【正文】 善良的兒童隊(duì)員??！既想使檢閱隊(duì)伍整齊劃一，更不想傷害大家的好伙伴博萊克。師點(diǎn)撥引申：其實(shí)每個(gè)小伙伴都是在為集體榮譽(yù)考慮，都很關(guān)愛(ài)博萊克，并沒(méi)有因?yàn)樗菤埣踩硕缫曀?。C、“可是跟他怎么說(shuō)呢？”“誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”（師一副無(wú)奈的表情，搖頭嘆息。為什么要把博萊克“藏”起來(lái)？你的理由是—這樣既讓博萊克參加了檢閱，又使隊(duì)伍看起來(lái)很整齊。B、大家愿意讓博萊克傷心嗎？不愿意！那我們還是讓博萊克去參加檢閱吧，可是又該把他放在哪里？放在隊(duì)尾，你的理由又是什么？（引發(fā)學(xué)生思考）放在隊(duì)尾，別人就不容易看見(jiàn)他（也就不那么引人注目）。生4：也許是因?yàn)橐郧暗臋z閱中從來(lái)就沒(méi)有殘疾人參加過(guò)。生2：也許是因?yàn)樵谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，會(huì)非常辛苦，怕博萊克身體吃不消。如果勸他不去，那你的理由是什么？指名作答。師：把你的為難通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)?！傍f雀無(wú)聲”什么叫鴉雀無(wú)聲？讓我們一起營(yíng)造鴉雀無(wú)聲的瞬間，感覺(jué)到了嗎？看似沉默，其實(shí)每個(gè)人的心里都在進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)。師：多么善良的孩子啊，俱樂(lè)部里的氣氛變得怎么樣了？ 生2：“俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲了，事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？”這是一件非常棘手的事。（請(qǐng)學(xué)生把詞語(yǔ)板書）生：我覺(jué)得他是一個(gè)自強(qiáng)不息的男孩。師：那我們一起來(lái)帶著自信、樂(lè)觀的語(yǔ)氣一起讀讀這句話。（生讀）師：在剛剛的朗讀中，我們感受到了他的堅(jiān)強(qiáng)，還感受到了什么？ 生：一般身體有殘疾的人是自卑的，走在隊(duì)伍中都藏起來(lái)，可是博來(lái)克卻站在隊(duì)伍中的第一排，我感受到了他很勇敢。（引導(dǎo)齊讀）這個(gè)小伙子真棒！師：你從這句話當(dāng)中還感受到了什么？生：我感受到了博來(lái)克左腿截肢了，走起路來(lái)應(yīng)該很困難，但是他卻和其他人走的一樣，他很堅(jiān)強(qiáng)。生：博來(lái)克在訓(xùn)練的時(shí)候，拄著拐很不方便，他不小心摔倒了，但是他沒(méi)有放棄，堅(jiān)持和伙伴們一起練習(xí)。生：其他小伙伴都去休息了，博來(lái)克還在操場(chǎng)上拄著拐練習(xí)。放學(xué)后，______________________________________。那么，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地想一想，你透過(guò)這個(gè)句子，仿佛看到了博來(lái)克在檢閱之前是怎么訓(xùn)練的？（PPT出示提示語(yǔ)）清晨，天還沒(méi)有亮_______________。師：為什么不容易？生：他的腿截肢了，還能和全對(duì)保持一致，能做到這樣肯定是很不容易的。師：具體的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（稍等，有學(xué)生舉手后）師：這個(gè)小伙子他棒在哪里呢？（指名說(shuō)）生讀：在隊(duì)伍的第一排。那么對(duì)于這樣一次特殊的檢閱，波蘭的觀眾又是怎樣評(píng)價(jià)的呢？ 生：這個(gè)小伙子真棒！（教師板書）師：還有呢？生：這些小伙子真棒?。ń處煱鍟煟赫?qǐng)大家快速地瀏覽課文，你覺(jué)得課文的哪一段是在寫這個(gè)小伙子真棒？具體寫博來(lái)克的。（讀課文）師：誰(shuí)先來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題？這次檢閱特殊在哪里? 生：特殊的是兒童隊(duì)伍中有一名拄拐的少先隊(duì)員?？墒悄銈冎绬?？在這么多一致的背后，那是無(wú)數(shù)個(gè)頂著烈日、冒著嚴(yán)寒的訓(xùn)練呀，那是這么多人每個(gè)人都磨破了幾十雙鞋子、身上的衣服被汗水濕透，又被太陽(yáng)曬干，最后結(jié)成鹽花的代價(jià)啊。生：接受檢閱的部隊(duì)整齊劃一，從空中看上去特別美。（師：我現(xiàn)在還感覺(jué)到你的心潮起伏，很激動(dòng)生：多么隆重的檢閱啊。你們看到過(guò)檢閱嗎？有的人看到過(guò)，有的人沒(méi)有，在1999年的十月一日，也就是我們中華人民共和國(guó)成立五十周年的日子里，在北京天安門廣場(chǎng)，就舉行了一次隆重的檢閱，國(guó)家主席還親自檢閱了軍隊(duì)，中國(guó)人民解放軍以整齊的軍容和飽滿的精神接受了黨和人民的檢閱，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)感受這隆重的檢閱場(chǎng)面吧。接下來(lái)送給大家一首小詩(shī)，讓我們一起伸出雙手為殘疾人筑造一個(gè)沒(méi)有歧視，只有公平、公正的天空吧。當(dāng)然，一個(gè)好漢三個(gè)幫，他們的成功也離不開(kāi)周圍人的幫助?，F(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一下。