【正文】 、老師先配合音樂(lè)做示范，然后可以讓同學(xué)們自己來(lái)找自己的好朋友，并且在游戲中教育孩子如何交朋友；五、游戲結(jié)束后，引入歌曲《手拉手》；六、先認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱，練習(xí)歌曲中的集體拍手節(jié)奏；七、邊聽(tīng)音樂(lè)并且在中間加入節(jié)奏；八、講解切分節(jié)奏，然后老師唱譜，同學(xué)們加入歌詞；九、請(qǐng)同學(xué)們找出相同或者基本相同的樂(lè)句，這樣有助于學(xué)生快速學(xué)會(huì)歌曲；十、老師有感情的范唱，學(xué)生拍節(jié)奏；十一、老師和學(xué)生分句演唱；十二、經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生們對(duì)歌曲基本上掌握了，請(qǐng)唱得好的同學(xué)上臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)們一起演唱歌曲。第一課時(shí)：《我的朋友在哪里》、《手拉手》教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠(chéng)的友誼，并從中領(lǐng)悟友情的可貴和團(tuán)結(jié)互助的意義。十二、分組進(jìn)行表演，比一比哪組最具有表演力，評(píng)選出優(yōu)秀表演小組。七、設(shè)問(wèn)：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長(zhǎng)，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊？八、學(xué)唱《蟈蟈和蛐蛐》設(shè)問(wèn)：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣？九、分段跟唱。四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；五、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，老師可帶唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板（強(qiáng)拍）”“眼”（弱拍）跟唱。二、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)感受和學(xué)唱京劇。重點(diǎn)、難點(diǎn)：演奏鑼鼓經(jīng)《慢長(zhǎng)錘》。第二課時(shí)：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》教學(xué)目標(biāo)：一、在上節(jié)課的京劇知識(shí)基礎(chǔ)上更進(jìn)一步讓大家多了解一些京劇片斷。四、了解了京劇這么多的小知識(shí)，現(xiàn)在我們來(lái)感受一下京劇和學(xué)唱京劇，首先請(qǐng)聽(tīng)范唱《我是中國(guó)人》；五、請(qǐng)看看這首京劇的拍號(hào)1/4拍，這個(gè)我們稱為流水板，就是只有板無(wú)眼，全體同學(xué)跟隨范唱用手點(diǎn)著“板”學(xué)唱；六、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”，以武技擅長(zhǎng)的稱“武旦”；老年女性稱“老旦” 凈：性格鮮明的男性人物；丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱“娃娃生”。教學(xué)過(guò)程：一、外國(guó)人把中國(guó)的京劇稱為是“中國(guó)的歌劇”，作為中國(guó)人，你們了解京劇多少呢？二、通過(guò)幻燈片和同學(xué)們一起來(lái)了解京劇的有關(guān)小知識(shí)。教材分析：《我是中國(guó)人》這是一首根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。第一課時(shí)：講解京劇小知識(shí)，學(xué)唱歌曲《我是中國(guó)人》教學(xué)目標(biāo)：一、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這幾節(jié)課的合唱欣賞與學(xué)習(xí)，對(duì)合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進(jìn)行二聲部的練聲曲的練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)合唱的興趣和愛(ài)好。１、先給同學(xué)們范唱第二聲部，也先教學(xué)生學(xué)第二聲部； ２、等學(xué)生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學(xué)唱第一聲部旋律； ３、請(qǐng)能唱第二聲部的同學(xué)上臺(tái)來(lái)和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部；臺(tái)下的同學(xué)一起再來(lái)學(xué)唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部，然后再反過(guò)來(lái)練習(xí)，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)學(xué)生對(duì)二聲部的比較熟悉了，再?gòu)?qiáng)調(diào)合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等；講解弱起小節(jié)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)分辨弱起小節(jié)的幾種形式；在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？?jī)蓚€(gè)聲部都用“啦”來(lái)演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧；三、課堂小結(jié)：同學(xué)們平時(shí)演唱二聲部的歌曲比較少，通過(guò)這次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過(guò)還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們聆聽(tīng)其他聲部的能力。它以兒童天真活潑的語(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。二、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部的能力。第 五 課您好！大自然教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》 本課用兩個(gè)課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲,再引入新課，提問(wèn)：這 段時(shí)間深圳經(jīng)常下雨，如果你有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶傘，只 有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小 朋友是怎樣做的？二、聆聽(tīng)范唱，歌曲中的三個(gè)好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？三、歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分休止符，老師范唱的時(shí)候就讓學(xué)生在四分休止符的地方拍手；四、再讓學(xué)生聆聽(tīng)，并對(duì)口型演唱；五、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學(xué)生接后面一句，把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤地方反復(fù)的學(xué)唱，或者老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分；六、和學(xué)生一起用歡快的情緒演唱歌曲；七、老師唱一首歌曲《秋收》問(wèn)問(wèn)同學(xué)們是否聽(tīng)過(guò)這首歌曲？