【正文】 ）語言知識和語言技能目標：(1)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)詢問物品位置的句型：Where’s my backpack? It’s on／in／under／behind／next to the chair．Are my books on the chair? Yes，they are．No，they aren’t．Is it on／in／under ……? Yes，it is．No，it isn’t．(2)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)家具類的單詞：table, bed, dresser, bookcase ,sofa ,chair ,drawer , plant , bag(3)學(xué)會三個方位介詞的用法：on ,in , under能力目標：培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的判辨能力、綜合運用語言的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。本單元與第五單元銜接緊密：由本單元“Is／Are …?”的學(xué)習(xí)過渡到第五單元“Do …?”一般疑問句的學(xué)習(xí)，最終促進學(xué)生綜合運用語言能力的提高和形成學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。第三篇：七年級英語上冊第四單元教案Unit 4 Where is my backpack?(section A)教案一、教學(xué)內(nèi)容：Section A(教材P1921)Section A主要通過談?wù)撛掝}“Things around the house”學(xué)習(xí)詢問“物品的位置”，使學(xué)生學(xué)會基本句型“Where’s/ Where’re ~~~? It’s/ They’re on／in／under~~~~．”和 “Yes／No”疑問句，進一步體會和學(xué)會運用“Where…? Yes／No”疑問句的用法；學(xué)會運用方位介詞“on／in／under”來表達物品的位置。有業(yè)內(nèi)人士開玩笑說，“京劇舞臺上的表演不可能走‘話劇化’或‘回歸法’兩個極端，因為歷史已經(jīng)證明，京劇回歸了再回歸就成昆曲了，超前了再朝前就成話劇了，這都不是京劇。還是要看戲好不好，有沒有吸引力。這樣，京劇才能發(fā)展，才能繁榮！有的人總是說現(xiàn)在沒有觀眾了，沒有市場了。京劇如何發(fā)展，如何繁榮？要打破這樣的現(xiàn)狀，就是民營化，也就是市場化。現(xiàn)在演員的登臺機會很少，有的演員一年也登不了幾次臺，這怎么能培養(yǎng)人才，怎么能出名角？較有名氣的演員，也要受到劇團的制約，不是想演什么就能演什么。過去的四大名旦、四大須生，不都是因為自己挑班，才能運轉(zhuǎn)自如而形成自己的特點嗎？任何的行業(yè)都一樣，工作的成績在于實踐。而對京劇的發(fā)展繁榮來說，京劇正需要沖破就體制，走出新的路子來。舊體制的種種弊端，目前的確使京劇從藝人員處于相對被動的狀態(tài)，所以我愿意掙脫舊體制的枷鎖，自己來擔責任，冒點風險。打破大鍋飯，走市場化的道路。情況好些的是北京、天津、上海，日子也不是十分好過?，F(xiàn)在，京劇院團大都是有當?shù)匚幕止艿?，由于?jīng)費不足，有的地方工作也不能足額發(fā)付。隨著左的思想的發(fā)展，就都國營化了。原因是多方面的，但我覺得最主要的原因是體制問題。民營化，也就是市場化，是京劇繁榮發(fā)展的必由之路。三、交流：京劇你了解多少呢？四、我和京劇你喜歡京劇嗎？為什么？你家里有人喜歡京劇嗎？五、認識：中國傳統(tǒng)戲曲如何發(fā)展京劇，以及我國的各種戲曲，都面臨發(fā)展繁榮的問題，我以為最主要的問題是體制。2．能力培養(yǎng)目標：論證觀點的方法3．思想教育目標：弘揚民族文化，培養(yǎng)民族情感。聽關(guān)鍵詞不僅僅 利于培養(yǎng)學(xué)生對聽力的把握，還能激發(fā)學(xué)生對聽力的興趣，有利于學(xué)生在今后聽力學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)聽力的技巧和方法。教師通過對不同事物位置在那個置的提問，將學(xué)生的注意力集中在不同的方位上，老師在提問之后，自己回答并有意識的加重方位詞“in,on,under,behind,nest to”的讀音。本課時中通過操練句型“Where’s my schoolbag?” “It’s in/on/under?”,幫助對關(guān)鍵詞“in/on?”,及“Where’s??”句型的理解。 room read the conversation and match the things with the right the practice the conversation with your let some pairs act out the Six: Summary It’s a new lesson of this lesson, We mainly/ 7learned how to talk about where things are and we can according to the yes/no question give the short and right Seven :Homework 參照教室里的東西用介詞in，on，under寫3個句子。t know where his things 39。s a ，you are you : Is this a notebook?(holding up a notebook.)S2: Yes, it : How do you spell notebook? S2: NOTBOOK, : Good.(Hold up a pen, an erase, some pencils and so the questions in the same way.)T: What’s this? S3: It’s a : I have a schoolbag for you as a present,(Looking for it in the desk, under the chair...)but I can’t find ’s it? Do you know? S3: I don’t : I think it’s in your :(Look into the desk.)No, it isn’, let’s look for the backpack together, OK?(Write down the title on the blackboard.) on let39。教學(xué)方法Practicing, listening and speaking教學(xué)準備收集本課中所涉及的或?qū)W生常見的學(xué)習(xí)、生活用品、家具或有關(guān)的圖片，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過詢問“物品的位置”，以及回答來引入新課。教學(xué)目標 知識與能力(1)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)詢問物品位置的句型：Where’s my schoolbag? It’s on／in／under the dest．(2)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)家具類的單詞：table,bed,schoolbag,sofa,chair,schoolba...(3)學(xué)會三個方位介詞的用法：on,in,under 過程與方法利用教學(xué)圖片來展開課堂Pair work 問答式的口語交際活動，1 / 7使學(xué)生學(xué)會基本句型“ Where’s my schoolbag ? ”It’s under the 情感態(tài)度價值觀這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問題，促使學(xué)生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家。re ?”，進一步體會“Where?? Yes／No”疑問句的用法；學(xué)會運用方位介詞“on／in／under／behind／next to”表達物品的位置。第一篇：人教版七年級英語下冊第四單元教案Unit4 Where’s my schoolbag ?第一課時Section（1a2c）教師：周小絹Language Goal:Talk abou things around the house 本單元主要內(nèi)容是談?wù)撐锲返乃谖恢?，通過這一話題，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本技能，讓學(xué)生通過詢問物品的位置，學(xué)習(xí)一些物品的單詞，及方位介詞 on , in , under ,behind 等的用法；使學(xué)生學(xué)會基本句型 “Where’s +物品名詞（單數(shù)）? It’s ?”及“Where39。re+物品名詞（復(fù)數(shù)）? They39。理解連詞and在句子中的用法。教學(xué)重點(1)方位介詞:in, on,under的用法；(2)．Where的特殊疑問句(3)新單詞：chair,bed,table,bookcase，radio,sofa,head...教學(xué)難點1）能夠準確運用方位介詞描述物品所在的位置；2）能夠運用Where問句找到物品的位置。教學(xué)步驟：Step One :Warming up and revision 1.(Prepare some school things.)T: What’s this?(There is a watch in the teacher’s hand.)/ 7S1: It39。s look at the picture in the words with the things in the / 7Check the answers with the Two: Learn the new words the new words to students(1a)Now, Let’s practice your English book turn to P19 pay more attention to the the words with the things in the to look for your backpack here and there T: I can’t find my back backpack? Where is it? S1:I think it’s on the : Where are your backpack? S1:They are in the : Where is my pen? S2: It’s under the Three: Listening Ss listen to the tape and finish listen to the tape and number t