全腦專注力開發(fā)課程介紹-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 17:20本頁(yè)面
【正文】 洗手，不要帶寶寶到人多的公共場(chǎng)所，如果發(fā)現(xiàn)寶寶發(fā)熱、口痛、手和足出現(xiàn)皰疹，立即帶寶寶到醫(yī)院就醫(yī)。先將一塊小“石頭”（腳印板）放在畫有小河的活動(dòng)場(chǎng)地中，人站在小“石頭”上，手拿另一塊“石頭”；然后把手中的“石頭”放在前面，人向前跨步站在這一塊“石頭”上，游戲中不斷的拿起身后的“石頭”放在前面。開開心心：踩小石頭過(guò)河 鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。說(shuō)說(shuō)做做：故事《拔蘿卜》 初步理解故事內(nèi)容；能說(shuō)出“，快來(lái)幫我拔蘿卜！”；知道人多力量大的道理?！弊詈螅“淄谜f(shuō)：“我們大家一起吃吧。小松鼠說(shuō)：“哇，好大的紅果呀！”小白兔說(shuō)：“小松鼠，你吃吧?！庇晖Ａ耍烨缌耍∷墒蠛托“淄糜峙艿讲莸厣贤??！巴??”小松鼠嚇哭了。突然，“滴答滴答”下雨啦！小松鼠和小白兔趕緊躲到樹葉下。健康小貼士：吃水果因人而異孩子的體質(zhì)各有不同，所以要細(xì)心觀察他的身體狀況，注意水果種類的挑選和使用：孩子舌苔厚、便秘，可吃香蕉、梨、西瓜、橙、芒果、獼猴桃；孩子腹瀉時(shí)，可把水果蒸熟了吃。教師扮演“貓媽媽”帶著大家一起念兒歌：“小貓小貓真愛(ài)玩，摸摸墻壁跑回來(lái)。小松鼠、小白兔圖片，字卡“松鼠”。說(shuō)說(shuō)做做 故事《小松鼠和小白兔》 培養(yǎng)寶寶關(guān)愛(ài)他人的情感。提示家長(zhǎng)：對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)無(wú)名指比較難伸出，可單手練習(xí)，另一只手輔助一下。老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）。老三長(zhǎng)得個(gè)子大（兩手伸中指），老四生來(lái)沒(méi)出息（兩手伸無(wú)名指）。兄弟十個(gè)分兩組（十指伸展手心向外），生來(lái)個(gè)子有高低（翻動(dòng)兩手手心向內(nèi)）。”手指游戲：《手指兄弟》 鍛煉寶寶手指靈活性學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣?！闭?qǐng)寶寶招手說(shuō)：“我在 這里∣我在 這里∣大 家∣好—∣。所以，請(qǐng)把握孩子全腦開發(fā)的關(guān)鍵期，給孩子提供一個(gè)更加優(yōu)秀和展示自己的機(jī)會(huì)。課程中根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)教學(xué)。所以，在幼兒的全腦開發(fā)中右腦占著不可替代的重要位置。很容易累，時(shí)間長(zhǎng)了就容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。用右腦學(xué)習(xí)的孩子記憶力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率很高，而且不容易疲倦。但是這些能力如果不進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，將隨著年齡的增長(zhǎng)迅速消失。右腦還具備類別認(rèn)識(shí)、圖形認(rèn)識(shí)、空間認(rèn)識(shí)、繪畫認(rèn)識(shí)、形象認(rèn)識(shí)等能力，它的思維是形象思維。右腦是沒(méi)有語(yǔ)言中樞的啞腦，但是直覺(jué)思維的中樞。第三篇：全腦開發(fā)課程簡(jiǎn)介全腦開發(fā)課程簡(jiǎn)介大腦是分左右半球的，即右腦和左腦。培養(yǎng)幼兒思維專注力的訓(xùn)練。發(fā)展了幼兒的記憶力、動(dòng)手操作能力、思維導(dǎo)圖的運(yùn)用。培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣。讓幼兒在課堂中寫寫畫畫記住知識(shí)。發(fā)展了幼兒的記憶力、想象力、思維導(dǎo)圖的繪制。還有針對(duì)幼兒的年齡段開展的動(dòng)手能力的訓(xùn)練，及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。有數(shù)字編碼的記憶，通過(guò)數(shù)字編碼來(lái)記憶兒歌、詞語(yǔ)及古詩(shī)。在課堂進(jìn)行中針對(duì)孩子的發(fā)展以及孩子的接受能力進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練，我們的課程包括了對(duì)幼兒識(shí)字、成語(yǔ)以及記憶能力的針對(duì)性訓(xùn)練，開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、空間智能、肢體—運(yùn)作智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能等，全面激發(fā)大腦潛能，讓孩子在全腦開發(fā)的關(guān)鍵期得到充分的鍛煉、使我們的孩子贏在起跑線上！幼兒初級(jí)課程主要是能力方面的培養(yǎng)。第二篇：全腦開發(fā)課程全腦開發(fā)課程全腦特色幼兒課程培訓(xùn)內(nèi)容：聯(lián)想識(shí)字法、思維導(dǎo)圖、成語(yǔ)疊疊加、古詩(shī)兒歌的記憶、生活常識(shí)、感恩教育、記憶初級(jí)課程、思維專注力訓(xùn)練、想象力訓(xùn)練、創(chuàng)造力訓(xùn)練旨在開發(fā)孩子的五大能力，即觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力。D：家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)會(huì)安靜地坐一段時(shí)間，讓孩子干自己喜歡做的事，比如閱讀、畫畫等，使他能集中注意力。
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