八、這是陜西民歌《秋收》一起來(lái)欣賞九、在器樂(lè)曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？十、每次主題出來(lái)的時(shí)候是用不同的樂(lè)器演奏的，你能聽(tīng)出來(lái)有哪些樂(lè)器嗎？十一、然后邊聽(tīng)樂(lè)曲邊做這種演奏樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。二、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)的民族音樂(lè)之情。第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》、《四季》教學(xué)目標(biāo):一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；二、欣賞樂(lè)曲，并能辨別樂(lè)器音色；教學(xué)過(guò)程：一、熟悉歌曲旋律，設(shè)問(wèn)：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？二、仔細(xì)聆聽(tīng)，找出歌曲中相同或者相似的樂(lè)句，并說(shuō)出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；三、聽(tīng)完范唱之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒；四、放慢速度唱歌譜；五、老師唱前半句譜，學(xué)生接后半句譜；六、加入歌詞演唱，并注意表達(dá)歌曲情緒；七、講解反復(fù)記號(hào)；八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因?yàn)槭?以春、夏、秋、冬四季開(kāi)什么花為開(kāi)頭，所以稱為“四季歌”；十、完整地欣賞一遍樂(lè)曲，然后和同學(xué)們一起演唱主題；十一、主題一共在樂(lè)曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂(lè)器的名稱及形式你能聽(tīng)出來(lái)嗎？十二、課堂小結(jié)：聽(tīng)完樂(lè)曲之后看看有沒(méi)有同學(xué)可以模唱出主題音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)記憶能力。三、首先請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)，并用手輕輕的劃拍子，看誰(shuí)劃得最準(zhǔn)確；四、請(qǐng)問(wèn)這是幾拍子的音樂(lè)？（三拍子）那你們聽(tīng)到歌曲里都說(shuō)了些什么呀？五、輕聲地學(xué)唱歌曲，并用手劃三拍子的指揮圖式；六、老師范唱，學(xué)生用手打拍子；七、可分配一部分音準(zhǔn)好的學(xué)生學(xué)唱第二聲部；八、在老師的指揮下兩個(gè)聲部合成；九、把全班分成兩個(gè)兩個(gè)部分打節(jié)奏，聽(tīng)著音樂(lè)配上書(shū)上所給出的節(jié)奏；十、課堂小結(jié)：歌曲旋律非常優(yōu)美，學(xué)生很喜歡，但在節(jié)奏配合和二聲部配合上還要多加練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系？（月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽(yáng)的行星。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小白船》教學(xué)目的：一、指導(dǎo)學(xué)生用柔和圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲深情細(xì)膩的感情；二、并用所給的節(jié)奏為歌曲伴奏。一共有七個(gè)樂(lè)章，《水星—飛行使者》是組曲中的第三樂(lè)章。教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們看過(guò)《寶蓮燈》這部動(dòng)畫(huà)片嗎？二、請(qǐng)看過(guò)的同學(xué)簡(jiǎn)單講解故事內(nèi)容，老師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，有條件的話可以給學(xué)生播放《寶蓮燈》片段；同學(xué)們?cè)谛蕾p動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候有沒(méi)有留意過(guò)里面的音樂(lè)，非常的美；下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞《天地在我心》，設(shè)問(wèn)：這是動(dòng)畫(huà)片里哪個(gè)角色在演唱？表達(dá)了怎樣的感情？這是什么樣的演唱形式演唱的？邊聽(tīng)邊跟著音樂(lè)哼唱歌曲；在《寶蓮燈》這部動(dòng)畫(huà)片里還有很多美的音樂(lè)，今天除了欣賞這首《天地在我心》之外，還要請(qǐng)同學(xué)們欣賞它的另外一首作品，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下這兩段音樂(lè)在演唱形式上及情緒上有什么不同？它敘述了一個(gè)怎樣的內(nèi)容？欣賞完之后請(qǐng)同學(xué)們討論上述問(wèn)題；其實(shí)在《寶蓮燈》這部動(dòng)畫(huà)片里不止《天地在我心》這首歌曲才好聽(tīng)，這中間還有很多好聽(tīng)的作品，下面這首《望月節(jié)》同樣很美，一起來(lái)欣賞。第三課幻想教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《小白船》《讓幻想展翅飛翔》二、欣賞《天地在我心》《望月節(jié)》《水星》 本課用兩個(gè)課時(shí)。今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看，聽(tīng)聽(tīng)。重點(diǎn)演唱第四樂(lè)句（即第第8小節(jié)），引出切分節(jié)奏；講解書(shū)上XXX是什么節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們把它和前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏對(duì)比一下，他們之間有相似點(diǎn)嗎？唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候，加入第二聲部的演唱。這就是侗家的風(fēng)俗。重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏的變化。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》 教學(xué)目標(biāo)：一、簡(jiǎn)單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂(lè)風(fēng)格。三、用手指來(lái)告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。第二課歡樂(lè)的春寨教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》本課用兩個(gè)課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲和二聲部的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別的聲部的好習(xí)慣；二、有一句諺語(yǔ)叫做“春雨貴如油”，不知道同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有，那還有哪些是形容春雨的？三、今天要和大家一起來(lái)學(xué)唱表現(xiàn)春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》四、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真欣賞范唱。