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正文內(nèi)容

新版七年級(jí)音樂(lè)第四單元至后面教案-文庫(kù)吧資料

2024-11-04 23:09本頁(yè)面
  

【正文】 生活的家園。師:下面請(qǐng)大家用飽滿(mǎn)的情緒、悠長(zhǎng)的氣息把這首曲于完整地用“啦”演唱一次,老師為大家伴奏。)師:同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。師:老師彈琴,請(qǐng)大家隨琴聲一起演唱。師:這段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律是由哪些音符組成的?一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。集體練習(xí)(讀一讀,拍一拍)(設(shè)計(jì)意圖:此條練習(xí)與歌曲師:如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛(ài)的小音符,同學(xué)們想不想聽(tīng)一下?(播放課件)提示:在欣賞時(shí),同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。3.根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié),講授弱起小節(jié)。(設(shè)計(jì)意圖:一系列問(wèn)答,使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源,而且還有很多膾炙人口的歌曲。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入)師:同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)? 生:移民國(guó)家,英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。)師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,這是哪個(gè)國(guó)家的景色?(播放課件) 生:加拿大 師:為什么?生:楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。(3)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從調(diào)式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來(lái)分析音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。難點(diǎn):(1)唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。【德育滲透】教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)唱、背唱《紅河谷》。情感目標(biāo):欣賞翻譯版本《紅河谷》,結(jié)合歌曲、合唱曲《紅河谷》,讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂(lè)與歐洲音樂(lè)的血緣關(guān)系及其音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):學(xué)唱歌曲《紅河谷》,啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。欣賞翻譯版本《紅河谷》。今天這節(jié)課只是一個(gè)開(kāi)始,由衷地希望大家能夠喜歡京劇、熱愛(ài)京劇,共同把中國(guó)古老而絢麗的文化傳承下去。教師示范學(xué)生練習(xí),教師檢查學(xué)生演唱是否正確。教師:整段唱詞中哪一句最能表現(xiàn)出這位年過(guò)半百的女將軍豪氣沖天之勢(shì)?學(xué)生:我一劍能擋百萬(wàn)兵。學(xué)生跟隨伴奏演唱。學(xué)生吊嗓,教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。學(xué)生跟隨音頻做節(jié)拍練習(xí)。學(xué)生:西皮唱腔。介紹播放梅派其他版本的《猛聽(tīng)得金鼓響》,驗(yàn)證梅派特點(diǎn)。介紹播放梅蘭芳版《猛聽(tīng)得金鼓響》,請(qǐng)學(xué)生思考梅派唱腔特點(diǎn)。(介紹)此劇由梅蘭芳、李少春等主演,也是梅蘭芳一生最后一出新戲。教師:了解了這么多的京劇基礎(chǔ)知識(shí),我們一定要學(xué)以致用。教師:我相信大家現(xiàn)在對(duì)于京劇行當(dāng)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),下面我們來(lái)看一組圖片,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)判斷一下他們的行當(dāng)。教師:在京劇表演中會(huì)有很多不同的角色,我們會(huì)把這些不同的角色稱(chēng)為行當(dāng),主要可分為生、旦、凈、丑,四大行當(dāng)。教師播放音頻《猛聽(tīng)得金鼓響》《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,請(qǐng)學(xué)生判斷兩個(gè)唱段分別為何種唱腔。二、新課教學(xué) 教師:今天我們要了解的第一個(gè)只是叫做京劇唱腔,京劇的唱腔分為兩種:西皮和二黃。教師:我國(guó)的京劇藝術(shù)八大精神,它形成于清代光緒年間的北京,故名“京劇”。