【正文】 先弄清節(jié)奏，再學唱曲調(diào)，老師隨即糾錯。五、學唱曲調(diào)，學習切分音。教學過程一、氣象知識導入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子，還有哪種天氣現(xiàn)象？人們是怎樣來形容春雨的？它能給大地帶來了什么生機？二、欣賞歌曲范唱思考：歌曲的情緒是怎樣的？“刷刷刷刷”是什么聲音？你能模仿唱一下嗎？三、老師指導，練習模仿下雨聲。歌曲《春雨蒙蒙地下》教學目標；，培養(yǎng)學生對合唱的興趣和愛好。完成方格框內(nèi)的選擇——曲調(diào)高、低與情緒的餓平靜、期待、熱烈。如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。全曲完整地聆聽，再次感受音樂的美妙。初步聆聽，想：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落。進一步指導學生用和諧的聲音演唱歌曲。三、老師小結(jié)。（3）填入歌詞要唱的更有感情糾錯：注意指導合唱部分的和諧；用稍快的速度表達喜悅的心情；注意休止符。學唱歌曲（1）完整地唱全曲曲調(diào)，要表達出歡躍、活潑的情緒。學唱曲調(diào)：（1）老師范唱曲調(diào)：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？（2）學唱第一部分、復(fù)習6/8的指揮圖式。教學重點：通過聆聽和歌唱表達對春天的愛 教學難點：音樂知識：切分音的運用 課時：三課時《小鳥小鳥》一、生態(tài)環(huán)保導入：同學們，平時我們都很喜歡小動物，哪些小動物是人類的好朋友？我們要加以保護。第一樂段以每三個音構(gòu)成一個活潑、歡樂的音樂動機“ ”這個主導樂匯以先上行模進、后下行模進貫穿其中，給人以明亮、輕快的感覺，表現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。第一段(13小節(jié))為齊唱，第二樂段為合唱。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力?！洞核罚惺軘M人化的“春水”活潑、頑皮的形象。第一單元春 意 教學目標：1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。六、德育教育內(nèi)容：感受音樂的贊頌性，學習“牡丹”的崇高品格。完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。七、教學設(shè)想與采取措施通過學習主題鮮明、情緒熱烈的作品，進一步體驗友誼永存。第七單元教學計劃第七單元友誼一、授課時數(shù)：二、教學時間：第 13周至第 14周三、教學主要內(nèi)容：聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》表演《手拉手》、《可愛的蘋果》編創(chuàng)與活動四、知識與技能：感受友誼的美好和溫暖為兒歌譜曲五、教材重難點：唱好二聲部合唱的歌曲。六、德育教育內(nèi)容：感受體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，學習英雄人物。第六單元教學計劃第六單元京韻一、授課時數(shù)：二、教學時間：第 11周至第 12周三、教學主要內(nèi)容：聆聽《京調(diào)》、《我們是工農(nóng)子弟兵》《都有一顆紅亮的心》表演《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》編創(chuàng)與活動四、知識與技能：體驗實踐二黃、西皮的唱腔。六、德育教育內(nèi)容：通過本課的學習了解生活的美好，熱愛大自然。第五單元教學計劃第五單元您好！大自然一、授課時數(shù)：二、教學時間：第 9周至第 10周三、教學主要內(nèi)容：聆聽《我們的田野》、《鈴兒響叮當》表演《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》編創(chuàng)與活動四、知識與技能：進行曲式試驗創(chuàng)作活動。六、德育教育內(nèi)容：通過本課的學習，教育學生熱愛大自然。第四單元教學計劃第四單元四季一、授課時數(shù)：二、教學時間：第 7 周至第 8周三、教學主要內(nèi)容：聆聽《四季歌》、《秋收》表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》編創(chuàng)與活動四、知識與技能：發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。六、德育教育內(nèi)容：幻想是創(chuàng)造想象的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學習的動力。以《水星》《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。表演中感受藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。第二單元教學計劃第二單元歡樂的村寨一、授課時數(shù)：二、教學時間：第 3 周至第 4 周三、教學主要內(nèi)容：聆聽《北京喜訊傳邊寨》、《阿佤人民唱新歌》表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》編創(chuàng)與活動四、知識與技能：學習切分音的另一種形式XX X、X X五、教材重難點：學習切分音的另一種形式XX X、X 、德育教育內(nèi)容：激發(fā)學生對民族音樂的熱愛，促進民族大團結(jié)。六、德育教育內(nèi)容：在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。八、進度安排二月份第1 課 三月份第3課 四月份第5課五月份、期中考查 六月份第7課七月份第8課 期末考查、放假第一單元教學計劃第一單元春 意一、授課時數(shù)：二、教學時間：第 1 周至第 2 周三、教學主要內(nèi)容：表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》聆聽《春水》、《致春天》編創(chuàng)與活動四、知識與技能：在學唱的過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。音樂教學活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并存,教師作為教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋梁，教師應(yīng)在教學過程中建立民主，平等的師生交流互動關(guān)系。對音樂特長學生給予相應(yīng)的指導,并引導和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂學習。面向全體學生,注意因材施教。用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴。發(fā)展學生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學的全部活動中。（3）、因材施教法。方法：（1）、示范法。提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學。根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，培養(yǎng)學生的學習興趣。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。五、教改主攻方向如何在音樂教學中培養(yǎng)、鼓勵學生的創(chuàng)造精神六、改進教學的措施落實教學“五認真”的具體措施。（四）、質(zhì)量目標基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音樂情感的樂曲。（二）、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。本學期三、教學目標（一）、知識目標：通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。本冊教材強調(diào)“以學生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學生，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。