【正文】 力，培養(yǎng)良好書寫習慣。這樣經(jīng)常以批語形式，多正面鼓勵學生，同樣可以起到讓學生保持寫字興趣的作用。每一次學生的書寫作業(yè)，教師都要逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個“√”。根據(jù)兒童好仿效的特點，教師大力發(fā)現(xiàn)、扶植書寫好的苗子，使他們成為學生身邊的榜樣，他們怎么做，其它學生也會跟著學，起到“抓典型、帶一片”的效，在班集體中形成你追我趕的生動局面。以榜樣激趣。讓學生和自己比較，開學的第一節(jié)寫字課，教師將學生的練習作業(yè)有意識地保留下來，通過一段時間的練習之后，讓學生把自己目前的作業(yè)與開學時的作業(yè)比較，多數(shù)學生會欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進步，從而增強寫好字的信心。正所謂“有志者事竟成”，“志不強者智不達”，這些故事也是寫字課中的調味品、興奮劑。對小學生來講，寫字比起閱讀、習作來，是相對枯燥乏味的，怎樣激發(fā)并保持學生對寫字的興趣，讓學生握著筆就覺得愉快，就容易入迷呢？講故事，誘發(fā)學生興趣。把學好漢字納入課程改革中，進行寫字實驗的目的，不僅是讓學生練出一筆好字，同時也是以寫字常規(guī)為手段，全面提高學生的書寫技能，促進學生形成良好的學習習慣，讓學生生動活潑、主動地發(fā)展。實踐中，我們還開展了各種形式的年級組內的交流活動，特別是我們不僅開展一線教師間的交流，還組織了學生間的交流活動。由于寫字專題研究同校本教研的緊密相結合，有效促進了我縣語文教學整體的協(xié)調發(fā)展。首先，我們要求各校將培養(yǎng)學生書寫能力同學校的語文教研活動融為一體，列入學校教研活動計劃。要想大面積提高學生的書寫質量，既需要科學的理論支撐，有效的組織計劃，更需要一線教師具體扎實的研究與實踐。如：每次中心組活動，要求教師帶著本班的學生作業(yè)，通過展示與交流，相互取長補短，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進。*抓中心教研組，發(fā)揮引領作用在我縣，各個年級都有縣級中心教研組，由每個學校的一名骨干教師組成，相應年級的縣級教研員兼組長。課題研究，需要科學、系統(tǒng)、扎實的工作，才能收到實效?？陀^地講，有縣教研中心、縣專家的理論支撐，使課題研究少走許多彎路；有縣教委的行政保障，使我們能夠集中精力深入課堂搞研究。與此同時，課題研究更得到了我縣教委、教研中心的支持和幫助。（1）理論支撐，行政保障，是課題研究取得實效的前提多年來，我們的專題研究，得到了相關領導和專家指導。要求語文教師要根據(jù)各學段的學科課標要求負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，重視培養(yǎng)學生使用工具書的習慣與能力，把口語訓練、漢語拼音教學、寫字教學、作文教學貫穿到教學中。抓教學管理。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學期期末進行評比，評獎。語文、寫字教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練；重視學生使用字典等工具書的能力，提高用漢語拼音識字、正音的能力；指導、督促班級的推普園地工作。我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎作用，將用字規(guī)范化作為提高素質教育質量的一個方面建立健全有關制度如配備專職教師上寫字課，各科教師教學時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學生做表率；語文教師均能進行規(guī)范漢字書寫水平。抓隊伍建設。我校把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。二、創(chuàng)設環(huán)境，搭建平臺。完善制度，確保實施。我校成立了《凱小小學規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組》，校長為語言文字規(guī)范化工作領導小組組長，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對項工作的落實及質量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現(xiàn)。健全機構，明確責任。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學校的工作重點，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。一、樹立明確指的導思想，加強語言文字工作的組織管理。不斷的開拓創(chuàng)新，狠抓落實，健全網(wǎng)絡，完善機制，加大力度，將宣傳、推廣普通話和國家規(guī)范字等各項工作落實到管理中。在語言文字工作推進實施中，認真貫徹國家語言文字的法規(guī)和標準，特別是對《中華人民共和國國家通用語言文字法》的學習和實施中，我校堅持質量立校，科教興校，特色強校的方略。養(yǎng)成良好的寫字習慣具有熟練的寫字技能，是基礎教育的課程的目標之一。第三篇：凱旋路小學規(guī)范漢字書寫總結報告凱旋路小學規(guī)范漢字書寫總結報告規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的一項語文基本功。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：如：教師們在指導學生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關系？在漢字規(guī)范書寫教學方法的改進方面如何創(chuàng)新？如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學實踐中進一步研究和解決。學校也充分認識到寫字教學是中學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。