【正文】 ：抓住龍的特征，盡可能的美化形象1吉祥圖案 教學目標:了解吉祥圖案的基本特點。１、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？ ２、你還知道哪些有關龍或與龍有關的節(jié)目與活動？賽龍舟等。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。三、欣賞有關藝術品，了解龍的圖案的運用。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。小結：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。１、欣賞，教師帶領學生跟ＭＴＶ一起唱并表演。教學重難點：理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚的愛國激情。掌握一系列自主學習的方法并形成初步的學習能力。（略）中國龍教學目標：理解中國龍的造型特點，欣賞有關的龍的藝術品，并以 合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。教師點評有特色作品。互相介紹自己作品。效果清晰。形象夸張。你想學習這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫７、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構圖、刻線、滾油墨、拓?。浮娬{(diào)每一個步驟的操作要點三、學生創(chuàng)作活動。６、實物投影演示：滾油墨，拓印。（可以修改部分學生的作業(yè)增強感覺）３、修改自己的草圖，比較效果。１、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？２、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？３、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學習夸張表現(xiàn)。教學準備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。集體想象，思維碰撞，構思新形象。五、課堂總結。展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。四、學生作業(yè)。（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認知。說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學生交流，教師引導）要點：（1）水分的多少。（板書課題）二、嘗試、探索、感知。教師檢查學生的繪畫材料和工具。教學難點：合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。通過活動，激發(fā)學生對美術的興趣，培養(yǎng)學生的自信心。彩墨游戲 教學目標：利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗彩墨游戲的樂趣。學生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。幫助學生進行分工。五、學生實踐，教師輔導。，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。），進一步啟發(fā)引導，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。教學過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究 教師活動：，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。難點：多種不同的設計和制作。培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？會變的盒子 教學目標：學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。做游戲。學生制作，教師巡回輔導。B、用動物頭的圖案來設計盾牌。）C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？ D、你認為要顯得威武，關鍵是抓住哪個部位的變化？ E、你能不能上來做一下威武的樣子？F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術實踐小組討論、分配每位同學的具體工作任務。盾牌的圖案設計有什么特點？給你怎樣的感受？ A、學生回答盾牌圖案設計的特點，并談感受。（三）、探究式學習你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點？你還能設計出哪些形狀？ A、左右對稱。導出課題。三、教學準備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。二、重點和難點：重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進行設計和創(chuàng)作。結合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。師總結：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。四、作業(yè)展評，課堂總結。（注意：不要用水）三、學生作業(yè)，教師巡視輔導。）了解創(chuàng)作過程：（1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象；（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié)；（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。（1）打開書本，學生觀賞卵石動物作品，自由交流。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。教學準備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等 教學過程：一、導入師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？再出示多種形狀的卵石，學生大膽想象。教學重難點：重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。培養(yǎng)學生的想象力與造型能力。三、學生動手實踐。小組同學一起討論，小組之間進行交流。教學重點：通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學習如何運用纖小表現(xiàn)動感教學難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織教學準備：畫紙、水彩筆，彩帶等教學過程：一、組織教學，導入新課：問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？二、探究活動：觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術家常用這類線條表現(xiàn)動感。隱性目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作，探究意識。進一步了解、體會，使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。四、談學習感受，請同學說說畫線條的感受。三、嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。教學材料：鉛筆、彩色筆教學設計：一、導入活動：教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學用線條表現(xiàn)出來。教學重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。畫中的線條教學目標：顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物隱性目標：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感。作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。A、頭部 B、身軀 C、腿部 D、尾部布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。身上的各種不同體形各有什么作用。讓各類恐龍形象具體化。大家暢所欲言。這是什么？（恐龍長頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。教學過程：一、組織教學:檢查學生用具準備情況。教學難點: 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。能夠以想象和仿制結合的方式完成一只恐龍造型。以學生興趣為導向，初步學習如何捏制各類造型。四、作業(yè)展評，課堂總結。