學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽活動總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-04 22:27本頁面
【正文】 學(xué)作品中常用來比喻夫妻。 chu224。 di224。 mǎ zōng 馬頸上的長毛。u 疾病，癥狀。 gāng 指代人受過或承擔(dān)責(zé)任。i用謊言和狡辯否認所犯過失或罪行。 la 撥動，去掉。 sǒng zh236。 nie 形容舉止言談不大方。愛國情經(jīng)典誦讀活動讀本》。（四）漢字組字和判斷正誤的考核，以語文出版社出版、陜西新華發(fā)行集團發(fā)行的《通用規(guī)范漢字表》、《語言文字規(guī)范手冊》、《常見錯別字診治手冊》、《初中生規(guī)范漢字知識手冊》、《高中生規(guī)范漢字知識手冊》、《小學(xué)生300基本字學(xué)習(xí)手冊》以及商務(wù)印書館最新版的《新華字典》為依據(jù)。（二）漢字聽寫的范圍，以2013年國務(wù)院發(fā)布的《通用規(guī)范漢字表》中8105個規(guī)范漢字為核心依據(jù)。第三篇：規(guī)范漢字書寫大賽六、競賽規(guī)則經(jīng)研究，小學(xué)組的競賽包括“漢字聽寫”“筆畫筆順”“漢字組字”“古詩文聯(lián)句”4個競賽關(guān)口，初中、高中組的競賽包括“漢字聽寫”“判斷正誤”“漢字組字”“古詩文聯(lián)句”4個競賽關(guān)口。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。二、大力宣傳 營造氛圍校領(lǐng)導(dǎo)召集大賽組委會成員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，還利用讀報時間進行了廣播講話。在書法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。讓我們的師生攜手共進，書寫華夏文明，傳承漢字文化。學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重，作業(yè)量大，有時難免會出現(xiàn)龍飛鳳舞的現(xiàn)象，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？如何更大限度地調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性？這些問題有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進一步研究和解決。如今，規(guī)范地書寫漢字在我校已蔚然成風(fēng)，“工工整整寫字，堂堂正正做人”已成為全校師生共同的奮斗目標。三是堅持每學(xué)期一次寫字競賽。二是堅持每天練字半小時。自開展此項活動以來，我們?nèi)∠穗娮影娴慕贪改Ｊ?，沿用了以前的手寫模式，要求教師工工整整寫教案，認認真真?zhèn)浣贪?。沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動。根據(jù)每一期展出的分數(shù)，學(xué)期結(jié)束評出“寫字教學(xué)優(yōu)勝班”。實踐中我們感到：這樣的評價方式發(fā)揮了重要的激勵作用，在促進學(xué)生寫好字、形成良好書寫習(xí)慣等方面收到了一定的成效。在平時作業(yè)評價中，我們不僅要看作業(yè)的正誤，同時要看作業(yè)的書寫質(zhì)量。三是借助評價杠桿，激勵學(xué)生寫好字。每位學(xué)生備有專用聽寫本，每天早讀后5分鐘為學(xué)生聽寫時間，語文老師對學(xué)生進行專項字詞聽寫，通過每天的聽寫訓(xùn)練，評優(yōu)樹模、以優(yōu)助差，培養(yǎng)學(xué)生天天正確規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。二是每日一次的聽寫訓(xùn)練扎實有序。教務(wù)處每周有專人對學(xué)生的作業(yè)作抽樣檢查，關(guān)注教師對學(xué)生不規(guī)范字的更正。把寫字工程抓實，并使之與教科研工作緊密結(jié)合，我們做了以下嘗試。中國人寫好中國字，責(zé)無旁貸。全校學(xué)生人人參與，相互交流，促進了我校精神文明建設(shè)的發(fā)展。消滅不規(guī)范的用字，讓錯別字無處藏身。展評中，師生們爭相觀看，大家在交流中取長補短，互相促進，共同提高。讓資深的專職教師對書法特長生進行培訓(xùn)，引領(lǐng)孩子在書寫上達到更高的水平。為了讓學(xué)生愛寫字，樂寫字，會寫字，我們充分利用學(xué)校網(wǎng)站、廣播站進行規(guī)范漢字書寫工作宣傳，還專門開設(shè)校園電子宣傳板，發(fā)布有關(guān)信息，展示學(xué)校寫字工程取得的各項成果，傳播漢字的知識，講述漢字起源與發(fā)展進程中的故事，讓學(xué)生感受漢字的源遠流長、博大精深；班級黑板報開辟了“說普通話、寫規(guī)范字”的宣傳角；校內(nèi)張貼了講普通話、寫規(guī)范字的宣傳標語；學(xué)校還創(chuàng)建了“書法墻”，展示師生優(yōu)秀作品，引得孩子常駐足觀看；濃郁的規(guī)范漢字書寫氛圍，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的興趣，提高了學(xué)生欣賞書法藝術(shù)的能力，把枯燥的寫字練習(xí)變成融實用性與藝術(shù)性為一體的書寫樂園，讓學(xué)生充分感受到漢字藝術(shù)的魅力。同時，這些規(guī)章制度的建立，也為我校順利開展寫字教學(xué)提供了強勁有力的保障。全校上下，不分學(xué)科、年齡，所有任課教師都肩負著指導(dǎo)學(xué)生寫字的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面。習(xí)字課時，再由語文教師分頭具體指導(dǎo)。在責(zé)任分工上，我們的主要做法是：專職教師主導(dǎo)，語文教師主抓，其他教師輔助。要求教師做到專課專用，落實練字內(nèi)容，提高練字質(zhì)量。在每月的教學(xué)常規(guī)檢查中，都將師生寫規(guī)范字列入查評標準，嚴格檢查，嚴肅考核。其中曹炳乾校長任組長，全面負責(zé)學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作；掃阿聯(lián)和趙偉為副組長，全面安排工作
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