【正文】 ，請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)看黑板上的字，說(shuō)說(shuō)反犬旁和提手旁有什么不同？師及時(shí)評(píng)價(jià)，給找出不同的學(xué)生獎(jiǎng)一顆“慧眼星”。［教學(xué)重點(diǎn)］指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察反犬旁的寫法及“狐、貍、猴、挑、折”3個(gè)字的結(jié)構(gòu)布局和寫法。 “狐、貍、猴” 3個(gè)反犬旁的字和“挑、折”兩個(gè)提手旁的字寫得正確、端正、美觀。增強(qiáng)其成就感，激勵(lì)他們不斷努力，不斷進(jìn)取。賽后評(píng)比，讓學(xué)生評(píng)評(píng)哪些字漂亮，不漂亮的字毛病在哪兒，然后教師總結(jié)，把寫得美觀的字貼在表?yè)P(yáng)欄里，給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。四、表?yè)P(yáng)為主，激發(fā)進(jìn)取小學(xué)生有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，抓好這一特征，適當(dāng)?shù)嘏e行寫字比賽，激勵(lì)學(xué)生練好字。學(xué)生在自己寫的時(shí)候，要求小聲念念，養(yǎng)成習(xí)慣，為培養(yǎng)默念打下基礎(chǔ)。低年級(jí)學(xué)生在寫字前，先讀準(zhǔn)字音，理解定義。三、把寫字和識(shí)字結(jié)合起來(lái)?；鹱峙赞嘧凕c(diǎn)，右上角不要加點(diǎn)，右邊第二畫斜鉤要有彎度，下面的“?！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤(rùn)。（四）老師的范寫老師的范寫，點(diǎn)撥也至關(guān)重要。左右結(jié)構(gòu)的字居漢字總數(shù)首位，有左窄右寬的，如“喝、值”，有左寬又右窄的，如“數(shù)、叔”，也有左右相等的，如“助、竹”。低年級(jí)教材，除了讓學(xué)生寫好生字詞外，還單獨(dú)安排了寫字內(nèi)容，不僅為學(xué)生提供臨寫的依據(jù)和練習(xí)機(jī)會(huì)，而且可以幫助學(xué)生找出漢字組合的規(guī)律。要掌握漢字間架結(jié)構(gòu)，首先應(yīng)直到學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，在筆畫筆順正確無(wú)誤的基礎(chǔ)上，指明字的每筆每畫在田字格中的具體位置。也就是說(shuō)，漢字的間架結(jié)構(gòu)是多樣的。（三）掌握漢字間架結(jié)構(gòu)。對(duì)于一些悟性低的學(xué)生，教師不能心急，責(zé)怪訓(xùn)斥他們，以免傷了自尊心，以致自卑感的產(chǎn)生，反而不利于學(xué)習(xí)。結(jié)合范字講清每一筆每一畫的名稱及形狀，并滲透正確地運(yùn)筆方法。教學(xué)中，教師影單充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，多示范，給學(xué)生提供易懂的直觀形象。如果漢字是一座高樓，那么八種基本筆畫就是筑起高樓的一磚一瓦。每次練習(xí)書寫時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生會(huì)議一遍，牢記心中。但寫字不能光靠手指，而受整個(gè)身體的支配，因此寫字時(shí)除了掌握正確地握筆方法外，還應(yīng)要有端正的寫字姿勢(shì)。因此，從漢語(yǔ)拼音開始，教師就應(yīng)多示范，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握握筆的技巧要領(lǐng)。從握筆方法入手進(jìn)行寫字教學(xué)，是把字寫好的秘訣之一。（一）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確地握筆方法《課標(biāo)》指出“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的審美能力，富有上進(jìn)心，自尊自愛(ài)，有強(qiáng)烈的受教師表?yè)P(yáng)和稱贊的欲望，也希望自己比別人好，比別人強(qiáng)。如講講東晉王羲之、王獻(xiàn)之父子刻苦練字的精神等。因此，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該依據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，積極培養(yǎng)學(xué)生練字的興趣，充分調(diào)動(dòng)練習(xí)寫字的自覺(jué)性和積極性。小學(xué)生年紀(jì)小，在學(xué)習(xí)、生活中，興趣所起的作用是巨大的?！芭d趣是最好的老師”。這樣，無(wú)疑增添了寫好字的難度。一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)自覺(jué)性古人云：“字無(wú)百日工。因此，從一年級(jí)開始就要切實(shí)抓好寫字教學(xué)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們:寫字教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的愛(ài)好與審美觀點(diǎn)等，有它獨(dú)到的好處。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。”寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。初步感受漢字的形體美。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。俗話說(shuō)“字無(wú)百日功”，寫字是一項(xiàng)非常重要的語(yǔ)文基本功, 教師要摒棄那種“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的傳統(tǒng)機(jī)械練習(xí)的陋規(guī)，努力探索能激發(fā)學(xué)生寫字興趣的一切途徑，讓寫一手好字成為每一個(gè)學(xué)生的自覺(jué)追求，一種美的享受?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的，好家長(zhǎng)是帶出來(lái)的。對(duì)做得好的家長(zhǎng)，我會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上大張旗鼓地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)感謝他們對(duì)老師工作的支持，對(duì)孩子的關(guān)心。在后階段的家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)們互相傳閱孩子的作業(yè)，讓他們從中看到自己孩子在書寫上的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)孩子做出正確的評(píng)價(jià)。