本冊教材更注重對合唱教學的滲透，每一個單元就有一首合唱曲，在上冊教唱簡單的幾個音程的和聲基礎(chǔ)上，這學期開始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。但我相信，經(jīng)過一學期的努力后，他們一定會有所改善。部分的學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂又缺乏興趣，所以情況不樂觀。第一篇：人音版小學五年級音樂教案五年級下冊音樂教學計劃（全冊總備）一、學生情況分析五年級的學生在上課時紀律比較好，總體的音樂基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯，各班的學生情況大同小異，五（1）班比五（2）班活躍些，學習積極性也較高。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，做小動作等。二、教材分析本冊教材共有八個單元：春意歡樂的村寨幻想四季您好！大自然京韻友誼百花園。聆聽與感受方面：涉及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂等，這些聆聽、欣賞的都包含了同一主題，內(nèi)容豐富。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。（三）、情感目標通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。四、教學重難點：重點：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲難點：體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。認真鉆研大綱和教材，按課時，按要求認真?zhèn)湔n。充分作好課前準備，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用好教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。（2）、通過課外藝術(shù)活動。（2）、鼓勵、表揚法。七、教學中注意的問題：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺藝術(shù)是學習音樂的基礎(chǔ)。教師要引導學生喜愛音樂,要加深對音樂的理解。要不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,教學技能，用自己對的歌聲、琴聲、語言和動作,將音樂的美傳達給學生；要善于用生動活潑的形式進行教學,讓學生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅,做到以美感人,以美育人。課堂教學是學校教育的重要渠道，學生音樂能力的客觀差異,要求教師對所有學生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵，使他們充滿自信地參與各項音樂活動。建立平等互動的師生關(guān)系。教學形式應(yīng)靈活多樣,根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標,采用與之相適應(yīng)的教學組織形式,創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境,要突出學生在教學中的主體地位,便于學生參與各項音樂活動,便于教學過程的師生交流。五、教材重難點：能運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。七、教學設(shè)想與采取措施聆聽感受擬人化的“春水”活潑頑皮的形象，在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。七、教學設(shè)想與采取措施聆聽中感受在少數(shù)民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。.第三單元教學計劃第三單元幻想一、授課時數(shù)：二、教學時間：第 5 周至第 6周三、教學主要內(nèi)容：聆聽《天地在我心》、《望月節(jié)》《水星——飛行使者》表演《讓幻想展翅飛翔》、《小白船》編創(chuàng)與活動四、知識與技能：在表演唱中對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作。五、教材重難點：感受幻想的意境，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。七、教學設(shè)想與采取措施在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想意境。五、教材重難點：進行曲式試驗創(chuàng)作活動。七、教學設(shè)想與采取措施從樂曲的主題變化、粒度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。五、教材重難點：在本課教學中，進行旋律視唱。七、教學設(shè)想與采取措施通過對作品的再創(chuàng)造與實踐，進一步加深了對音樂文化的理解，初步體驗音樂的變化發(fā)展帶來美感。五、教材重難點：感受體驗我國民族民間音樂。七、教學設(shè)想與采取措施通過聽與唱體驗京劇音樂風格與韻味。六、德育教育內(nèi)容：教育學生珍惜友誼。第八單元教學計劃第八單元百花園一、授課時數(shù)：二、教學時間：第 15周至第 16周三、教學主要內(nèi)容：聆聽《花之歌》、《牡丹之歌》表演《盼紅軍》、《編花籃》編創(chuàng)與活動四、知識與技能：用自制的打擊樂器編創(chuàng)伴奏。五、教材重難點：用自制的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，聽辨樂器音色。七、教學設(shè)想與采取措施通過學習四首作品及進行音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花園給人們的溫馨與快樂。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒?！缎▲B小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。教學內(nèi)容：聆聽：《致春天》、《春水》表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》音樂知識：切分音 教材分析：《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。歌曲為6/8拍，二段體結(jié)構(gòu)。每段均由兩個變化重復(fù)的大樂句組成，音樂素材十分精煉而集中。第二樂段是副歌性的合唱，曲調(diào)在六度大跳后緊接連續(xù)同音反復(fù)和下行級進進行，并用“ ”這樣的節(jié)奏，配以連貫的襯詞“啦啦啦……”一氣呵成，使得歌曲的情緒更加熱情歡樂，抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。（生答略）你能說出描繪春天的詞語？二、學習歌曲《小鳥小鳥》聆聽范唱，讓學生初步感受歌曲的拍子、拍號及情緒。（3）學唱合唱部分曲調(diào)。（2）用“LA”唱全歌。表演歌曲：在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理?！吨麓禾臁芬弧?fù)習歌曲《小鳥小鳥》分聲部演唱歌曲。二、欣賞《致春天》介紹作曲家的國籍及作品的創(chuàng)作背景為導入： 挪威地處歐洲的哪里？那里的氣候條件如何？講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。復(fù)聽：要求學生在座位上用臉部表情或微小的動作，表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。三、完成作業(yè)畫出第三部分的餓圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。還可以根據(jù)想象在圖形譜上填加其他的圖畫等。四、學生小結(jié)。教學重難點掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。四、師聲接唱：教師唱歌曲的歌詞部分，學生接唱雨聲部分。（1）師范唱曲調(diào)（2）講解切分節(jié)奏及切分音唱法（3）在教師指導下學唱開始的9小節(jié)曲調(diào)，學生用2/4拍指揮圖式劃拍。（5）用小快板的速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。七、表演歌曲