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在學(xué)唱《猛聽(tīng)得金鼓響》過(guò)程中,對(duì)傳統(tǒng)京劇韻味的把握。初步認(rèn)識(shí)京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程以及京劇藝術(shù)的重要地位,了解傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo):在對(duì)傳統(tǒng)京劇《猛聽(tīng)得金鼓響》的欣賞和演唱過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,并調(diào)動(dòng)其參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:介紹京劇基礎(chǔ)知識(shí)。三、課堂小結(jié)教師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們欣賞了關(guān)東支脈地區(qū)的音樂(lè),我們了解了它的風(fēng)格特點(diǎn),也了解了很多的音樂(lè)創(chuàng)作都是源于民歌的。教師:我們來(lái)做一個(gè)樂(lè)器音色聽(tīng)辨的連線題。教師:我們來(lái)驗(yàn)證一下剛才我們總結(jié)的關(guān)東支脈音樂(lè)的特點(diǎn)是不是正確的,請(qǐng)大家欣賞一首流傳于山西和陜北的由民歌改編的管弦樂(lè)合奏作品《走絳州》,大家思考這首《走絳州》的音樂(lè)情緒是什么樣的。教師:我們已經(jīng)欣賞了兩首關(guān)東支脈音樂(lè)了,那么關(guān)東支脈音樂(lè)到底具有什么樣的特點(diǎn),又與齊魯燕趙支脈音樂(lè)有什么區(qū)別呢?學(xué)生回答。教師:同學(xué)們都知道音樂(lè)有很多不同的形式,下面就讓我們?cè)谛蕾p中感受合唱的藝術(shù)魅力。教師:我們來(lái)學(xué)唱一下這首歌曲的引子部分。學(xué)生:三部分。教師:簡(jiǎn)介郝哲族。學(xué)生欣賞歌曲。教師小結(jié),簡(jiǎn)介板胡。教師播放音頻《月牙兒五更》,請(qǐng)學(xué)生思考這首歌曲屬于中國(guó)民歌中的哪一類(lèi)?學(xué)生回答。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、課件 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,上節(jié)課我們欣賞了齊魯燕趙支脈的音樂(lè)作品,今天老師帶領(lǐng)大家到以東北平原為主,包括黑龍江、吉林和遼寧三省的大部分地區(qū),去欣賞這些地方優(yōu)秀的音樂(lè)作品。教學(xué)重點(diǎn):了解關(guān)東支脈音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。通過(guò)聆聽(tīng)《月牙兒五更》等音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生感受關(guān)東支脈音樂(lè)的特點(diǎn)。三、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞《月牙兒五更》欣賞《烏蘇里船歌》欣賞《走絳州》。欣賞不同版本的《孟姜女》教師播放江蘇和河北兩個(gè)地區(qū)的民歌《孟姜女》的音響。(3)教師(出示圖例)介紹“魚(yú)咬尾”。學(xué)生思考并劃分樂(lè)句。學(xué)生:兩首歌中都使用了襯詞。(3)教師:下面,我們來(lái)一同欣賞《包楞調(diào)》(出示譜例),請(qǐng)大家跟錄音模唱或選唱自己喜歡的歌曲片段。教師:這是一首流行于山東成武縣一帶的民歌,因襯詞“包楞楞楞”而得名。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、課件 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 教師:(出示地圖)你們知道戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊魯燕趙等國(guó)是現(xiàn)在我國(guó)的哪些省嗎?(學(xué)生回答)今天,就由老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入齊魯燕趙支脈的音樂(lè)世界。了解并掌握“魚(yú)咬尾”的結(jié)構(gòu)形式,并能夠運(yùn)用這種形式創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。掌握“魚(yú)咬尾”這種中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式,并能夠靈活運(yùn)用、創(chuàng)編旋律。教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞民歌,初步了解感受齊魯燕趙支脈音樂(lè)文化特點(diǎn),欣賞不同地區(qū)不同風(fēng)格的民歌,感受我國(guó)民歌的流變性。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《包楞調(diào)》《沂蒙山小調(diào)》《孟姜女》。創(chuàng)設(shè)情境,有表情地演唱全曲。欣賞民間歌手王向榮演唱的版本,模仿并體會(huì)其特點(diǎn)。講解曲式結(jié)構(gòu)。模唱或聽(tīng)記最后一樂(lè)句樂(lè)譜。講解音樂(lè)中“重復(fù)”的發(fā)展手法。