五、家校聯(lián)動(dòng)，獲得雙贏每接一個(gè)新班，在開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上，我就鄭重地向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合。教學(xué)時(shí)，我先通過(guò)課件在大屏幕上出示一個(gè)居中的“千”字，然后“北”字分成兩部分各放一邊，再添上“人”字，邊演示邊教學(xué)生讀順口溜：“千人來(lái)到北京城，人人喜愛(ài)登長(zhǎng)城。教師可以利用視屏展示臺(tái)讓學(xué)生欣賞書法作品，感受書法藝術(shù)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；展示學(xué)生作品，讓孩子獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)練字的信心；也可以將學(xué)生在書寫中產(chǎn)生的共性問(wèn)題“亮相”，讓學(xué)生將不規(guī)范的字與范字進(jìn)行對(duì)比，他們往往很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，起到事半功倍的作用。這樣做，既可讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)成果，在反思中培養(yǎng)對(duì)漢字的審美能力，又可讓學(xué)生在階段回頭看時(shí)學(xué)會(huì)贊賞自己，增強(qiáng)自信心。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能夠有效引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懛?、尋找差距、建立自信，促使學(xué)生把字寫得既工整又美觀。老師和學(xué)生一起評(píng)比，誰(shuí)的姿勢(shì)最規(guī)范。游戲開始了：“預(yù)備——”孩子們擺好了正確的書寫姿勢(shì)；“開始！”孩子們認(rèn)真地寫了起來(lái)，教室里的氣氛異?；钴S??幾分鐘后，有些小朋友的姿勢(shì)不自覺(jué)地發(fā)生了變化。游戲評(píng)比激勵(lì)愛(ài)玩是孩子的天性。對(duì)在校內(nèi)和班內(nèi)獲獎(jiǎng)的同學(xué)給予不同比例的考核加分。這些，無(wú)疑給學(xué)生注入寫字的興奮劑。對(duì)于書寫特別好的同學(xué)，還要組織他們參加各級(jí)各類社會(huì)性的書法比賽活動(dòng)。個(gè)人書寫競(jìng)賽“人人會(huì)寫一手好字”是我校的三會(huì)教育目標(biāo)之一。讓學(xué)生比一比，看誰(shuí)的五角星多，獲得三次三顆星就能獲得一顆“小書法星”貼在展板上，作業(yè)有資格在教室后墻進(jìn)行展覽，并在學(xué)校的“十個(gè)好習(xí)慣”評(píng)比中加1分。在寫字教學(xué)中，利用比賽的方法，也是激發(fā)學(xué)生興趣、提高書寫質(zhì)量、糾正書寫姿勢(shì)的有效途徑。教室后墻的“稚作園”，成了孩子們展示自我，挑戰(zhàn)他人的精彩舞臺(tái)。我在班內(nèi)總會(huì)定期把寫得好或有進(jìn)步的作業(yè)粘貼出來(lái)展覽交流，使學(xué)生進(jìn)一步看到自身的價(jià)值，體驗(yàn)到寫字的樂(lè)趣，這對(duì)作者有著極大的鼓舞作用。表?yè)P(yáng)的結(jié)果，換來(lái)的往往是學(xué)生作業(yè)本上雖幼稚但卻是工整的書寫作業(yè)，也讓他們感受到成功的喜悅，使學(xué)生潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。我在批改作業(yè)或指導(dǎo)時(shí)總會(huì)讓自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)好的表?yè)P(yáng)，進(jìn)步的加以鼓勵(lì)，差的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣會(huì)增加學(xué)生的自信心，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn)。從一開始練字的時(shí)候，就要讓學(xué)生樹立牢固的信心，相信自己并不比別人差，別人能做到的自己也能做到。有了這一情感基礎(chǔ)，孩子定會(huì)筆下生趣，筆下留情，寫出有情有趣的漂亮字來(lái)。你看，它好象在掙扎。瞧，在孩子的眼里，漢字是活生生的，多有趣。生2：我覺(jué)得，上面“ ヶ”是魚的腦袋，中間的“田”是魚的身子，底下的“一”是魚的尾巴。如學(xué)習(xí)“魚”字時(shí)，我沒(méi)急著分析字形，而讓學(xué)生觀察字形，讓孩子們通過(guò)觀察品出了味兒。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生“初步感受漢字的形體美”。享受文字之美中國(guó)的漢字不僅是一種文字符號(hào)，更是一種美的藝術(shù)。例如，在教室兩側(cè)墻壁上掛上本?；虮景鄬W(xué)生的優(yōu)秀書法作品；在教室前面的黑板上劃出“三字經(jīng)”專欄，堅(jiān)持每天工工整整地寫上四句12字的三字經(jīng)，以作示范；在教室后面開設(shè)“稚作園”（張貼孩子們的書寫作業(yè)，為他們搭建書寫的展示平臺(tái)）、“一品堂”（提供老師和同學(xué)們收集的書法名家故事）等小專欄。根據(jù)小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，老師要千方百計(jì)地營(yíng)造學(xué)習(xí)書寫的氣氛。共7頁(yè): 上一頁(yè)1234567下一頁(yè)雷死你的老外 最囂張00后鼻涕口水噴翻你！哥們！猛女！冬天了悠著點(diǎn)啊～一）營(yíng)造氛圍感受藝術(shù)氣息愛(ài)美之心，人皆有之。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。小學(xué)生天性好勝，要讓他們愈發(fā)喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，成功的喜悅往往能帶給他們無(wú)窮的力量。平時(shí)的教學(xué)中，我也經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真書寫的同學(xué)，在每次習(xí)字課或作業(yè)后，我都會(huì)把寫得認(rèn)真、規(guī)范的字，拿到前面來(lái)進(jìn)行展示，并在班級(jí)版報(bào)上開展了展示專欄，讓那些渴望有進(jìn)步的學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行模仿，不斷提高?！八麄儗懙谜婧?，寫過(guò)字的本怎么和新