【正文】 曲，在學(xué)生參與活動(dòng)中更好地表現(xiàn)歌曲情緒。這首歌的曲調(diào)明快﹑活潑﹐并帶有濃厚的地方特色﹔唱詞內(nèi)容是一對(duì)男女的綿綿情話﹐并帶幾分幽默。節(jié)拍采用兩拍子與一拍子混合形式，其節(jié)拍規(guī)律是“強(qiáng)、弱、強(qiáng)”。說說你最喜歡哪一片段？1小結(jié)昔日里川江上那幾人、幾十人劃船，十幾人乃至上百人合力拉纖，號(hào)子聲震撼河谷的場面已經(jīng)看不見了，甚至連昔日的號(hào)工也余下無幾。師：前面就是明灘暗礁，驚濤駭浪，船工們卻不畏懼，做好準(zhǔn)備迎刃而上，我們來聽聽船工是怎樣上灘的？聽兩段音樂，哪段是拼命號(hào)子？哪段是下灘號(hào)子？過渡語缺少音樂片段節(jié)奏 情緒 音樂情景拼命號(hào)子下灘號(hào)子哼唱“下灘”時(shí)的旋律。船只在運(yùn)行當(dāng)中往往會(huì)出現(xiàn)平水、見灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘等勞動(dòng)過程。（作為背景音樂第一次為學(xué)生播放完整的船工號(hào)子）來，我們一起看一組圖片，你知道這些人是做什么的嗎？（船工）。先請(qǐng)4位學(xué)生抬一重物，這時(shí)候?qū)W生搬起來不一致。四、總結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？師：這堂課我們一起學(xué)會(huì)了《軍民大生產(chǎn)》，從而知道了什么是勞動(dòng)號(hào)子以及勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加，并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動(dòng)號(hào)子，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察，將平時(shí)所看到勞動(dòng)場景編入到樂曲中，做一個(gè)有心人。（讀2段歌詞）（2）師：請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。問：這是在干什么的時(shí)候唱的呢？（曲調(diào)柔和、舒緩）（2）用多媒體播放一首勞動(dòng)號(hào)子。教學(xué)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》和聆聽《杵歌》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。（個(gè)人完成）用波浪來表示。（三）學(xué)唱歌曲：學(xué)生通過聽，記住旋律，用電子琴糾正學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的歌唱問題。歌曲情感的延伸體會(huì)。2）通過觀看圖片，能夠感受理解歌曲的情感情緒。歌曲為C大調(diào)3/8拍，中速稍快，由兩個(gè)樂段構(gòu)成。二、能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《》，背唱其中一段歌并能初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂體裁。教 具：鋼 琴、多媒體平臺(tái) 教材分析：《》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。2）通過相關(guān)主題歌曲的欣賞培養(yǎng)學(xué)生能夠感受歌曲的情感、情緒。2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律歌曲情感的體驗(yàn)。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教師資源：電子琴、PPT（多媒體課件中包括音樂資源、圖片資源、視頻資源）六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（情境）教師播放動(dòng)畫片斷，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容就是有關(guān)友誼的主題。（提示：以小組為單位，討論用什么樣的方式表達(dá)擊拍）邊聽歌曲邊進(jìn)行。?請(qǐng)你找一首和今天同主題的歌曲,下節(jié)課展示，告訴我們，你喜歡這首歌曲的原因。教學(xué)用具：電子琴、教學(xué)光盤、課件。再一次感受歌曲。音樂和勞動(dòng)動(dòng)作的特點(diǎn)緊密聯(lián)系，歌詞多即興創(chuàng)作。重點(diǎn)：勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)。