全腦平衡高感課程-文庫吧資料
2024-11-04 17:20本頁面
【正文】 小貓跑去摸墻壁，然后回到媽媽身邊。開開心心：《小貓小貓真愛玩》 鍛煉寶寶奔跑能力；練習聽指令做動作。訓練聽說，學習復述的技能。涂涂畫畫：泥工添畫《小雞吃蟲》 練習團圓、壓扁的技能；添畫小雞的嘴巴、小草、小蟲子，豐富寶寶的想象力。老三老四彎彎腰（兩手中指上下運動），老五伸伸腿（兩手小指伸展運動）。老五別看個子?。▋墒稚煨∧粗福鸸磥碛斜臼拢▋墒中≈富ス矗?。老大長得最粗壯（兩手伸拇指），老二生來有主意（兩手伸食指）。促進寶寶的大腦神經(jīng)的傳導功能和語言感知能力?！睂殞氄f完，請其他家長和寶寶一起拍手說：“ ∣ ∣你 真∣棒—∣。第四篇：幼兒全腦開發(fā)課程第一周熱身活動親親熱熱：《寶寶，你在哪里》 教師邊拍手邊說：“ ∣ ∣你在 哪∣里—∣。通過教學實例證明，經(jīng)過全腦訓練的孩子在記憶能力、反應能力、專注力和創(chuàng)造能力、及情緒表達方面比普通孩子要優(yōu)秀。06歲全腦課堂通過互動體驗式學習，在α波狀態(tài)下打開大腦潛意識，集中孩子注意力，課程包括腦波調(diào)節(jié)、ESP超能力、閃卡、照相機記憶訓練、感知訓練、空間記憶、專注力訓練、全腦體操等多項環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的好奇心、創(chuàng)造力、快速記憶力、感知力、判斷力和自信心。右腦學習能擴大孩子的信息容量，發(fā)展孩子的形象思維，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造潛力，使孩子的記憶力更廣、更深，記憶的時間更長、更牢固。如果只使用左腦來學習。所以，這正是開發(fā)右腦的關(guān)鍵時期。對于0到6歲的兒童來說，生活在動作直覺思維和形象思維的世界里，天生就具備超強的能力，比如預知力，心理感應、超強的照相記憶能力。主要負責直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考、認識和行為，主管人的欣賞圖畫、自然風光、音樂、舞蹈、運動技能、手工技巧以及情感。而在左右腦的功能上，左腦有理解語言的語言中樞，主要完成語言的、邏輯抽象的、分析的、數(shù)字的思考、認識和行為，主管人的說話、閱讀、書寫、計算、排列、分類，它的思維是抽象思維。發(fā)展了幼兒各項能力。有英語編碼的學習、在這一階段幼兒除了學會思維導圖及編碼的運用之外，還增添了幼兒對英語的學習記憶。幼兒高級課程主要是能力、認知和動手操作方面的培養(yǎng)。另外還有身體定位的運用。發(fā)展了幼兒的大動作，通過畫思維導圖來記憶比較復雜的古詩和詞、成語，以及思維導圖在兒歌中的運用。幼兒中級課程主要是能力和認知方面的培養(yǎng)。還有幼兒聯(lián)想識字訓練、思維專注力的訓練、及舒爾特表的訓練（注意力的訓練）。發(fā)展了幼兒的空間想象力、創(chuàng)造力、注意力、想象力、記憶力。我們的課程把這五種能力轉(zhuǎn)化為活動課堂的形式，讓孩子在活動的過程中開發(fā)大腦、在學習的過程中體會學習知識的快樂。該課程由道
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