四、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聆聽(tīng)；四、課堂小結(jié)：學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺(jué)好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請(qǐng)學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂(lè)曲。三、簡(jiǎn)單介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長(zhǎng)而黑暗，春天總是姍姍來(lái)遲。教學(xué)過(guò)程：一、先復(fù)習(xí)第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再?gòu)?fù)習(xí)第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；二、兩個(gè)聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學(xué)生直接看老師的指揮的演唱；在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)去適應(yīng)二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學(xué)生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲欣賞《致春天》教學(xué)目的：二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡。第一課時(shí)：復(fù)習(xí)，熟悉歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的旋律教學(xué)目的：一、鞏固上學(xué)期的音樂(lè)知識(shí)和歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象；二、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。三、總結(jié)。再次聆聽(tīng)全曲（1）全曲在音色上有什么變化？能說(shuō)出每段主奏樂(lè)器的名稱及形式嗎？（2）從力度于音色的變化上，你能否體驗(yàn)出每段的情緒變化，從而與“四季”聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的想象。再次復(fù)聽(tīng)這一段，請(qǐng)學(xué)生看譜跟唱，體驗(yàn)青?！盎▋骸钡娘L(fēng)格?！端募靖琛芬?、復(fù)習(xí)歌曲《童心是小鳥(niǎo)》二、欣賞《四季歌》介紹青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開(kāi)什么花為開(kāi)頭，所以稱為“四季歌”。九、歌表演。六、完整地演唱歌曲。四、跟著老師的伴奏唱曲調(diào)。欣賞樂(lè)曲，體會(huì)音樂(lè)的變化，發(fā)展聯(lián)想，提高三度創(chuàng)作能力。在學(xué)唱過(guò)程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)。聆聽(tīng)青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》，從樂(lè)曲主題變化、力度變化及不同主奏樂(lè)器的不同音色中，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂(lè)欣賞三度創(chuàng)作的能力。第四課四季教學(xué)目標(biāo)：一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機(jī)與詩(shī)意。2，讀歌詞，聽(tīng)第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感。教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、串鈴。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。二、認(rèn)知1．通過(guò)欣賞歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚(yú)咬尾”式的旋律發(fā)展手法。第五課您好！大自然教學(xué)目標(biāo)：一、基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。馬洪業(yè)：北京人。1952年后歷任中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。了解作者簡(jiǎn)介：鄭路：北京人。當(dāng)時(shí)正值舉國(guó)歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂(lè)曲生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)（略）二、游戲、節(jié)奏練習(xí)；（節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性訓(xùn)練）三、樂(lè)曲欣賞： 顯示教學(xué)目標(biāo)（齊讀）。課時(shí)安排:三課時(shí)《北京喜訊到邊寨》教學(xué)目的：通過(guò)欣賞《北京喜訊到邊寨》，理解樂(lè)曲各段的情景內(nèi)容；理解各段音樂(lè)的表現(xiàn)手法；感受出樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)。《巴塘連北京》《迷人的火塘》以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)，在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂(lè)風(fēng)格。第二課《歡樂(lè)的村寨》教學(xué)目標(biāo): 、彝族、藏族、阿佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格以及風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，拓寬我們的音樂(lè)文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童連唱實(shí)踐活動(dòng)。（2）重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的思路與意圖。五、分組討論：選擇合適的節(jié)奏樂(lè)器按徒手打擊的方法為歌曲伴奏。（3）指導(dǎo)學(xué)生注意速度要與歌曲一樣。三、兒歌和打擊樂(lè)（1）按教材上標(biāo)出的節(jié)奏練習(xí)徒手拍擊。春水又怎樣活動(dòng)，他們?nèi)ハ蚰睦?？?qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。四、復(fù)習(xí)歌曲《春雨蒙蒙下》要求：聲音輕快，吐字清晰干凈，感情投入。（2）兩聲部的聲音要和諧、均衡，唱低音時(shí)，要采用唱高音時(shí)的頭聲感覺(jué)來(lái)唱?！焙汀癿i”的高位置感覺(jué)來(lái)唱“ya”和“ma”。（2）重點(diǎn)練習(xí)母音轉(zhuǎn)換。歌曲《春雨蒙蒙地下》一、組織教學(xué)：：（播放音樂(lè)1）二、發(fā)聲練習(xí)：1=D1=E4 1 3 5 6 5 6 5 3 ︱ 1 3 5 6 5 6 5 3 ︱ 1‖ l252。六、學(xué)唱歌曲：（1）在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱（2）理解歌詞的含義（3）再次有感情地演唱。（4）學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)后的曲調(diào)：