并想盡辦法為教師和學生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵有漢字書寫規(guī)范才華的學生開展個性化藝術活動，幾年來，取得的優(yōu)異的成績已經(jīng)得到社會各界的認可。四、校園環(huán)境建設及活動開展突出規(guī)范漢字書寫的特色幾年來，我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，另置身其中的任何人都賞心悅目。三，把漢字書寫規(guī)范化作為國家級課題之一進行研究為進一步把規(guī)范漢字書寫當做我校師生的一種能力和習慣，真正做到通過規(guī)范漢字書寫促進學校內涵發(fā)展，使學校辦出特色，我校于2011年申報并承擔了德州市級重點課題《提高小學生規(guī)范書寫漢字的方法》，并把“培養(yǎng)師生良好的漢字書寫規(guī)范的習慣作為一個子課題之一，而且選派優(yōu)秀書法教師參與其中，通過對教師及學生書寫現(xiàn)狀的調查問卷，采取了行之有效提高整改措施，經(jīng)過二年的矢志不渝、百折不撓的研究，全體師生借助市級課題這個平臺找到了規(guī)范漢字書寫的規(guī)律和技巧，提高了規(guī)范漢字書寫的能力，最重要的嘗到了規(guī)范漢字書寫的甜頭，激發(fā)了規(guī)范漢字書寫的興趣，奠定了我校進一步提高教育教學質量的扎實基礎。引入競爭機制，發(fā)揮六大教研組的引領作用我校目前有五個教學班，在校生近300人，在編教師20人，為進一步調動我校教師規(guī)范漢字書寫的積極性，整體提高我校師生漢字規(guī)范書寫的水平，我們以語文、數(shù)學、音體美三大教研組為依托，把教師分成六組，每學期教研組之間的漢字書寫規(guī)范化比賽，并設置一二三等獎，且作為評定校級優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)，競爭機制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書寫的水平和能力。我校要求各科教學都必須加強對學生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓練，規(guī)范課堂語言文字。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學期期末進行評比，評獎。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。并把這個條件作為評估教學質量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務的一個重要依據(jù)。我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓練，對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓。每學期開學初，校長總會親自向全體教師作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。仁里集鎮(zhèn)中心小學是是我真的窗口小學。二、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。建校之初，我校就成立了《仁里集鎮(zhèn)中心小學規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組》，以校長左云金為組長、學校中層領導及部分語文教師、美術教師、及書法基本功較扎實的其他教師為成員，開設了專門寫字教育課程，校長具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及質量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現(xiàn)。組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。語言文字是人們交流思想的工具，同時是社會發(fā)展的工具。第二篇：規(guī)范漢字書寫總結報告規(guī)范漢字書寫總結報告仁里集鎮(zhèn)中心小學為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質量和學生規(guī)范漢字書寫能力，自2010年以來，我校就在教育教學中強化規(guī)范漢字書寫教育，認真落實國家相關課程標準中關于寫字教學的要求，并在一、二、三、四四個年級中開設專門寫字教育課程，保證了寫字訓練時間?？傊?，我校在漢字書寫工作中，作出了一定的努力，取得了一定的成績。學校建立“紅領巾啄木鳥行動小組”指派專人負責。規(guī)范漢字書寫教育領導小組組織力量，通過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不斷推動良好的規(guī)范漢字書寫工作氛圍的形成。把學校的規(guī)范漢字書寫的活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為規(guī)范漢字書寫的示范員、宣傳員、監(jiān)督員，促進規(guī)范漢字書寫活動的社會效益。學校利用國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報等陣地廣泛宣傳規(guī)范漢字書寫教育工作的重要性。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些值得研究和思考的問題。讓全體教師養(yǎng)成自覺用語，規(guī)范書寫漢字的良好習慣。我校多次召開教職工規(guī)范漢字書寫工作會議，今年11月份，學校又重新修訂了《規(guī)范漢字書寫實施方案》，建立了培訓制度，開展了全校師生參與的書寫比賽，舉辦了書畫展。少總部成員對校園廣播站、校園內宣傳櫥窗、標志牌、標語、指示牌、各班板報的規(guī)范用字情況進行全面的檢查，嚴格把關，堅決杜絕錯別字、異體字、二簡字、繁體字，尤其是錯別字的發(fā)生。檢查自糾。三、營造氣氛，抓出成效后勤保障。在教學質量監(jiān)控中，我們將學生的書寫質量納入評價指標，占有一定的權重。目前在我?！疤峁P就是練字