四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]-wenkub.com
2024-11-04 22:02 本頁(yè)面
【正文】 為什么會(huì)這樣分呢，這樣的四邊形有什么特點(diǎn)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。（生答）展示特殊形狀的。（2）小組合作完成，看那一個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做的又快又多。針對(duì)學(xué)生畫(huà)出的四邊形進(jìn)行評(píng)價(jià)和展示。（設(shè)計(jì)三關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生來(lái)闖）3。四邊形有四個(gè)角，有四條直邊，是封閉的圖形。展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．揭示課題，這幅美麗的圖畫(huà)里包含了許多圖形，其中有一種圖形叫四邊形，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)識(shí)四邊形（師板書(shū)）。教學(xué)設(shè)計(jì)： 一 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，并感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。一會(huì)兒下課后，請(qǐng)你們?cè)谖覀兊男@中，找出我們的好朋友——四邊形，并請(qǐng)其他不認(rèn)識(shí)它的小朋友一起認(rèn)識(shí)它，好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)四邊形的認(rèn)識(shí)四邊形的特征：有4條直的邊有4個(gè)角是封閉圖形長(zhǎng)方形的特征：有4條邊 對(duì)邊相等 4個(gè)角都是直角正方形的特征：4條邊都相等 4個(gè)角都是直角第五篇：四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)李淑梅教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材79頁(yè)。（3）長(zhǎng)方形、平行四邊形一類(lèi)（對(duì)邊相等）；正方形、菱形一類(lèi)（四條邊相等）；梯形一類(lèi)（四條邊都不相等）。）（3）反饋、交流。（友情提示：1．請(qǐng)你選擇好工具，定好分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊牟莞灞旧袭?huà)出一個(gè)你的朋友四邊形。師：觀察，我們找出的“四邊形”有什么共同的特征嗎？（在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生匯報(bào)、互相交流。六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，環(huán)顧我們的教室，你都看到了什么？你看到圖形了嗎？ 師：大家真能干！在我們的教室盡然發(fā)現(xiàn)了那么多圖形，其實(shí)在我們的生活中遠(yuǎn)不止這些圖形，我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一種圖形——四邊形，那么同學(xué)們?cè)覆辉敢夂退蔀楹门笥涯?？讓我們大聲的將我們的好朋友喊出?lái)?。ò鍟?shū)課題：四邊形）（二）自主探究，認(rèn)識(shí)四邊形師：同學(xué)們，你想像中的四邊形應(yīng)該是什么樣的？(指名回答，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)涂一涂、畫(huà)一畫(huà)、找一找、拼一拼等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。書(shū)本81頁(yè)第14題。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書(shū)： 四邊形有四條直的邊、四個(gè)角。突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵是：創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的問(wèn)題情境和探索氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。我覺(jué)得教材這樣的編排符合中低段兒童的心理特點(diǎn)。第三篇：《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)德賢小學(xué)梁桂棠一、教材和學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的平面圖形、認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形與正方形的基本特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它圖形的基礎(chǔ)。生獨(dú)自完成。教師巡視并收集有代表性的作品（比如一般的四
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