小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教程(同名23492)-文庫(kù)吧資料
2025-04-13 23:07本頁(yè)面
【正文】 ： 手部所有關(guān)節(jié)能自如的配合是完成復(fù)雜書(shū)寫(xiě)筆法的關(guān)鍵所在然而以往人們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)對(duì)手腕關(guān)節(jié)通常極少活動(dòng)，嚴(yán)重的妨礙了某些技巧的把握（特別是漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)的轉(zhuǎn)折部分）步驟和要求：右手執(zhí)筆，不著紙，小臂不動(dòng)，用手腕控制筆，在空中順時(shí)針連續(xù)旋轉(zhuǎn)；肩、肘、腕關(guān)節(jié)均放松，動(dòng)作連貫、均勻。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。二、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)訓(xùn)練目的： 掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)說(shuō) 明： 步驟和要求：頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。食指在大姆指前面。筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45176。掌心要虛空，虎口要圓。姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡?！睂?dǎo)讀（或使用說(shuō)明）（待續(xù)）關(guān)于硬筆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的若干訓(xùn)練第一章 筆法一、執(zhí)筆訓(xùn)練目的：掌握正確的執(zhí)筆方法說(shuō) 明：硬筆書(shū)法步驟和要求：大姆指、食指、中指輕握筆桿。寫(xiě)字是用線條表達(dá)心理狀態(tài)的一種重要形式，一個(gè)人的心理狀態(tài)必然通過(guò)起筆落筆、一筆一畫(huà)流露于字里行間。寫(xiě)字是人的大腦、眼睛、手臂、手指等功能聯(lián)合協(xié)調(diào)的活動(dòng)。從低年級(jí)起，語(yǔ)文課堂加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的能力與寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)上漢字，喜歡習(xí)字，才能為學(xué)生打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，促進(jìn)寫(xiě)字能力的形成。寫(xiě)字教育也是素質(zhì)教育。無(wú)論是從實(shí)用的角度，還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮，寫(xiě)好字都大有裨益。我們認(rèn)為：寫(xiě)字教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的整體思維能力，鍛煉學(xué)生的手眼的協(xié)調(diào)能力。前言（待續(xù)）緒論寫(xiě)好漢字，不僅是弘揚(yáng)民族文化的一種表現(xiàn)，也是一個(gè)人文化修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。寫(xiě)好漢字，對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講，是一種應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。我們認(rèn)為：規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是小學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。編輯推薦：規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)本來(lái)是人類必須人人掌握的一種基本能力。但現(xiàn)在，國(guó)人的這種能力正處于下降趨勢(shì)。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。在大力推行素質(zhì)教育的今天，“寫(xiě)字”作為小學(xué)生的一項(xiàng)重要基本功，應(yīng)該越來(lái)越受重視。讓小學(xué)生從寫(xiě)字的初始階段就寫(xiě)好字，將使他終生受益。它還是未來(lái)社會(huì)一個(gè)不可缺少的素質(zhì)；是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的一個(gè)方面；是發(fā)揚(yáng)民族文化的精髓的一個(gè)起點(diǎn)。寫(xiě)字教育的關(guān)鍵時(shí)期是中小學(xué)。中小學(xué)生不一定要成為書(shū)法家，但至少應(yīng)該把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。這項(xiàng)研究對(duì)于貫徹教育部的《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》具有現(xiàn)實(shí)意義。從外表看，手的活動(dòng)是關(guān)鍵；從內(nèi)部看，腦的活動(dòng)起核心作用。西漢的楊雄說(shuō)過(guò)：“書(shū)，心畫(huà)也。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。左右，與方格對(duì)角線相符。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（3）大姆指壓在食指上面。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（7
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