淺談低年級(jí)拼音教學(xué)共5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 22:28本頁(yè)面
【正文】 讀音和字形。二、幫助學(xué)生巧記拼音。我每天留給學(xué)生回家的任務(wù)是把當(dāng)天學(xué)過的拼音讀熟，讀給家長(zhǎng)聽，再記住家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生讀拼音的評(píng)價(jià)。教師借助自然，逼真和恰到好處的表情和姿態(tài)手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言，來加強(qiáng)表現(xiàn)力，能引起學(xué)生的注意和興趣。教a的四聲也結(jié)合圖體會(huì)，一聲平，小小踏著滑板在筆直的公路上滑行，告訴學(xué)生讀一聲時(shí)，聲調(diào)要平直；二聲揚(yáng)，小小向坡上滑，表示讀二聲時(shí)，聲調(diào)逐漸升高；三聲拐彎，小小先向下滑，轉(zhuǎn)彎向坡上滑，表示聲調(diào)先下再上；四聲降，小小直向山坡下滑去，表示聲調(diào)向下去。教學(xué)中我總是借助圖畫讓學(xué)生感悟字母的發(fā)音，如教學(xué)單音母a時(shí)，先出示圖畫，讓學(xué)生說說圖上的內(nèi)容，使學(xué)生理解a的音是小姑娘張大嘴巴，從喉嚨里發(fā)生出來的。一、聲情并茂讀拼音。常常是教師領(lǐng)讀得口干舌燥，效果仍不明顯。第四篇：初探低年級(jí)拼音教學(xué)（定稿）讓低年級(jí)拼音教學(xué)與新課改同行【摘要】新課程下的漢語(yǔ)拼音教學(xué)在內(nèi)容的編排更體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的規(guī)律，在使用新教材的過程中，要讓學(xué)生聲情并茂讀拼音；幫助學(xué)生巧記拼音；用游戲創(chuàng)設(shè)環(huán)境熟練拼音；用小組研討的方式培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí) ；讓激勵(lì)無處不在。拼音教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。如：（先分好角色）生1：（唱）兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，ui、ui、ui，你在哪里??？生2：（唱）ai、ai、ai，我在家里邊。讓學(xué)生在歡快的兒歌中輕松、愉快地學(xué)習(xí)字母。問答法在教學(xué)復(fù)韻母時(shí)，可采用問答的形式進(jìn)行。手指操在區(qū)別b—d、p—q時(shí)，采用手指操來記憶，如b：把左手食指伸出來，再把右手拇指與食指做成半圓狀合在一起。”相拼的規(guī)律，然后在各組之間進(jìn)行表演?！痹诮虒W(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行表演，讓四位戴有“j q x 252。先教兒歌：“小 252。學(xué)習(xí)聲母j、q、x與252。用講故事的方法來吸引學(xué)生，最成功的地方就是讓學(xué)生牢牢記住v和y在一起要把頭上的兩點(diǎn)去掉，不僅如此，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育：游泳一定要有大人帶，否則不能單獨(dú)去游泳?！爆F(xiàn)在i u 252。見i，u都走了，252。w走過來對(duì)u說：“我來帶你。 三個(gè)好伙伴要去游泳池里游泳，剛要下水，它們想起老師說過，游泳必須要有大人帶，可怎么辦呢？這時(shí)，y走過來對(duì)i說：“我來帶你。在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu時(shí)，以故事的形式來學(xué)習(xí)?！痹谄匆艚?學(xué)過程中，我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。這樣不僅復(fù)習(xí)了單韻母，而且還鞏固了復(fù)韻母。于是，我要求他們采用四人小組合作學(xué)習(xí)的方式，擺一擺拼一拼，把自己手中的任意兩個(gè)單韻母組合成一個(gè)復(fù)韻母。，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主。在學(xué)習(xí)聲母“m”的時(shí)候，我出示掛圖，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說“m”像什么？學(xué)生立刻展開想象：“像兩個(gè)橋洞”，“像兩扇小門”對(duì)學(xué)生的合理想象，我都給予了肯定，并鼓勵(lì)他們編兒歌記住“m”，這樣一來，很快就編出了“兩個(gè)橋洞m m m”，“兩扇小門m m m”這些又幫助記憶又聯(lián)系生活實(shí)際的兒歌。對(duì)剛進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的孩子來說，拼音字母是一些完全陌生的符號(hào)。一、注重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)方法由于一年級(jí)學(xué)生具有年齡小，自制能力差，思維形象具體化，注意力不集中等特點(diǎn)，因此，在具體的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分注重教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性，選擇、設(shè)置合理的教法，使之符合兒童的認(rèn)知特征，以期收到好的教學(xué)效果。教師在課堂教學(xué)中，如果教學(xué)方法巧妙得當(dāng)，讓學(xué)生積極地參與到其中，就能引起學(xué)生對(duì)拼音的長(zhǎng)久興趣，讓他們積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)中的第一道難關(guān)。從而達(dá)到了很好的讀寫效果。把上格、中格、下格稱為“一樓、二樓、三樓”，如寫s,就是把s送回二樓；寫p時(shí)，p在梳小辮，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子一直垂到一樓的樓底。寫拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的起點(diǎn)。大壩，看著圖，學(xué)生很容易的拼出了音節(jié)，比枯燥的一遍遍教讀，更能讓學(xué)生記住音節(jié)的發(fā)音。先引導(dǎo)學(xué)生看圖，再出示聲母和韻母，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)bā豬八戒、b225。如教學(xué)bā b225。（四聲）用這樣的順口溜讓學(xué)生熟記四聲的讀法。, 我家魚缸有金魚。 252。通過讀兒歌，記順口溜，讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，記準(zhǔn)形。在教學(xué)拼音時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材中的趣味因素，讓課堂教學(xué)的內(nèi)容更加生動(dòng)又趣。如何將這種壓力轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)動(dòng)力呢？經(jīng)過我的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)拼音教學(xué)時(shí)突出以個(gè)“趣”字，將無趣的拼音教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ慕虒W(xué)形式中，用新奇有趣的課堂趣吸引孩子們，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。新的教學(xué)大綱要求，要讓學(xué)生讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)四聲，拼讀音節(jié)，能正確的拼讀聲母、韻母和音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)說普通話。也是推廣普通話工作帶著莊重的歷史使命的一種教學(xué)方法的嘗試。在拼音教學(xué)中，我深知拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活。尋找規(guī)律能啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。在階段復(fù)習(xí)時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生尋找規(guī)律。如學(xué)生學(xué)了幾個(gè)聲母或韻母后，就可以把這幾個(gè)聲母或韻母貼到墻上去，讓學(xué)生天天見面讀一讀，看看形狀記一記，走到教室說一說，回到家里，講一講，同學(xué)們每天花的時(shí)間不多，卻收效卻甚大。小學(xué)生的年齡特
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