六年級上冊語文4索溪峪的野教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-04 17:25本頁面
【正文】 ，能豐富孩子們的語言。因此，于是我把這個自然段作為教學(xué)的重點。文章篇幅比較短，語言洗練。這篇課文文字優(yōu)美。同時，引導(dǎo)學(xué)生作文寫出自己的特色，這樣你的文章也有新意。引導(dǎo)學(xué)生評價也存在不足，在場面熱鬧，積極參與背后還應(yīng)該有一個原則，就是一切活動都應(yīng)該為語文學(xué)習(xí)服務(wù)。第五篇：六年級語文上冊《索溪峪的“野”》教學(xué)反思六年級語文上冊《索溪峪的“野”》教學(xué)反思六年級語文上冊《索溪峪的“野”》教學(xué)反思1我們的課堂應(yīng)當(dāng)還給學(xué)生，整個語文課程如能讓學(xué)生參與起來，這要比教師一人“一言堂”的教學(xué)效果要好，本篇文章開始教師只講了索溪峪景色的“野”，緊接著讓學(xué)生小組討論課文中還描寫了其他景色是怎樣的“野”法，同時抽兩個學(xué)生講這兩部分內(nèi)容。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。（2）、船逼近榕樹。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。（）仿照樣子寫句子。（）④形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。（）②隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。識記字詞。六、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了“野”味十足的索溪峪，其實，在我國遼闊的土地上，還有很多風(fēng)景名勝，等你們長大了用自己的心去感受，去欣賞，更希望你們能像作者一樣用自己的語言去表達(dá)你們眼中的美景。（先概括特點再具體描寫）五、回歸整體 拓展延伸在作者眼里索溪峪簡直就是大自然的寵兒。學(xué)習(xí)動物的野和游人的返璞歸真。（1）在讀這句話的時候，你眼前仿佛看到的是什么？（2）你認(rèn)為哪個詞把索溪這個“野”孩子寫得最可愛？（3）這是作者神奇的想象力，寫得那么傳神、那么靈動，你認(rèn)為表達(dá)了作者怎樣的感情？（4）齊讀，讓我們一起體會作者對索溪峪自然美的喜愛之情。①同學(xué)們這里把索溪峪的山聯(lián)想成了什么？（“熱戀情人”和“窈窕淑女”）②出示圖片：看著這些圖，你聯(lián)想到了什么？（5）作者從三個方面寫出好索溪峪的山的“野”，都寫得相當(dāng)?shù)某錾?請你把你剛才讀過的句子背誦出來。句子2：這是一種磅礴的美：??令人浩氣長舒。句子1：這種美，??讓人聽著名字就膽顫。（老師讀排比句，學(xué)生讀其它句）（2）同學(xué)們想一想，作者從哪幾個方面具體寫出了山的“野”？（3）同學(xué)們，我們來看看這三個句子：這種美，是一種驚險的美： 種種美，是一種磅礴的美：這種美，是一種隨心所欲，不拘一格的美： ①分小組讀句子。剛才在跟老師對讀中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)你們讀的每段有什么特點嗎？再看一看老師讀的開頭和結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、精讀品味 感受索溪峪的“野”（出示課件）從四個內(nèi)容中選擇你們最感興趣的一個在小組里交流學(xué)習(xí)，從以下幾個方面匯報學(xué)習(xí)成果：A、這部分主要講什么？是圍繞哪句話來寫的？是怎樣具體描寫出來的？B、作者運用了什么表達(dá)方法？你最欣賞哪些句子，為什么？各小組自學(xué) 討論 交流，賞析（各小組匯報學(xué)習(xí)成果，根據(jù)學(xué)生的回答選擇板塊進(jìn)行教學(xué)）學(xué)習(xí)山是“野”的。師生對讀課文。讓學(xué)生初步知道本文的“野”是指索溪峪的美是天然的、野性的美。三、合作研讀 體會索溪峪的“野”觀看了美麗的索溪峪，讀了課文，索溪峪給你的印象是什么呢？(出示課件)自讀課文，討論：(1)“野”在本課是什么意思？（2）課文從哪幾方面描寫索溪峪的“野”的？（3）把你覺得寫得好的地方多讀一讀。二、初讀課文 整體感知（1）自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想去看看嗎？今天我們就一起去游覽索溪峪，感受它的美。其有雄、奇、險、秀的特點，數(shù)以千計的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立；峰上奇松挺拔，灌木叢生，時有云霧縈繞，景色神奇；區(qū)內(nèi)山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生動物資源豐富。但對關(guān)鍵的詞句還不會正確的理解。能夠自主預(yù)習(xí)，自主識記生字詞。，采用先概括后具體來描寫的表達(dá)方法。情感態(tài)度和價值觀：感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然、野性的自然風(fēng)光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的思想感情。第四篇：4索溪峪的野教學(xué)設(shè)計《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：正確、流利、有感情的朗讀課文。體會索溪峪的“野”。再讀這一段，看看游客們“真”在何處，“野”在哪里？ 有感情地朗讀最后一個自然段。⑤體會人的“野”。④體會野物的“野”。索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。，自由讀，指名讀，教師隨機點撥與引導(dǎo)；教師引讀，學(xué)生跟讀。，建議將其它兩句話一起出示研讀，引導(dǎo)比較、體會。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。③那么文章從哪些方面寫了“索溪峪”原始、自然的野趣呢？（山、水、野物以及人）精讀課文，談“野”論野①請同學(xué)們再次有感情地朗讀課文，選擇一個方面，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“野”的句子。②學(xué)生解疑。（“峪”就是“山谷”的意思）讀課文，解疑惑①我們知道“索溪峪”的意思了，為什么說索溪峪是“野”的？看誰能從課文中找到答案。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：揭題解題，激發(fā)興趣①出示課題，學(xué)生齊讀課題：索溪峪的“野”。2．感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。有感情地朗讀課文。（六）總結(jié)本文中心思想。（五）齊讀第五部分課文。（1）“從深山中蹦跳而出的野
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