四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]-文庫吧資料
2024-11-04 22:02本頁面
【正文】 形的認(rèn)識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力以及合作與交流的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)；激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形，知道它們的角都是直角。四、課堂總結(jié)。探究學(xué)習(xí)教學(xué)例2（1）獨(dú)立探究長方形和正方形有什么特征？（2）小組交流：長方形和正方形有什么特征？ 學(xué)生匯報(bào)，并說理由（三）鞏固應(yīng)用教材第80頁的“做一做”中的第2題。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。（2）小組討論。教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 長方形、正方形、彩色筆、課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題通過猜猜我是誰的游戲，引入：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)—板書課題。四、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握四邊形的特征，通過對(duì)四邊形的分類，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形與正方形的特征。并使學(xué)生在交流學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)他們文明、民主的行為。二、教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)第七冊(cè)第七單元第7980頁例例2三、教學(xué)目標(biāo)：能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征。所以，為了進(jìn)一步了解學(xué)生的起點(diǎn)，我作了課前調(diào)查，調(diào)查表明：大部分學(xué)生對(duì)于四邊形并不是一無所知，但也并不十分清晰，而且不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)存在差異，學(xué)生只具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。教材通過找一找、涂一涂、分一分等一系列的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)四邊形的了解。所以，要落實(shí)好這部分的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在快樂、充實(shí)的課堂中得到一定層次的提高。（五）板書設(shè)計(jì)四邊形四邊形的特征：四條直的邊，四個(gè)角圍成的圖形。再師生合作討論。打開課本第81頁第1題。給你的同桌欣賞下你畫的四邊形。請(qǐng)大家在79頁的點(diǎn)子圖上畫出你心中的四邊形。3．畫一畫。找一找身邊哪些物體的表面是四邊形的。2．找一找。交流反饋時(shí)，對(duì)于形似四邊形的圖形要讓學(xué)生說說不是的理由。打開課本第79頁例1。4．小結(jié)：我們找到了這么多的四邊形，那么什么樣的圖形是四邊形呢？ 指名學(xué)生說，讓學(xué)生用自己的語言描述什么樣的圖形是四邊形，加深對(duì)四邊形的理解。如果學(xué)生不能說出有四個(gè)角，可出示：它是四邊形嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四邊形都有四個(gè)角。2．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些四邊形，它們都有什么共同特點(diǎn)？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。（二）互動(dòng)新授1．老師把剛才同學(xué)們找到的平面圖形和生活中一些常見的平面圖形進(jìn)行了一個(gè)簡單的整理。四、教學(xué)過程（一）情境引入 交流：同學(xué)們，今天老師帶大家來到圖形王國（課件出示主題圖：各種圖形）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說你認(rèn)識(shí)哪些圖形。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形及其特征。二、教法和學(xué)法教法：通過動(dòng)手實(shí)踐、觀察法，通過觀察、操作、思考、交流得出四邊形的特征。B 過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的
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