在咱們湖北宜昌也有這么一位了不起的人，她就是著名的舞蹈家邰麗華。其實(shí)像博萊克一樣即使身患?xì)埣惨材軕{借自己的努力做出一番成績(jī)的人有很多。生：讓博萊克感受到自己和普通人一個(gè)樣，他們能做的事情，自己也能做！師：說(shuō)得好！讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊(duì)員是一樣的，這就3是隊(duì)長(zhǎng)主意的高妙之處。聲再讀。）師：好！隊(duì)長(zhǎng)在這里，想說(shuō)什么呢？生：隊(duì)員們，如果我們把博萊克放在隊(duì)伍的第一排??還不是一般的隊(duì)員?。ǔ鍪娟?duì)長(zhǎng)的話。師：哦，原來(lái)是怕博萊克傷心，自卑。誰(shuí)能把你的為難傳遞給大家？生讀?！闭f(shuō)明很難辦。師：從哪感受到大家的為難？生：從“大家都鴉雀無(wú)聲”感受到了，誰(shuí)都不愿意說(shuō)這件事。但是他差點(diǎn)就與這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)失之交臂了，這是怎么回事呢？請(qǐng)大家自由閱讀課文2—9自然段，看你能不能弄明白。讓我們?cè)俅紊斐龃竽粗竵?lái)贊揚(yáng)一下他。我們想象一下他成功背后的艱辛。他是誰(shuí)？（五）感受博萊克的“棒”齊讀描寫博萊克接受檢閱的段落。國(guó)慶真熱鬧啊，作為觀眾的我們都感受到了，那么如果能作為代表參加檢閱那心情肯定是（）。（四）感受波蘭的國(guó)慶請(qǐng)大家自由地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？找出描寫國(guó)慶熱鬧場(chǎng)面的句子。下面張老師想帶大家到另外一個(gè)國(guó)家波蘭去感受一下他們歡慶國(guó)慶時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。（二）釋題什么是檢閱？播放視頻體會(huì)“檢閱”交流觀看視頻的感受。你們想不想擁有正能量？今天張老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，希望通過(guò)這個(gè)故事把正能量傳遞給大家，讓自己變得強(qiáng)大和勇敢。每當(dāng)張老師遇到困難時(shí)，我一直在尋找這股神奇的力量，希望它可以給我鼓勵(lì)和自信，激勵(lì)我打敗困難，勇敢地面對(duì)生活。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人們對(duì)孩子們的評(píng)價(jià)的深層含義。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)隊(duì)員們的美好心靈。理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。正確讀寫“檢閱、俱樂(lè)部、挑選”等詞語(yǔ)。板書：1檢閱 自信、堅(jiān)強(qiáng)尊重、關(guān)愛(ài) 棒！第二篇：檢閱 教案（精選）《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字。師：同學(xué)們這節(jié)課掌握的很好，老師給大家布置一個(gè)作業(yè)。那么在文章的表達(dá)上，有沒(méi)有值得借鑒的呢？我們一起來(lái)看看文章的第12自然段，找一找作者是怎么描寫博萊克的？抓住了博萊克的什么？文章抓住對(duì)博萊克動(dòng)作、神態(tài)方面的描寫，刻畫人物形象。學(xué)習(xí)課文后，我想大家一定會(huì)有這樣的感受，這一次的國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更加檢閱了孩子們美好的心靈。（板書：尊重，關(guān)愛(ài)）師：從大家對(duì)博萊克的尊重和關(guān)愛(ài)就可以看出這些小伙子真棒！正是由于兒童隊(duì)員的不拋棄，不放棄，才使得博萊克克服了身體上的殘疾，自信的走進(jìn)了國(guó)慶檢閱的隊(duì)伍。其他隊(duì)員一致贊成，還覺(jué)得別人因此會(huì)贊揚(yáng)他們。所以他們才不想讓博萊克上。生2：我從“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”可以看出他們覺(jué)得這件事很棘手。他們一開(kāi)始就是這么決定的嗎？生：最開(kāi)始他們認(rèn)為這是件棘手的事。生2：博萊克拄著拐杖參加檢閱，可能會(huì)影響整支隊(duì)伍，但是兒童隊(duì)員們還是讓博萊克參加了，所以說(shuō)他們真棒。好了，我們?cè)賮?lái)看看，這些小伙子指的是誰(shuí)？這些小伙子怎么棒？生1：這些小伙子指的是兒童隊(duì)員。就是這樣一個(gè)自立自強(qiáng)的孩子，克服了身體上的殘疾，所以我們才說(shuō)他真棒！請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，誰(shuí)能來(lái)試著讀讀，用你的朗讀把博萊克的自信和堅(jiān)強(qiáng)讀出來(lái)！生讀第十二段。師：他還會(huì)想些什么？生3：他還會(huì)想，伙伴們那么信任我，我決不能叫大家失望。師：不錯(cuò)。從這能夠看出博萊克是怎樣的一個(gè)小伙子呀？生1：堅(jiān)強(qiáng)！生2：自信?。ò鍟簣?jiān)強(qiáng)，自信）師：即使遇到了這么多困難，博萊克都沒(méi)有放棄，多么堅(jiān)強(qiáng)自信的孩子呀！看著博萊克在場(chǎng)上矯健的身姿，透過(guò)他堅(jiān)毅的眼神，此時(shí)的博萊克在想些什么呢？請(qǐng)你拿起筆來(lái)迅速把自己的想法寫下來(lái)。那么一個(gè)身有殘