（通過這樣學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓他們進(jìn)一步感受號(hào)子的特點(diǎn)）討論交流勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。你對(duì)船工勞動(dòng)時(shí)的哪個(gè)姿勢印象最深刻。師：老師這有段音樂，聽聽看這段音樂是這些勞動(dòng)號(hào)子中哪一段？師：為什么你會(huì)這么覺得？聆聽“見灘號(hào)子”，完成表格。這是第一次在銀幕上展現(xiàn)了川江號(hào)子的音樂特點(diǎn)。1956年著名號(hào)子歌手趙希孟根據(jù)林區(qū)號(hào)子改編成男聲合唱《森林號(hào)子聯(lián)唱》，《哈腰掛》是其中一首，曾在全國音樂周上演出，得到好評(píng)?！秵鬟藛鳌肥且皇琢餍性诤敝心喜繚摻貐^(qū)的打麥號(hào)子。通過創(chuàng)作簡單樂句，了解并體會(huì)“重復(fù)”這種音樂發(fā)展的重要手法。模唱或聽記最后一樂句樂譜。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《包楞調(diào)》《沂蒙山小調(diào)》《孟姜女》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 教師：（出示地圖）你們知道戰(zhàn)國時(shí)期齊魯燕趙等國是現(xiàn)在我國的哪些省嗎？（學(xué)生回答）今天，就由老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入齊魯燕趙支脈的音樂世界。學(xué)生思考并劃分樂句。通過聆聽《月牙兒五更》等音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受關(guān)東支脈音樂的特點(diǎn)。教師小結(jié)，簡介板胡。教師：我們來學(xué)唱一下這首歌曲的引子部分。教師：我們來做一個(gè)樂器音色聽辨的連線題。初步認(rèn)識(shí)京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位，了解傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。教師播放音頻《猛聽得金鼓響》《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，請(qǐng)學(xué)生判斷兩個(gè)唱段分別為何種唱腔。（介紹）此劇由梅蘭芳、李少春等主演，也是梅蘭芳一生最后一出新戲。學(xué)生跟隨音頻做節(jié)拍練習(xí)。教師示范學(xué)生練習(xí)，教師檢查學(xué)生演唱是否正確。情感目標(biāo)：欣賞翻譯版本《紅河谷》，結(jié)合歌曲、合唱曲《紅河谷》，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關(guān)系及其音樂特點(diǎn)。）師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國家的景色?（播放課件） 生：加拿大 師：為什么?生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。3．根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。）師：同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。生：淡感受師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。課后反思：第四篇：七年級(jí)音樂下冊第四單元二泉映月教案2二泉映月1教學(xué)目標(biāo)通過聆聽《二泉映月》，了解民族樂器二胡的主要特點(diǎn)，知道二泉映月的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生能夠感受、．通過欣賞，能夠體驗(yàn)和感受民間音樂家華彥鈞（阿炳）那種倔強(qiáng)、剛毅的性格，同時(shí)學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)決與黑暗勢力作斗爭的精神?；顒?dòng)2【講授】作者介紹華彥鈞小名阿炳（解釋：炳是光明顯著的意思。另外，樂曲的藝術(shù)美感還表現(xiàn)在于深沉中含質(zhì)樸，感傷中見蒼勁，剛?cè)岵?jì)，動(dòng)人心魄。表露出的無限的感慨——為什么我會(huì)這樣瞎、窮？從平靜轉(zhuǎn)為激昂。（情感目標(biāo)）能夠自信地、有感情地演唱《飛逝的雄鷹》，并盡量表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒?！