四邊形教學(xué)設(shè)計[范文模版](參考版)
2024-11-04 22:02本頁面
【正文】 五 板書設(shè)計：四邊形的認識 特征：有四條直邊，有四個角 是封閉的圖形。這節(jié)課我們一起認識了四邊形，知道了四邊形的特征，會做形狀不同的四邊形，你們會怎樣分呢？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生把正方形、長方形放在一起。三 配樂欣賞拼圖圖案。（活動中播放音樂）師：時間到，放下手中的小棒，請小組長匯報個數(shù)，說出都擺了哪幾種形狀的四邊形。（指名讀要求）師：為每個小組準(zhǔn)備了兩種長度不同的小棒，現(xiàn)在請小組長拿出學(xué)具袋中的小棒，開始動手吧。課件展示要求：（出示陽光導(dǎo)航）（1）請選好小棒，做出的每個四邊形要形狀不同。（教材79頁做一做2題中完成）畫出幾個不同形狀的四邊形。尋找生活中的四邊形。（師板書）（3）鞏固練習(xí)。（特征）（2）摸一摸師：請每個同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的一個四邊形，和老師一起摸一摸它的四周。（1）看一看師:觀察他們有什么共同點？ 學(xué)生以小組為單位進行討論，得出結(jié)論。小組討論交流：你為什么認為這些圖形是四邊形，而其他的圖形不是四邊形呢？。師：同學(xué)們，這里有許多圖形，你能從中找出四邊形嗎？ 學(xué)生先看一看，找一找，再把自己認是四邊形的用筆做上標(biāo)記。二 動手實踐，探究新知。，得出教材中的主題圖。師：同學(xué)們跟師一起來看看吧，（課件出示小房子、方磚鋪成的走廊、松樹、）這幅畫設(shè)計的漂亮嗎？我們再仔細觀察一下，這幅畫都是由哪些圖形拼成的？你能把它找出來嗎？。教具學(xué)具：多媒體課件，水彩筆，學(xué)具袋（各種形狀的四邊形，塑料棒）。重點難點：，感知四邊形的特征，能運用四邊形的特征區(qū)分和辨認四邊形。，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，體驗與他人合作交流解決問題過程。教學(xué)目標(biāo)：，通過圈一圈，涂一涂，說一說，找一找系列活動，感知四邊形的特征，能運用四邊形的特征區(qū)分和辨認四邊形。（板書：長方形正方形的特征：長方形 對邊相等 正方形 4條邊都相等 4個角都是直角）（四）總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？你學(xué)得開心嗎？四邊形的還有很多知識，我們以后再學(xué)。??（選擇其中的一組仔細觀察）看這一組，同學(xué)們把長方形和正方形分為一類，其他的圖形分為一類，而且給出了分類的原因。（2）按邊分：長方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（對邊相等、正方形的四條邊都相等）；梯形一類（對邊不相等）。各組派代表發(fā)言，（實物在黑板上移動展示）說說分法，并說明這樣分的理由。4．推薦一名同學(xué)發(fā)言。2．分類并用自己喜歡的方式記錄。（2）小組合作進行分類。（三）動手操作，探究特點師：同學(xué)們將老師為大家準(zhǔn)備的四邊形進行分類分類。畫四邊形。）師根據(jù)學(xué)生的匯報，結(jié)合圖形得出：像這樣有四條直直的邊圍成，有四個角的封閉圖形就是四邊形，教師板書。請學(xué)生上臺展示。)師：四邊形到底是什么樣的圖形呢？今天我們進一步來研究。五、設(shè)計理念：在實際情景中豐富學(xué)生對四邊
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