加強小學(xué)生漢字書寫規(guī)范總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-04 18:01本頁面
【正文】 尚科學(xué) 傳承文明 反對邪教”硬筆書法大賽獲獎情況：一等獎：劉皓錏；二等獎：敬一真、劉龍。2006～2009年均獲全縣重高組、普高組一等獎、辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估一等獎，在剛剛過去的2010年聯(lián)招考試中，榮昌初中畢業(yè)學(xué)生中，升重高、普高人數(shù)以及高分段人數(shù)，在全縣居于絕對領(lǐng)先的地位，達到重慶市一流學(xué)校水平，贏得了廣泛的贊譽，并先后被授牌“中國科學(xué)院心理研究實驗學(xué)?！?、“教育部信息化建設(shè)理事單位”、“十五全國家庭教育工作優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“重慶市教育科研基地實驗學(xué)?！?、“重慶市安全文 3 明校園”、“縣示范初級中學(xué)”、“縣最佳文明單位”，獲得了各種殊榮。四、規(guī)范漢字書寫教育工作成效顯著1．師生的書法水平普遍提高，為深化實施素質(zhì)教育奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展產(chǎn)生了積極地推動作用。⑹定期組織學(xué)生對周邊主要街道的標(biāo)語、廣告、商店匾牌、招貼等進行檢查。⑸隨時檢查“校園用字”，凈化用字環(huán)境。⑷黑板報評比。⑵語文組編印了《容易出錯的常用字的字音和字形》勘誤表，每年新生入學(xué)時人手一份。4．組織各種規(guī)范語言文字的活動。我校要求各科教學(xué)都必須加強對學(xué)生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進行評比，評獎。為更好的強化落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。并把這個條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)。學(xué)校組建了一支以校長鄧顯祿為首、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實的其他教師組成的教師隊伍，確保了寫字教育教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。三、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。學(xué)校嚴格要求各處室必須使用規(guī)范漢字；教務(wù)處規(guī)定教師的課堂教學(xué)使用規(guī)范漢字，學(xué)生的作業(yè)使用規(guī)范漢字，在每個月月底進行效果檢查、獎懲掛鉤；教科室在每年的教研工作計劃中都把規(guī)范教師語言文字作為常規(guī)繼續(xù)教育內(nèi)容，還組織師生參加語言文字各種競賽活動，并進行獎懲；校團委把規(guī)范語言文字、做文明人列為常規(guī)工作。（一）語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長 ：鄧顯祿（校長、書記）副組長 ：夏興忠（分管教學(xué)副校長）楊守元（分管教育科研副校長）成員：潘廷梅賀盛元唐中寧龍利民雷莉楊寧（二）學(xué)生語言文字督查小組 組長：潘廷梅（教務(wù)處主任）副組長： 楊寧（教科室主任）趙尚軍（校團委書記）組員：校團委、學(xué)生會所有干部、各班團支部成員、各班語言文字督查組組長以上兩個領(lǐng)導(dǎo)小組中，學(xué)校語言文字工作組全面負責(zé)學(xué)校語言文字工作，負責(zé)教師的語言文字培訓(xùn)、督查和考核；學(xué)生語言文字督查組負責(zé)學(xué)校學(xué)生語言文字督查、整改和考核。要深入開展工作，就要有健全的組織機構(gòu)，要不斷調(diào)整充實隊伍，并且逐步建立完善的制度。我校的語言文字規(guī)范化教育教學(xué)活動，優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境，加強了校園文化建設(shè)，提升了師生的綜合素質(zhì)。學(xué)校始終把說好普通話、書寫規(guī)范字、使用文明語作為提升師生素質(zhì)的一項重要工作來抓，學(xué)校從對中華傳統(tǒng)的繼承、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力的政治教育角度來抓語言文字工作，學(xué)校加強語言文字的教學(xué)、開設(shè)語言文字課程、加強以普通話、三筆字為基礎(chǔ)的教師基本功培訓(xùn)。在新課程改革的理念下，學(xué)校著力實施素質(zhì)教育，確立了“奠定學(xué)生終生發(fā)展基石，搭建教師成長平臺，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育，開創(chuàng)美好未來”的辦學(xué)理念，以打造“辦學(xué)條件一流、管理水平一流、師資素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流、辦學(xué)效益一流”的渝西川東名校為創(chuàng)建目標(biāo)，堅持以九大工程為載體，全面實施以人事和分配制度為核心的“515”內(nèi)部運行機制及配套改革措施，促進了學(xué)校健康、高速發(fā)展。地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境幽雅?？傊诮虒W(xué)中我們一定要注意指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范漢字，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實地基礎(chǔ)，如，同學(xué)之間互相當(dāng)小老師，找作業(yè)、作文中的錯別字，以達到督促別人、提高自己的作用。五、組織活動，強化學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識。更重要的是，我們在批改作業(yè)時更用心些，圈出作業(yè)中的錯別字，讓學(xué)生及時糾正。教學(xué)中我常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些學(xué)生在完成課堂作業(yè)時字寫得又規(guī)范又美觀，但是到了其他作業(yè)中又出現(xiàn)了字跡潦草、錯別字增多的現(xiàn)象。同時，校內(nèi)的板報、標(biāo)語等也要寫規(guī)范字，讓學(xué)生在一個良好的漢字環(huán)境中受到熏陶。三、重視教師的示范作用。當(dāng)然，指導(dǎo)書寫不僅是低年級教師的任務(wù)，同樣也是高年級教師的責(zé)任。再次是指導(dǎo)書寫。還有一些學(xué)生寫字時容易把筆畫寫錯，比如把“字”里的橫鉤寫成橫豎的，把“代”字的斜鉤寫成豎彎鉤的，把“忠”字臥鉤寫成豎彎鉤等。很多學(xué)生寫字時不注意筆順，比如在橫豎訓(xùn)練時“土”、“王”等字時總會有些學(xué)生先把橫寫完再寫豎。另外，每一課都有幾個難寫字，教師要注意特別指導(dǎo)，如“聚、漾、藏、隆”這樣的字，不僅要引導(dǎo)學(xué)生記住字形，課后還要反復(fù)指導(dǎo)聽寫，促使學(xué)生正確、規(guī)范地書寫，不至于多筆少畫。小學(xué)階段主要由語文課承擔(dān)漢字的教學(xué)任務(wù)，教師要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)
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