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體設(shè)備、課件 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入音程概念聽(tīng)三組音(單音、旋律音程、和聲音程)構(gòu)唱四度音程:25用構(gòu)唱的音程進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。了解音樂(lè)創(chuàng)作中“重復(fù)”的手法,并嘗試用此手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的樂(lè)曲片段。通過(guò)創(chuàng)作簡(jiǎn)單樂(lè)句,了解并體會(huì)“重復(fù)”這種音樂(lè)發(fā)展的重要手法。教學(xué)目標(biāo):在欣賞與模仿中體驗(yàn)、感受這首陜西地區(qū)民歌的音樂(lè)風(fēng)格,逐步產(chǎn)生對(duì)西北各類(lèi)音樂(lè)的喜愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱的興趣。”第二篇:新人教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第四單元 教案第四單元神州音韻(一)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《黃河船夫曲》。打場(chǎng)時(shí)﹐兩排人面對(duì)面地站著打麥﹐這排上﹐哪排下﹐啪啪﹐一領(lǐng)眾和地唱著《嗺咚嗺》﹐歌聲與勞動(dòng)融合在一起﹐使人忘記了疲勞?!秵鬟藛鳌肥且皇琢餍性诤敝心喜繚摻貐^(qū)的打麥號(hào)子。多為依字行腔,與當(dāng)?shù)胤窖砸粽{(diào)緊密結(jié)合。曲調(diào)的基本結(jié)構(gòu)是單樂(lè)句的多次反復(fù)變化,樂(lè)句的銜接不固定,也沒(méi)有一定的句數(shù),根據(jù)勞動(dòng)的情況隨時(shí)都可以結(jié)束?!豆鼟臁犯璩?jiǎn)便,氣勢(shì)雄渾,歌曲采用D宮調(diào)式。1956年著名號(hào)子歌手趙希孟根據(jù)林區(qū)號(hào)子改編成男聲合唱《森林號(hào)子聯(lián)唱》,《哈腰掛》是其中一首,曾在全國(guó)音樂(lè)周上演出,得到好評(píng)。又稱(chēng)“吆號(hào)子”,流傳較廣,遍及整個(gè)東北林區(qū)。但是“川江號(hào)子”作為一種頗具地方特色的文化已經(jīng)深深地融進(jìn)了川江流域廣袤的大地中,讓我們愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它如同珍惜中華民族的每一項(xiàng)文化遺產(chǎn)。推薦網(wǎng)站:同學(xué)們可以上網(wǎng)查找:土豆網(wǎng)優(yōu)酷網(wǎng) 酷6網(wǎng)……搜索關(guān)鍵詞:船工號(hào)子、川江船夫號(hào)子……1完整的欣賞《船工號(hào)子》。這是第一次在銀幕上展現(xiàn)了川江號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)。介紹《船工號(hào)子》:《船工號(hào)子》這首歌是常蘇民和陶嘉舟兩位音樂(lè)家在吸收了四川民歌《川江船夫號(hào)子》的音樂(lè)素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為影片《旋渦里的歌》而創(chuàng)作的插曲。師:船工們剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)頑強(qiáng)的搏斗,又唱起了悠揚(yáng)的歌聲。音樂(lè)片段速度 情緒平水號(hào)子見(jiàn)灘號(hào)子欣賞“上灘號(hào)子”,說(shuō)說(shuō)船工們是怎么樣上灘的?然后模仿。師:老師這有段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)看這段音樂(lè)是這些勞動(dòng)號(hào)子中哪一段?師:為什么你會(huì)這么覺(jué)得?聆聽(tīng)“見(jiàn)灘號(hào)子”,完成表格。就是流行于這一帶的一種船工勞動(dòng)號(hào)子,有“平水號(hào)子”、“見(jiàn)灘號(hào)子”、“ 上灘號(hào)子”、“ 拚命號(hào)子”、“下灘號(hào)子 ”聯(lián)綴而成。船上的號(hào)工是一船之主,船行船停,闖灘斗水,該快該慢,眾船工都聽(tīng)專(zhuān)門(mén)的號(hào)工。b介紹歌曲的勞動(dòng)塊景:平水、見(jiàn)灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘(出示視頻或圖片)剛才我們已經(jīng)知道在這段航道上布滿(mǎn)了艱險(xiǎn),密布著險(xiǎn)灘、暗礁、石林等,水流湍急。你對(duì)船工勞動(dòng)時(shí)的哪個(gè)姿勢(shì)印象最深刻。千百年來(lái),在這航道上柏木船就是唯一的交通工具,而木船的動(dòng)力可不是機(jī)械的,你們猜木船靠什么動(dòng)力前行的?江上木船的動(dòng)力來(lái)自我們船工的身體。這些船工世代生活在我國(guó)四川省川江岸邊。通過(guò)剛才我們的活動(dòng)勞動(dòng)號(hào)子有什么特點(diǎn)呢??過(guò)渡語(yǔ)不知道怎么連??????A、在集體活動(dòng)中 B、一領(lǐng)眾和 C、節(jié)奏與動(dòng)作的節(jié)奏一致列舉生活中,哪些活動(dòng)還需
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