霸诟鑴±铮卑职只卮稹爱?dāng)舞臺(tái)上一個(gè)人被敵人用匕首刺進(jìn)胸膛后，他對(duì)著流出的鮮血會(huì)大聲地長時(shí)間地唱起歌來。A、隨錄音 B、隨琴學(xué)唱低聲部（隨琴）隨音樂唱高聲部：引導(dǎo)學(xué)生感愛、體驗(yàn)、理解、表現(xiàn)歌曲的音樂形象。學(xué)習(xí)如何有感情地去演唱《飛逝的雄鷹》，表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。學(xué)習(xí)如何查找一些資料，并與人交流。）借此引出《墨西哥草帽歌》歌劇劇情介紹聆聽《墨西哥草帽歌》出示要求：聆聽時(shí)注意歌曲的節(jié)奏（板式）、旋律、速度、力度等要素，體驗(yàn)、理解歌曲的音樂情緒。試著跟唱一下第五段。通過親身跟唱，進(jìn)一步地體驗(yàn)作品情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。（4）．鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)造性的即興表演，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。）導(dǎo)入：①從巡問學(xué)生平時(shí)喜歡聽什么音樂入手。師：在密集的節(jié)奏上加上旋風(fēng)般的旋律使音樂情緒變得怎樣？（有的同學(xué)回答熱烈而喧鬧，有的回答有慶典氣勢，有的回答具有節(jié)日味道??）師：播放A段音樂讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，教師用“嘣”字哼唱低聲部，并把速度、力度用進(jìn)去。多媒體出示完整的結(jié)構(gòu)圖式：A B A C A D 主部 插部1 主部 插部2 主部（進(jìn)行曲（兒童合唱（斗牛士之歌）卡門式主題）的曲調(diào)）副歌 動(dòng)機(jī)回旋曲式播放音樂同時(shí)，用多媒體展示出斗牛士斗牛的畫面，讓學(xué)生在欣賞中產(chǎn)生不盡的聯(lián)想。分段欣賞后的全曲欣賞，更能讓學(xué)生對(duì)作品留有印象，加深對(duì)作品的理解，同時(shí)加入卡門動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)到序曲在全曲中所起的暗示劇情的作用。三、結(jié)束：小結(jié)：這部作品的五個(gè)主題既有統(tǒng)一，又有變化，風(fēng)格鮮明，一氣呵成，使人百聽不厭！通過本課的欣賞，使我們了解了序曲以及回旋曲式，希望同學(xué)們多去采集一些音樂素材，擴(kuò)展自己的音樂視野，從而提高我們的音樂能力，陶冶我們的情操。通過范唱與跟唱音樂主題，為聆聽完整的樂曲打基礎(chǔ)通過出示水果，集中學(xué)生聆聽時(shí)的注意力，喚起學(xué)生的求知欲，及時(shí)提出聆聽要求，為更進(jìn)一步體驗(yàn)作品的情緒打下基礎(chǔ)。（教師做一個(gè)手勢以示意）生：打擊樂器——鈸師：打擊樂器鈸的加入使音樂變得更加熱烈而火爆。（學(xué)生聆聽后初聽感受）復(fù)習(xí)歌曲，與前面內(nèi)容進(jìn)行銜接。3．伴隨《飲酒歌》音樂離開教室，愉悅下課。2．導(dǎo)入《飲酒歌》通過兩作品的情緒對(duì)比導(dǎo)入。通過介紹，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教師補(bǔ)充：出示作品分析，同時(shí)播放音樂片段。第二課時(shí) 《混合型音樂》教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感受、體驗(yàn)印第安人、白人的混合型音樂音樂。三、活動(dòng)分小組為歌曲設(shè)計(jì)活動(dòng)：學(xué)生以自己的興趣愛好和特長自由組合成四小組——合唱組、繪畫組、伴奏組、表演組，進(jìn)行自由設(shè)計(jì)活動(dòng)。練習(xí)C部分的合唱。四、聆聽小幽默 通過觀看課件，聆聽教師介紹，對(duì)歌劇初步了解。（知識(shí)目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《飛逝的雄鷹》學(xué)唱 教具難點(diǎn)：歌曲《飛逝的雄鷹》學(xué)唱 教學(xué)過程：環(huán)節(jié)——教師活動(dòng)——學(xué)生活動(dòng)——設(shè)計(jì)意圖一、呈示課前準(zhǔn)備播放歌曲《飛逝的雄鷹》選段。）請(qǐng)同學(xué)們模仿引子中嘆氣的聲音演唱好引子部分?；顒?dòng)4【講授】介紹二胡二胡又名南胡，構(gòu)造分琴筒、琴桿、軫子、千斤、弓等，張弦二根，