“認(rèn)識(shí)四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 09:33本頁(yè)面
【正文】 課堂總結(jié)由學(xué)生現(xiàn)總結(jié)本節(jié)課有哪些收獲，師最后總結(jié)。四、愉快練習(xí)，提高認(rèn)識(shí)走迷宮：“小猴摘桃” 調(diào)皮的小猴要去摘桃子，但必須朝著畫(huà)有四邊形的路牌方向前進(jìn)，才能順利摘到桃子，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小猴的行走路線，再次讓學(xué)生對(duì)四邊形有個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。（四）學(xué)生作品展示將做的好的四邊形拿給全班同學(xué)看，并借助同學(xué)們的作品讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，接著進(jìn)入下一部分的學(xué)習(xí)。（二）尋找生活中的四邊形 師：同學(xué)們，你們學(xué)得真不錯(cuò)！你能說(shuō)一說(shuō)身邊哪些物體的表面是四邊形的嗎？ 學(xué)生舉例??師：只要我們留心觀察，四邊形就在我們的身邊。說(shuō)說(shuō)理由。你從圖中發(fā)現(xiàn) 了哪些圖形，誰(shuí)來(lái)介紹一下？ 學(xué)生自由說(shuō)出自己找到的圖形。四、教具、學(xué)具：課件、三角尺、四邊形、彩紙等。3．通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。第四篇：認(rèn)識(shí)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)方形和正方形第一課時(shí)“認(rèn)識(shí)四邊形”。今天這節(jié)課我們不僅知道了四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角，同學(xué)們不僅觀察能力強(qiáng)，而且動(dòng)手能力、思維能力也很強(qiáng)。師：通過(guò)大家的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和四邊形成了好朋友，下面我們就來(lái)找一找，在我們的身邊哪些物體的表面是四邊形？ 生找生活中的四邊形師：同學(xué)們能找出這么多表面形狀是四邊形的物體，看來(lái)數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們又成功地進(jìn)一步了解了四邊形。（生齊讀）師：你認(rèn)為怎樣判斷一個(gè)圖形是不是四邊形？師：大家看，這幅圖里面就有不少假的四邊形混進(jìn)來(lái)了，你們能不能用自己的金睛火眼找出真正的四邊形來(lái)？看誰(shuí)找的又快又對(duì)？ 指名說(shuō)師：大家可真聰明呀，能準(zhǔn)確的找出四邊形，非常好。（1）師：（板書(shū)課題）看一看，今天我們要學(xué)習(xí)什么？你見(jiàn)過(guò)四邊形嗎？你認(rèn)為它是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煱l(fā)給你的紙上把你認(rèn)為是四邊形的圖形圈出來(lái)？ 生：圈一圈 師：圈好的同學(xué)同桌互相說(shuō)一說(shuō)你的想法？你為什么說(shuō)它是或不是四邊形 生：自由說(shuō) 師：指名說(shuō)（師板書(shū)：四邊形有4條直的邊，有4個(gè)角）（二）判斷四邊形，鞏固對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)。四、教具、學(xué)具：課件一套、三角尺、四邊形若干、格子紙，非四邊形幾個(gè)等。3．通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。八、板書(shū)：認(rèn)識(shí)四邊形直邊： 4條角： 4個(gè)第三篇：認(rèn)識(shí)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）“認(rèn)識(shí)四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì) 三達(dá)地小學(xué) 梅德青一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第79頁(yè)?！苛?、活動(dòng)的四邊形：同學(xué)們可真厲害！我們都知道了四邊形有4條直邊，4個(gè)角，但是它還有一個(gè)特點(diǎn)，就是可以隨意改變它的形狀，我們來(lái)看看這個(gè)視頻：《尋找活動(dòng)的四邊形》【評(píng)析：讓學(xué)生了解到四邊形在生活中還有不一樣的應(yīng)用，也為下一節(jié)認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)定性奠定了基礎(chǔ)?！课濉⒄鬯倪呅危和瑢W(xué)們的腦筋轉(zhuǎn)得可真快，在這么短的時(shí)間里就拼出了這么多的四邊形，那現(xiàn)在我要考考大家了，敢不敢接受挑戰(zhàn)？如果一個(gè)長(zhǎng)方形，折去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀，請(qǐng)你動(dòng)手試一試。還有不同拼法嗎？（小組合作，展示、交流?，F(xiàn)在再拿出學(xué)具袋二，我們以四人小組為單位，選取這八個(gè)圖形的幾個(gè)，把他們拼成四邊形。）【評(píng)析：在探討分類的過(guò)程中，讓學(xué)生邊操作邊學(xué)習(xí)四邊形的相關(guān)概念，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，而且借助學(xué)生的分法，引導(dǎo)學(xué)生從觀察、度量、比較中加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。要學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅要會(huì)觀察，還要會(huì)動(dòng)手和動(dòng)腦。】說(shuō)一說(shuō)：在現(xiàn)實(shí)生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)四邊形？【評(píng)析：讓學(xué)生找生活中的四邊形，從數(shù)學(xué)回歸生活，用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，在內(nèi)化知識(shí)的同時(shí)又能感受到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。展示并讓學(xué)生說(shuō)明個(gè)別圖形涂色的理由?！慷?、找四邊形：涂一涂：大家說(shuō)的可真好！今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形中的四邊形。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，是理解和把握事物的一種思想?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備：】電腦、實(shí)物展臺(tái)、學(xué)具袋（長(zhǎng)方形、正方形、等腰梯形、直角梯形、菱形、三角形）【教學(xué)過(guò)程：】一、情景導(dǎo)入：多媒體課件播放同學(xué)們放學(xué)時(shí)的情景（主題圖）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)：】感知四邊形的特征，能判別四邊形。、辨一辨、分一分、拼一拼、折一折等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，在動(dòng)手操作、小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。在認(rèn)識(shí)四邊形的特點(diǎn)、四邊形的分類及長(zhǎng)方形和正方形的特征等知識(shí)的教學(xué)時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作，涂一涂、分一分、拼一拼，小組合作探究得到結(jié)論。同時(shí)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)這部分內(nèi)容，不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且也能給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法注入一些新的內(nèi)容，是
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