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口風(fēng)琴教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料

2024-11-04 18:49本頁(yè)面
  

【正文】 一齊練習(xí),同學(xué)自己可以邊走邊唱。老師右手演示,同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。出示譜子,講解指法。)二、導(dǎo)入談話:今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣,老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候,也和大家一樣,都迫不及待地想來(lái)學(xué)一首歌曲。讓我們邊吹邊來(lái)試一下。(多媒體3)為什么我們彈不響聲音呢?原來(lái)我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)氣?(多媒體4)聞花香:我們前面有一盆很香的茉莉花,聞一聞,用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里去。手腕放的過(guò)底,手指離鍵盤太遠(yuǎn)。(多媒體:2)同時(shí)把《瑪麗有只小羊羔》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。A:聽(tīng)到樂(lè)曲由那種樂(lè)器演奏?你們想象中還可以用那些樂(lè)器演奏? 這些樂(lè)器是西洋的樂(lè)器嗎?B:老師彈奏的樂(lè)器名稱是什么?(介紹口風(fēng)琴)C:怎么使用呢?在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢?(多媒體:1)小結(jié):我們?cè)谑褂脴?lè)器前,都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,為了你的健康,吹管只能個(gè)人專用,用完需清洗。三、學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》,培養(yǎng)正確的彈奏手型??陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(二)教學(xué)目的:一、初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知,學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。b,總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等,并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。(要求:只要在相鄰的五個(gè)音內(nèi)發(fā)展,因此演奏這些樂(lè)曲可采用順指法來(lái)彈奏。視唱新譜將《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》的簡(jiǎn)譜出示在黑板上,先帶唱,再由學(xué)生自主打拍視唱。手指操在正確的手形基礎(chǔ)上,從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。二分音符:2拍;四分音符:1拍 通過(guò)圓形卡片對(duì)比,更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。教學(xué)準(zhǔn)備:口風(fēng)琴(25臺(tái))、曲譜 教學(xué)流程:一、給音符找家給出一幅鍵盤圖,讓孩子們給“5——3”之間的各音符找到家,確定它們的音高位置。總之,口風(fēng)琴進(jìn)課堂,充實(shí)、豐富了音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容,改變了課堂面貌,大大增強(qiáng)了音樂(lè)教學(xué)的吸引力;同時(shí),有效地提高了學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì),使學(xué)生身心得到健康、全面的發(fā)展。雖然有的同學(xué)只是演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲,可他們還是表演得非常帶勁。我們有些孩子具有豐富的知識(shí)和技能,卻不敢大膽的表現(xiàn)出來(lái),所缺乏的就是一種自我表現(xiàn)意識(shí)。當(dāng)他們?cè)俅温?tīng)到自己演奏的曲子時(shí),每個(gè)人的表現(xiàn)欲都得到了最大的滿足,那種笑,是發(fā)字內(nèi)心的、滿足的、自豪的。于是,我讓他們來(lái)前面聽(tīng),結(jié)果,他們都笑不出來(lái)了。我告訴學(xué)生:“若想把曲子吹得整齊統(tǒng)一,進(jìn)行集體的協(xié)作是非常重要的,這樣就要求你在演奏時(shí)要注意傾聽(tīng)別人的演奏”。二、口風(fēng)琴教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。在欣賞課中,從原來(lái)聽(tīng)、看教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生彈一彈其中片斷、樂(lè)句,加深對(duì)樂(lè)曲主題旋律的記憶,有助于對(duì)全曲進(jìn)一步的欣賞、感受和體驗(yàn)音樂(lè)作品的情感內(nèi)涵。這樣設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)想學(xué)、會(huì)學(xué)的空間,最后讓學(xué)生感受到“自己學(xué)會(huì)”的喜悅。既可以讓學(xué)生直觀、準(zhǔn)確地掌握樂(lè)理知識(shí),也可以有效地提高學(xué)生節(jié)奏感、音高感,培養(yǎng)學(xué)生視奏能力??陲L(fēng)琴的加入,大大充實(shí)了音樂(lè)課堂。一、口風(fēng)琴教學(xué)豐富了教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)興趣。音符,使學(xué)生更容易接受和掌握。找規(guī)律:兩小節(jié)一口氣,共五個(gè)音,先上行,指法是12345,再下行,指法是54321看教師示范全曲的吹奏學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo),如有必要,教師再做示范講解齊奏并抽奏全曲連奏,評(píng)價(jià)檢查五、小結(jié)閆家小學(xué)口風(fēng)琴教案2013第三篇:小學(xué)音樂(lè)《口風(fēng)琴》教學(xué)反思口風(fēng)琴教學(xué)反思器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法(一)復(fù)習(xí)音階指法:1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃講解注意點(diǎn)——指法,并做示范學(xué)生練習(xí)齊奏并抽查(二)運(yùn)用方法,學(xué)習(xí)《圣誕夜》 5 | 32 | 71 | 5 ——|┃教師寫(xiě)指法,學(xué)生注意看。教學(xué)難點(diǎn)::示范、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià) 教學(xué)準(zhǔn)備:板書(shū)曲譜與指法設(shè)計(jì)理念:以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),盡最大的提高教學(xué)效率。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的訓(xùn)練速度問(wèn)題,下周一之前必須吹奏熟練。雖然有部分同學(xué)在彈奏指法、手形和彈奏曲目的熟練程度等方面存在著不同層次的問(wèn)題,但通過(guò)本堂課我的不斷提醒和不斷訓(xùn)練下,同學(xué)們的彈奏問(wèn)題得到了不同層次的改善。