口風琴社團總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-02 07:34本頁面
【正文】 學第一學期口風琴社團章程為了更好的豐富學生業(yè)余生活，為愛好音樂的同學提供一個樂器學習交流的平臺，使同學們在平時豐富的社團活動中得到實踐和鍛煉，提高個人的競爭能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為今后步入社會打下基礎(chǔ)，同時致力于構(gòu)建和諧校園音樂文化，特制定此章程：第一章入社與退社程序一、入社程序每學期社團都會開展招新活動，有音樂愛好或器樂特長的學生可以在招新時報名。在已有的基礎(chǔ)上逐漸轉(zhuǎn)入小樂隊形式進行合奏訓(xùn)練，訓(xùn)練一些常用曲目，培養(yǎng)合奏能力，同時，注重學生個人能力的訓(xùn)練，要因材施教，增強學生學習的興趣，使學生有一技之長。集體合奏的訓(xùn)練，重點強調(diào)學生的合奏配合。演奏小兒歌訓(xùn)練，注重獨奏的訓(xùn)練?；緩椬嘀阜ㄓ?xùn)練，入門訓(xùn)練預(yù)計用一個半月的時間。發(fā)展學生的特長，陶冶學生的情趣。二、教學目標：讓學生了解口風琴的構(gòu)造及基本的演奏姿勢和技巧。在音樂情感的體驗與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育，真正提高學生藝術(shù)素質(zhì)，從而陶冶美的情懷，激發(fā)美的情感，用音樂之美來點燃學生求知火花，達到以美育人的目的。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“美的想象比知識更加重要，因為知識是有限的，而想象是無限的，美的想象是知識的源泉。四、琴與動結(jié)合，激發(fā)學生創(chuàng)造美的能力口風琴與舞蹈律動結(jié)合，有利于音樂教學的完成，提高學生的學習興趣，鍛煉學生的表演能力，因此在低年級教學中給學生創(chuàng)造活動的機會，放手讓學生根據(jù)歌樂曲內(nèi)容，自己編排動作，自己唱、自奏、自跳，鼓勵他們展開想象，積極思維，創(chuàng)編動作，親身體驗自己的創(chuàng)造成果，這樣有利于培養(yǎng)孩子們勇于叩響藝術(shù)殿堂大門的勇氣和力量，如歌曲《粉刷匠》，在學生熟練吹奏這首歌的基礎(chǔ)上，看著圖、聽音樂、唱歌曲，進一步讓學生想象生活中與歌詞內(nèi)容相近的動作，學生即興創(chuàng)編好動作，然后分組，一組吹、一組唱、一組表演，孩子們在輕松愉快情緒中，風趣活潑地表現(xiàn)小粉刷愉快勞動的情景，不但在形式上創(chuàng)造了美，也在心靈中感受到了美。音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，聽覺的培養(yǎng)是音樂教學的基礎(chǔ)與核心，聲音是用耳朵去聽，可見聽力的培養(yǎng)是何等的重要，運用口風琴聽辨和聲音程，學生聽后，有的同學能馬上用琴奏出來，學生在演奏時聽著樂曲，啟發(fā)他們用對比法，對比節(jié)奏的變化，力度的強弱，音色的變化以及曲式的變化，沒有比較就沒有鑒別，從而產(chǎn)生多種感覺。創(chuàng)造性地奏唱結(jié)合，啟發(fā)學生大膽創(chuàng)新，把自己對歌曲樂曲的理解，通過自己感受到的力度、速度變化，有感情表達出來，抒發(fā)自己真實的情感。二、琴與唱相結(jié)合，激發(fā)學生創(chuàng)造美的能力?！边€有的學生說：“注意力、記憶力、自信心增強了，并為學習其它樂器打下良好的基礎(chǔ)。調(diào)查學生學習口風琴后的感受，有的同學說：“通過學習口風琴我又學到了一個新本領(lǐng)，更加速了我掌握識譜，視唱能力。變換演奏形式（齊奏、獨奏、領(lǐng)奏、輪奏、合奏）。吹吹、唱唱、動動、聽聽，有機結(jié)合。同桌、同組之間吹奏相互比賽。一、琴與趣相結(jié)合激發(fā)學生創(chuàng)造美的能力興趣是最好的老師，初次接觸口風琴，學生會表現(xiàn)出新鮮和探索心理，老師抓住這有利時機，創(chuàng)造良好學習氛圍，首先范奏，使學生
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