淺談小學低年級班干部的培養(yǎng)-文庫吧資料
2024-11-15 05:32本頁面
【正文】 干部的培養(yǎng)不是一蹴而就的，他需要班主任耐心，細心，熱心的指導和教育。另外，我還在每一位學生心中樹立“做好值日班長，讓班級的今天因你而精彩！”的教育。這樣就形成了一個競爭上崗的氛圍，使每一位值日班長都有危機感，如果不認真對待自己的工作，就會被淘汰。同時我嘗試實行“末位淘汰，競爭上崗”制，每個月對班干部進行民主測評一次，對評價不好，同學支持率最低的一位值日班長進行淘汰。每月評出優(yōu)秀值日班長頒發(fā)獎狀，并適當進行物質(zhì)上的獎勵，如發(fā)本子、橡皮、鉛筆等小禮物。比如每周班會課，先由一位值日班長對上星期的班級情況做總結(jié)，然后采取民主的評選辦法，由班主任和全班同學給每一位值日班長評價，根據(jù)值日班長對待工作的態(tài)度是否認真負責，能否及時完成各種監(jiān)督工作，記錄檢查工作是否認真細致，班級的衛(wèi)生、紀律情況是否很好，全班同學對其工作是否滿意等方面，對其一周的工作做一個綜合的評價。針對此問題，我發(fā)現(xiàn)值日班長制需要有與之配套的評價和獎勵機制。教育班干部不要翹尾巴。對班干部嚴格要求應注意以下幾點：當班干部犯了錯誤，或與同學發(fā)生矛盾時，班主任要一視同仁。這樣一段時間下來學生很快就會適應，基本能有條不紊地進行班級管理。第一次組織早讀，第一次帶隊做操、第一次進行眼保健操紀律管理、第一次組織中午的古詩詞誦讀、第一次進行衛(wèi)生督促和檢查等。此時，班主任應向班干部明確各自的具體職責，并且要告知全班學生。學生的能力不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的。班主任要大力表揚敢于管理?！胺砰_走”班干部有了一定的工作能力后，班主任應放手讓他們大膽地工作。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設想，提前安排，自己充當參謀。早讀結(jié)束后要進行小結(jié)。年級越低，越得細心指導。一個新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學生勞動，第一次組織課外活動等。二、耐心指導，傳授班干部管理方法學生的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。讓獲票多，受同學歡迎的人正式成為值日班干部。等兩輪過去，學生管理能力的差異便顯露出來了。另外也可以在接班的初始階段，在對學生不是很了解的情況下，可以給予每個學生均等的機會，按學號輪做值日班長。每每這時，我總能發(fā)現(xiàn)一些孩子坐得筆直筆直，一雙眼睛亮亮地望著老師，聽得那么入神。通過一段時間的培養(yǎng)，她慢慢就成了我得力的小助手。當早上或者中午我沒來的時候班級就會比較亂，這個小女孩每天都主動跑到我這“告狀”。每當接手一個新的班級，我就抓住一切機會觀察學生的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)人才。低年級學生的可塑性較強，從小進行有意識的培養(yǎng)，能有效提高學生自主管理能力，減輕班主任的負擔，并且對孩子一生的成長都有著積極的意義。當這些班干部有了創(chuàng)新的工作方法時，我們要多給予鼓勵和理解，多聽聽他們的想法，你會有意想不到的驚喜?？赡芷鸪跣Ч麜钜恍f不定班級量化考核分數(shù)會因此扣了許多，但沒有付出又怎能換來班干部的成長。有的班干部，依賴思想嚴重，老師說什么干什么，不說就不干。但班干部也不是十全十美的，有時候難免也會犯錯，當他們犯錯誤的時候可以選擇適當?shù)臅r間和地點，盡量避免在班級里公開進行批評教育。在班干部開展工作過程中，我經(jīng)常表揚那些服從班干部領(lǐng)導的同學，嚴厲批評違紀者，使大家明確，服從干部就是服從老師，服從干部就是服從集體。我首先教育學生尊重班干部，服從班干部的領(lǐng)導。一個班干部能否管理好班級，那要看他是否有威信。如此這般地堅持了一個星期，第二個星期起，眼保健操時間他已能管理得很好了?！比酉掠舶畎畹脑挘肄D(zhuǎn)身就走，不容他解釋，更不容他打退堂鼓。例如，我班負責兩操管理學生干部郭子豪，剛上任的時間，拖沓、自由散漫、制止不了學生的吵鬧，做眼保健操時，只顧自個做操，有時又混跡于大家的打鬧當中，忘卻自己的職責。上任之始，就要告訴他們，誰在工作中表現(xiàn)突出，誰就是本班評選時的優(yōu)秀班干部；誰要不稱職，同學們有權(quán)重新推選班干部。為此，在小干部剛上任的這一段時間，我對小干部較苛刻，嚴令他們必須在必要的時間、必要的地點履行必要的職責，對任何一個小干部，我都不講情分，不厚此薄彼。四、加強教育，建立責任感。比如，第一次收作業(yè)本，先讓同學們把作業(yè)本正面朝上放好，小組長按順序收起，整理整齊，學習委員再把每個小組的本子按順序正反放好，整理整齊。有些班干部具有很強的責任心，努力地想把自己的份內(nèi)工作做好，做出色，可因為以前不曾做過，做什么，怎么做，都不太明了，因此常常處于想做又無從入手，想做又不敢做的境地。這樣一來層層負責，每個人的工作都輕松了。所以，我們班參與班級管理的人很多，但大家都能盡職盡責，把工作做好。因為有了明確、具體的責任分工，在開展工作中他們做到了各司其職，有的放矢。當確定了新一輪班干部后，我便組織召開了一次班干部會議，會上主要討論各自在班集體中的工作職責。二、相信他們，探討、明確職責。經(jīng)過一個月的訓練，打掃衛(wèi)生已經(jīng)變得很輕松了。分配好任務后，教給基本的方法，邊幫助有困難的學生，邊觀察大家的表現(xiàn)。我們對于剛?cè)雽W的孩子都很陌生，不知道誰有能力去做班干部，那就要班主任老師平時多注意去觀察，發(fā)現(xiàn)這方面的人才。一、注意觀察，發(fā)現(xiàn)苗子。關(guān)鍵
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1