人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂教案小白船-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 17:12本頁(yè)面
【正文】 來(lái)到了神奇奧妙的天空，看到了充滿生機(jī)活力的宇宙。三、新課講授：： 同學(xué)們，從前有一位小朋友，天真可愛，聰明無(wú)比。通過(guò)為3/4拍旋律加小節(jié)線這條練習(xí)，我們可以得出3/4拍子的含義。（出示訓(xùn)練1），這條旋律完整嗎？缺少了什么？你能給這條旋律加上小節(jié)線嗎？你是通過(guò)什么知識(shí)來(lái)把旋律補(bǔ)充完整的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)2/4拍號(hào)的含義？同學(xué)們說(shuō)的真棒！讓我們拍著手唱一唱吧！3.（出示旋律2）同學(xué)們你們看，這條旋律和上一條有什么相同和不同之處？你能按以四分音符為一拍每小節(jié)三拍為旋律加上小節(jié)線嗎？加上小節(jié)線后的旋律就完整了。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動(dòng)地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國(guó)里游玩……你們喜歡這首歌嗎？老師也很喜歡，今天我們就來(lái)共同感受這首歌的魅力吧！歌詞朗誦聆聽，哼唱（二）學(xué)習(xí)歌曲第一部分跟琴哼唱（四個(gè)樂句，相同相似樂句，寧?kù)o地講述著）第二部分跟琴哼唱（帶著疑惑漸入高潮，很快又回到了寧?kù)o中）二聲部師：剛才大家一起演唱同一旋律的這種演唱形式是什么？（生答：齊唱）現(xiàn)在大家再聽一遍歌曲，聽聽這一次的演唱形式是什么？聆聽復(fù)習(xí)低聲部旋律二聲部合練（三）處理歌曲四、課堂小結(jié)實(shí)現(xiàn)了很多人的愿望，如果那天他不再我們身邊，你有什么辦法實(shí)現(xiàn)愿望呢？ 我們可以用我們的智慧、雙手、美好的心來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的愿望。你想過(guò)嗎？讓我們跟著他乘上幻想號(hào)船兒，到月球上去看看吧。生自由回答。二、滲透教學(xué)（一）三拍子韻律滲透（第一部分）如果你也有這樣一盞神燈，你也一定很想擦亮它實(shí)現(xiàn)愿望吧！擦神燈律動(dòng)（二）二聲部旋律滲透（第二部分）師：神奇的燈神怎么還不出現(xiàn)？原來(lái)還要我們準(zhǔn)確又真誠(chéng)地唱出音樂咒語(yǔ)呢！1– 1 |1 – 7 | 6– 1 | 7| 7|朋友 朋友快出來(lái)，實(shí)現(xiàn)我愿望（三）、擦燈+音樂咒語(yǔ)（完整感受）三、歌曲學(xué)唱（一）熟悉歌曲導(dǎo)入：在同學(xué)們真誠(chéng)的呼喚中燈神終于出現(xiàn)在我們面前。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱的音準(zhǔn)與和諧。學(xué)習(xí)二聲部合唱并與齊唱對(duì)比，感受合唱的藝術(shù)魅力，體會(huì)聲部間的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動(dòng)地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國(guó)里游玩……你們喜歡這首歌嗎？老師也很喜歡，今天我們就來(lái)共同感受這首歌的魅力吧！歌詞朗誦聆聽，哼唱（二）學(xué)習(xí)歌曲 第一部分跟琴哼唱（四個(gè)樂句，相同相似樂句，寧?kù)o地講述著）第二部分跟琴哼唱（帶著疑惑漸入高潮，很快又回到了寧?kù)o中）二聲部師：剛才大家一起演唱同一旋律的這種演唱形式是什么？（生答：齊唱）現(xiàn)在大家再聽一遍歌曲，聽聽這一次的演唱形式是什么？聆聽復(fù)習(xí)低聲部旋律二聲部合練（三）處理歌曲四、課堂小結(jié)實(shí)現(xiàn)了很多人的愿望，如果那天他不再我們身邊，你有什么
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