布置作業(yè):教師要求同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行《歡樂(lè)頌》、《圣誕夜》兩首樂(lè)曲的練習(xí),務(wù)必在下周一之前彈奏熟練,迎接下周一來(lái)臨的督導(dǎo)評(píng)估檢查全校師生才藝展示。教師為這兩個(gè)曲目《圣誕夜》安排一個(gè)比較比較適合學(xué)生們演奏的指法并開(kāi)始讓學(xué)生對(duì)這個(gè)作品進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。(3)、全班同學(xué)集體彈奏,教師可進(jìn)行伴奏。(1)、挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴范奏。為了提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生的樂(lè)感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識(shí)而設(shè)立的,希望同學(xué)們能夠認(rèn)真而努力的進(jìn)行練習(xí)。初一級(jí)部的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸口風(fēng)琴,因此要注意循序漸進(jìn),抓緊每一個(gè)基礎(chǔ)的步驟。教材分析:口風(fēng)琴是一項(xiàng)單手的鍵盤樂(lè)器,在課堂上進(jìn)行這一項(xiàng)鍵盤樂(lè)器的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的演奏技巧,提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。c再次進(jìn)行練習(xí)小組合奏結(jié)束本課 口風(fēng)琴練習(xí)〈〈圣誕夜〉〉(七)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)這堂口風(fēng)琴訓(xùn)練課,對(duì)學(xué)生原有的口風(fēng)琴技巧(上、下行音階、《小河》、《歡樂(lè)頌》)檢查加以鞏固并由教師安排新的口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容(吹奏樂(lè)曲:《圣誕夜》)。演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍,學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。正確的手形教學(xué)手指操在正確的手形基礎(chǔ)上,從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。二,綜合練習(xí)視唱新譜將《劃小船》的五線譜出示在黑板上,先帶唱,再由學(xué)生自主打拍視唱。實(shí)踐與練習(xí)即興出考題,讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。回顧全音符,認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符(出示制作好的圓形卡片)全音符:4拍。學(xué)習(xí)難點(diǎn):A、先看教師示范1 4 1 5│的吹奏,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法(1313)學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo),如有必要,教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)習(xí)難點(diǎn):B、先看教師示范1 4 1 6│5———│的吹奏,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法(13154)學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏,評(píng)價(jià)檢查四、學(xué)習(xí)五指手法1234│5│2345│6│3456│7│4567│1│ 1765│4│7654│3│6543│2│5432│ 1│┃教師寫(xiě)指法,學(xué)生注意看。學(xué)習(xí)難點(diǎn):先看教師示范54 32 1 |的吹奏,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法(3 2 1 2)學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo),如有必要,教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏,評(píng)價(jià)檢查三、學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法(一)學(xué)習(xí)《閃爍的小星》 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃教師寫(xiě)指法,學(xué)生注意看。教學(xué)流程:一、組織教學(xué),師生問(wèn)好??陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(五)教學(xué)內(nèi)容:穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法音階、《小貓圓舞曲》、《閃爍的小星》與《小搖籃》 教學(xué)目標(biāo):能夠?qū)W會(huì)穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法,并在具體的練習(xí)中運(yùn)用。,學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí),右手指法和正確的手型,學(xué)習(xí)《乃呦乃》。一齊練習(xí),同學(xué)自己可以邊走邊唱。老師右手演示,同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。出示譜子,講解指法,并強(qiáng)調(diào)注意強(qiáng)弱規(guī)律。)二、導(dǎo)入談話:今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣,老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候,也和大家一樣,都迫不及待地想來(lái)學(xué)一首歌曲。讓我們邊吹邊來(lái)試一下。注意:手指張開(kāi)過(guò)度導(dǎo)致手型變形。學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴,我們先要學(xué)習(xí)指法。教學(xué)過(guò)程:一、師生問(wèn)好老師彈奏《乃呦乃》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。二、學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。喜歡〈歡樂(lè)頌〉這首曲子嗎?這就是高雅藝術(shù)的魅力。加和弦伴奏,主旋律分聲部,有唱的,(進(jìn)行表演)給自創(chuàng)的口風(fēng)琴〈歡樂(lè)頌〉圖上色彩。聽(tīng)不同版本的〈歡樂(lè)頌〉,用不同的色彩來(lái)表現(xiàn)。輕聲齊唱歌詞。齊唱歌譜。介紹貝多芬,激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的情感。聽(tīng)一聽(tīng),歡樂(lè)頌曲子中你聽(tīng)到了些什么聲音?總結(jié)混聲合唱的音樂(lè)效果。包括:曲子背景、欣賞音樂(lè)會(huì)的要求欣賞視頻《歡樂(lè)頌》,初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛圍。齊奏曲子二、聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》,走進(jìn)高雅音樂(lè)的藝術(shù)氛圍。教學(xué)過(guò)程
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