【正文】 教師寫指法，學(xué)生注意看。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，師生問好?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（八）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識反復(fù)跳躍記號音階、《圣誕夜》、《生日歌》, 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會反復(fù)跳躍記號在具體的練習(xí)中運(yùn)用。希望同學(xué)們在課下能夠繼續(xù)進(jìn)行自我訓(xùn)練，只有針對問題不斷進(jìn)行練習(xí)才能把自己彈奏中的問題解決掉。課堂小結(jié)：本堂課從整體上來說，同學(xué)們的彈奏情況較為理想，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真。教師對學(xué)生們剛才練習(xí)的《圣誕夜》的吹奏情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下一步進(jìn)行訓(xùn)練的要點和剛才訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題。教師為學(xué)生布置新的口風(fēng)琴練習(xí)曲目：《圣誕夜》。教師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。（2）、分組彈奏，教師進(jìn)行細(xì)致的檢查。進(jìn)行新課：檢查同學(xué)們原來的口風(fēng)琴演奏情況——《小河》、《上下樓梯》、《歡樂頌》。準(zhǔn)備教學(xué)：口風(fēng)琴 新課導(dǎo)入：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們就開始接觸口風(fēng)琴這樣樂器了。通過對學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識。使學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得以提高，并且為迎接每年一度的督導(dǎo)評估才藝展示做準(zhǔn)備。b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。注意每小節(jié)的換氣以及音符時值。如：請找到唱（彈）四拍的“1 ———”，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)考慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過圓形卡片對比，更形象的認(rèn)識這三種音符。找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321看教師示范全曲的吹奏學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏全曲連奏，評價檢查五、小結(jié)口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(六)教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“123456”六個音在五線譜上的位置；2能熟練掌握好各種音符，并能運(yùn)用；3能在實踐練習(xí)中學(xué)會演奏《劃小船》這首曲目 教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺）、音符認(rèn)知卡片 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入與激趣“識譜歌”復(fù)習(xí)下加一線像敲門，do dodo 下加一間像招手，re rere 第一線上養(yǎng)小貓，mi mimi 第一間上放沙發(fā)，fafafa 第二線上有話說，sol solsol 第二間上雙手拉，la lala 背誦完口訣歌后，為避免學(xué)生只是死記而不能運(yùn)用，采取老師在五線譜上指出位置，學(xué)生迅速視唱的方式進(jìn)行搶答。學(xué)習(xí)難點：先看教師示范1 1│5 5│6 6│5—│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（1 1 4 4 5 5 4）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏，評價檢查（二）學(xué)習(xí)《小搖籃》 4 1 5│ 1 4 1 5│ 1 4 1 6│5———│ 1 4 1 5│ 1 4 1 5│ 1 4 3 2│1———│┃教師寫指法，學(xué)生注意看。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法（一）復(fù)習(xí)音階指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃講解注意點——指法，并做示范學(xué)生練習(xí)齊奏并抽查（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《小貓圓舞曲》 54 32 1 | 54 32 1 | 23 42 34 5 ——| 54 32 1 | 54 32 1 | 23 43 42 1 ——|┃教師寫指法，學(xué)生注意看。教學(xué)難點：四種方法的指法轉(zhuǎn)換 教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評價 教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與指法設(shè)計理念：以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，盡最大的提高教學(xué)效率。同學(xué)們在課后要每天回家后練習(xí)半小時。三、小結(jié)談話。鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點，并改正。師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。在開始上課時，老師彈奏了《乃呦乃》,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？師彈奏《乃呦乃》，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。開火車：（長音練習(xí)：嗚———）拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突突突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。同時把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？B：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？ 小結(jié)：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個人專用，用完需清洗。三、學(xué)習(xí)《乃呦乃》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（四）教學(xué)目的：一、初步認(rèn)識口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。五、總結(jié)下課。（童聲、鋼琴、合唱）采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的〈歡樂頌〉。有不會的教師領(lǐng)唱學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉四、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。（用LU哼唱一遍）有感情的朗誦歌詞。（只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子）今天就讓我們大家一起來唱一唱。三、演唱〈歡樂頌〉，體驗藝術(shù)歌曲的魅力。（1）聽了音樂會，你對《歡樂頌》又有什么新的感悟？（2）曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的？（3）介紹人聲的分類：再聽〈歡樂頌〉，體驗混聲合唱帶來的音樂效果。引入：你們了解《歡樂頌》嗎？（學(xué)生隨便談）教師介紹曲子，初步營造藝術(shù)氛圍。（口風(fēng)琴演奏）學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏?？陲L(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗多種形式演奏的快樂?！稓g樂頌》口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計（三）教學(xué)目標(biāo)：在欣賞過程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》。一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。出示譜子，講解指法。）二、導(dǎo)入談話：今天我們學(xué)會了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。讓我們邊吹邊來試一下。（多媒體3）為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有