初探低年級(jí)拼音教學(xué)定稿-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 00:45本頁面
【正文】 聯(lián)系的，因此，他們較難堅(jiān)持不懈的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就需要是學(xué)習(xí)過程富于變化，豐富多彩。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音又是一件枯燥無味的事情，因此作為教師就要改進(jìn)以往的教學(xué)拼音的方法，讓學(xué)生更好更快更輕松的學(xué)好拼音。通過插圖理解句子,看圖想文,讀文想圖畫6逐步養(yǎng)成默讀的習(xí)慣第四篇：淺談低年級(jí)的拼音教學(xué)淺談低年級(jí)的拼音教學(xué)拼音教學(xué)是學(xué)生識(shí)字，閱讀，學(xué)講普通話的工具。香 沉 小 學(xué) 第三篇：低年級(jí)的拼音識(shí)字教學(xué)2011年10月30日星期日今天瀏覽了崔巒老師在全國(guó)第一屆拼音與識(shí)字教學(xué)觀摩研討會(huì)上的講話,對(duì)于低年級(jí)的語文教學(xué)有了幾點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)。形象的教學(xué)，讓孩子們很快記住字母在四線格中的位置。從寫拼音開始，學(xué)生就走進(jìn)了一個(gè)寫規(guī)范字的課堂，拼音雖然不難寫，但對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說，要把拼音寫正確規(guī)范，需要一個(gè)鍛煉的過程，如何讓孩子記住拼音在四線格中的位置和拼音的筆畫呢？在教學(xué)中，我把四線格稱為“拼音寶寶的家”，寫拼音就是送拼音寶寶回家。另外，在寫字母時(shí)，突出趣味性。拔蘿卜、bǎ打靶、b224。 bǎ b224。拼音教學(xué)拼讀時(shí)，如是圖文結(jié)合的音節(jié)，讓學(xué)生看圖拼音?！?如:教學(xué)聲母b/p/m/f時(shí)，我是讓學(xué)生這樣記： “收聽廣播 b b b, 盆子潑水 p p p, 兩扇小門 m m m, 一個(gè)大佛 f f f.”在進(jìn)行四聲練習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生記?。浩鹇暩吒咭宦菲?，（一聲）從低到高往上升，（二聲）先降低來再升起，（三聲）從高降到最底層。 252。如：我在教學(xué)6個(gè)單韻母時(shí)，讓學(xué)生記住： “小嘴張開a a a,醫(yī)生阿姨來檢查； 小嘴圓圓o o o，公雞啼鳴喔喔喔； 小嘴裂開e e e, 大鵝小鵝跳下河； 牙齒對(duì)齊i i i, 媽媽穿件花毛衣； 大車嗚叫u u u, 運(yùn)來鋼材建新屋； u上加點(diǎn) 252。在教學(xué)拼音字母時(shí)，應(yīng)根據(jù)圖和字母的結(jié)合性展開趣味教學(xué)。人教版第一冊(cè)語文漢語拼音共有13課，編排有情景圖，短句、句子和兒歌、認(rèn)識(shí)20個(gè)常用字，顯而易見，教材采用多種形式體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性、整體性，把漢語拼音部分視為一個(gè)多元化的整體，將學(xué)拼音、看圖、識(shí)字、看圖說話、閱讀和兒歌等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)互相滲透，分層次有機(jī)整合，千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，力爭(zhēng)取得最佳的學(xué)習(xí)效果?？菰锏淖帧⒁艄?jié)拼讀給剛剛?cè)雽W(xué)的孩子帶來了學(xué)習(xí)的壓力。第二篇：低年級(jí)拼音教學(xué)淺談淺談低年級(jí)拼音教學(xué)劍閣縣香沉小學(xué)教師 母志衛(wèi)拼音教學(xué)是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)面臨的第一道學(xué)習(xí)難關(guān)。因?yàn)?獎(jiǎng)狀可以讓學(xué)生生活在希望之中,學(xué)習(xí)在激勵(lì)之中,這才是最重要的。一張獎(jiǎng)狀在一個(gè)無所謂的人的眼中,只不過就是一張紙罷了,或者在一個(gè)成年人眼中也許并不重要,可是在一個(gè)學(xué)生的心目中,那是至高無上的榮譽(yù)。不要吝嗇頭銜和名號(hào),可以適當(dāng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。榮譽(yù)激勵(lì)法。至于答錯(cuò)的內(nèi)容,教師可以用多種手段讓其自己認(rèn)識(shí)并糾正,只要糾正對(duì)了就要贊賞,讓他看到自己的成績(jī),以利再學(xué)。我們教師要在學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西,對(duì)學(xué)生的答案或方法,正確的加以贊賞,這是“錦上添花”。賞識(shí)激勵(lì)。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,要提高課堂效率,就必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢?我想,最能給孩子前進(jìn)動(dòng)力的是“形成一個(gè)激勵(lì)機(jī)制”。因?yàn)橹挥袇⑴c具體的活動(dòng)，他們才能獲取知識(shí)、與人合作，才會(huì)感受到成功的喜悅。這樣極易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，好勝心理促使他們競(jìng)讀互學(xué)，課堂氣氛熱烈。例如拼讀時(shí)，可以這樣跟學(xué)生說：“要像老師那樣，先看聲母、后看韻母、再加上聲調(diào)、碰一碰看看發(fā)什么音？”這樣的要求實(shí)際上強(qiáng)調(diào)拼讀的方法，學(xué)生容易接受。在拼音教學(xué)中，我體會(huì)到小組討論研究學(xué)習(xí)很有必
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