內(nèi)容分兩個(gè)交流難度，一星是必做題，二星是選作題，組內(nèi)同學(xué)可以根據(jù)自己的實(shí)際水平進(jìn)行選擇，但是每一組的組長(zhǎng)要領(lǐng)著同學(xué)重點(diǎn)向三星級(jí)題目進(jìn)行挑戰(zhàn)。導(dǎo)學(xué)單：學(xué)貴有疑（圍繞兩句稱贊）歸納板書(shū)：是啊，為什么說(shuō)小伙子真棒？這些小伙子真棒？四、導(dǎo)學(xué)單：合作探究小組匯報(bào)。三、整體感知，理清思路。二，反饋導(dǎo)學(xué)單“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”部分（小組上臺(tái)學(xué)生展示）師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，我們來(lái)分享一下預(yù)習(xí)的收獲組內(nèi)交流請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào)。（板書(shū)：）。l 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，了解課文的主要內(nèi)容，能夠正確、通暢地朗讀課文。第一篇：檢閱小學(xué)教案14《檢閱》教案教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。3．初步感受博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)流程：一、談話揭題今天我們學(xué)習(xí)第14課檢閱，今天我們將根據(jù)我們的前置性作業(yè)導(dǎo)學(xué)單，以小組合作的方式走進(jìn)一個(gè)動(dòng)人的故事——《檢閱》。多么整齊的隊(duì)伍，多么颯爽的英姿！檢閱一般是在重大的節(jié)日或重要的紀(jì)念日才進(jìn)行的，能參加檢閱是一件多么光榮而崇高的事??！今天，波蘭首都華沙也在舉行著一場(chǎng)特殊的檢閱，讓我們一起去看看吧。評(píng)價(jià)：讀得很流利，讀得很正確。：你們把黑板上的三點(diǎn)內(nèi)容都說(shuō)明白了嗎？檢查一下自己的前置性作業(yè)，進(jìn)行修改，改完后組內(nèi)同學(xué)再把課文大意說(shuō)一遍。請(qǐng)同學(xué)們跟據(jù)導(dǎo)學(xué)單【合作探究】部分，小組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)?！斑@個(gè)小伙子真棒！” 交流導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題一：“這個(gè)小伙子真棒！”中的“小伙子”指（）。我能抓關(guān)鍵詞，結(jié)合生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)他的處境。出示：在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。（評(píng)價(jià)：多神氣多自信的孩子啊。博萊克要拄著拐杖跟上其他隊(duì)員的腳步，這中間有著多少辛酸??！能想象博萊克為出席游行檢閱付出的艱辛嗎？預(yù)設(shè)：烈日下，博萊克依然一瘸一拐地……一次次摔倒又爬起，博萊克……下雨天。（堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……）朗讀感悟：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，經(jīng)過(guò)種種磨難的博萊克終于迎來(lái)了今天這樣出色的表現(xiàn)。我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。是啊，多么堅(jiān)強(qiáng)、神氣的博萊克，不管是他的動(dòng)作，還是他的神采，深深地感動(dòng)了觀眾。（★★）此時(shí)，呈現(xiàn)在你面前的又是怎么樣的博萊克。無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙還是相貌平平，讓我們永遠(yuǎn)保留屬于我們的自信吧，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)。? 寫(xiě)字，教師巡視。” 當(dāng)博萊克拄著拐走在隊(duì)伍的第一排時(shí)，他肯定在想：這是隊(duì)員們對(duì)我的信任，我一定要走穩(wěn)！讀—當(dāng)博萊克拄著拐走在隊(duì)伍的第一排時(shí)，他肯定在想：這是隊(duì)員們對(duì)我的鼓勵(lì)，我一定要走整齊！讀—— 當(dāng)博萊克拄著拐走在隊(duì)伍的第一排時(shí)，他肯定還會(huì)想：這是隊(duì)員們對(duì)我真誠(chéng)的愛(ài)，我一定要走出精神！讀——(5)看著這么堅(jiān)強(qiáng)自信的博萊克，難怪觀眾會(huì)說(shuō)：“這個(gè)小伙子真棒！”第二篇：檢閱教案讀第2—6自然段。說(shuō)博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神。說(shuō)這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，