【正文】 都給予了肯定，并鼓勵他們編兒歌記住“m”，這樣一來，很快就編出了“兩個橋洞m m m”，“兩扇小門m m m”這些又幫助記憶又聯(lián)系生活實(shí)際的兒歌。對剛進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)的孩子來說，拼音字母是一些完全陌生的符號。一、注重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)方法由于一年級學(xué)生具有年齡小，自制能力差，思維形象具體化，注意力不集中等特點(diǎn)，因此，在具體的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分注重教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性，選擇、設(shè)置合理的教法，使之符合兒童的認(rèn)知特征，以期收到好的教學(xué)效果。教師在課堂教學(xué)中，如果教學(xué)方法巧妙得當(dāng)，讓學(xué)生積極地參與到其中，就能引起學(xué)生對拼音的長久興趣，讓他們積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)中的第一道難關(guān)。從而達(dá)到了很好的讀寫效果。把上格、中格、下格稱為“一樓、二樓、三樓”，如寫s,就是把s送回二樓；寫p時(shí)，p在梳小辮，長長的辮子一直垂到一樓的樓底。寫拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的起點(diǎn)。大壩，看著圖，學(xué)生很容易的拼出了音節(jié)，比枯燥的一遍遍教讀，更能讓學(xué)生記住音節(jié)的發(fā)音。先引導(dǎo)學(xué)生看圖，再出示聲母和韻母，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)bā豬八戒、b225。如教學(xué)bā b225。（四聲）用這樣的順口溜讓學(xué)生熟記四聲的讀法。, 我家魚缸有金魚。 252。通過讀兒歌，記順口溜，讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，記準(zhǔn)形。在教學(xué)拼音時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材中的趣味因素，讓課堂教學(xué)的內(nèi)容更加生動又趣。如何將這種壓力轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)動力呢？經(jīng)過我的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)拼音教學(xué)時(shí)突出以個“趣”字，將無趣的拼音教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ慕虒W(xué)形式中，用新奇有趣的課堂趣吸引孩子們，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。新的教學(xué)大綱要求，要讓學(xué)生讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)四聲，拼讀音節(jié)，能正確的拼讀聲母、韻母和音節(jié)，能借助漢語拼音識字，學(xué)說普通話。識字教學(xué)的方法很多，教師要通過多種途徑和方法，學(xué)生 從中感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造勞動的快樂，要讓學(xué)生通過練習(xí)真正掌握運(yùn)用識字法和漢字知識的技能，從而形成自學(xué)漢字的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高學(xué)習(xí)的能力。買東西認(rèn)字，電視字幕中認(rèn)字，閱讀課外讀物時(shí)認(rèn)字??讓學(xué)生留心生活中的漢字主動去識字，不斷增加自己的識字量，并使自己自主識字的能力得到提高。四、讓學(xué)生在生活實(shí)踐中主動識字。再理解喝水要用口，“喝”與“口”有關(guān)，所以喝水的“喝”字是“口”字旁。在識字教學(xué)中，要字不離詞、詞不離句，把生字與詞語連起來記憶，從詞句中理解字義。教室里有很多現(xiàn)成的物品，如門窗、講課、黑板等，在上面貼上字卡，讓學(xué)生看到什么就能認(rèn)識表示該用品的字，學(xué)生還可用字卡做部件拼組識字，進(jìn)行組詞游戲，在自主學(xué)習(xí)相互交流中愉快地識字。在教學(xué)中，通過直觀手段、形象語言，生動故事把一個抽象的漢字演澤活化成一幅幅圖或一段小故事，如學(xué)“會”時(shí)，教師邊講故事邊寫筆畫：“人像云彩那么多聚在一起，原來是在一起開會。加上或者減去某個部件利用遷移策略，有效地認(rèn)識新字的學(xué)法，如學(xué)習(xí)“雞”字，用熟字“又”+“鳥”等于“雞”。低年級學(xué)生年齡小，注意力不容易集中，所以教學(xué)要抓住孩 子們愛玩的天性，采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們由被動練習(xí)轉(zhuǎn)為主動練習(xí)，從而積極參加活動，自主識字。抓住漢字自身的規(guī)律進(jìn)行自主識字，減輕了記憶的強(qiáng)度，培養(yǎng)識憶漢字的興趣。會意字歸類識字，如學(xué)習(xí)“歪”字時(shí)，由“不”字和“正”字組成的。形聲字歸類比較識字。漢字是一種表意文字，無論是象形字、會意字、指示字，還是形聲字，都有其自身的規(guī)律。識字教學(xué)，是小學(xué)低年級語文教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，要完成這樣大的識字任務(wù)必須提高識字效率，根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的識字方法，培養(yǎng)他們的識字能力，為學(xué)生提早閱讀，獲取更多信息打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們變課堂為學(xué)堂和樂園，讓師生在共同成長中，共享語文教學(xué)的快樂，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要提供發(fā)展個性的土壤，讓學(xué)生在自主探索、發(fā)展和體驗(yàn)中獲得真切的學(xué)習(xí)感受，使學(xué)生由被動的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為積極自主的學(xué)習(xí)，從根本上提高“學(xué)”的質(zhì)量，提高學(xué)生的素質(zhì)。興趣是最好的老師，我們將繼續(xù)通過充分利用和挖掘教材中的趣味因素，設(shè)計(jì)出更多更新的教學(xué)形式和方法，更充分地調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，輕松愉快地把漢語拼音學(xué)好。同樣，我在教學(xué)聲母ɡ、k、h時(shí)，也是以故事導(dǎo)入?！保ǘ嗝襟w顯示大壩畫面）?！瓣栮柪^續(xù)走啊走，又看到了什么呢？”（多媒體顯示小男孩拔蘿卜）再以多種方式續(xù)讀b?！瓣栮柈嬐炅素i八戒，就出去玩了，走到了院子旁看到了什么呀？”（多媒體顯示小女孩打靶畫面）。一位可愛的小朋友叫陽陽，他最喜歡畫畫了，他畫了一幅豬八戒的圖。我教學(xué)bɑ的四聲時(shí)，就是用故事穿插的。要想讓學(xué)生有趣地學(xué)，就要充分利用教材，聯(lián)系生活，編故事，講給學(xué)生聽。四、趣味故事，樂學(xué)拼音。學(xué)生在興趣盎然的活動中投入自己扮演的角色，不但復(fù)習(xí)了有關(guān)的音節(jié)，而且滲透了愛護(hù)動物、保護(hù)動物的教育。讓部分學(xué)生戴上頭飾。我們還可以通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂的情感體驗(yàn)。如組織學(xué)生開展“找朋友”“緊急集合”“送信”“讀拼