【正文】 視唱樂曲。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢？我們再來聽一聽第一樂段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個(gè)問題初聽全曲。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂欣賞《金蛇狂舞》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽《賣報(bào)歌》進(jìn)教室，引出聶耳的生平介紹。 1 | 6 1 2 |在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）簡介報(bào)童“小毛頭”欣賞歌曲錄音。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來的。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。二、新課（一）、簡介聶耳導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡介。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂，簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。3． 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。然后，教師作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。本段也聽后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了??（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個(gè)人在打水仗）。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。最后再播放錄音第一樂段。在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對歌。（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：《牧童短笛》，由幾個(gè)樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂段）。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味?！赌镣痰选吩凶觥赌恋阎选?，后來根據(jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。二、出示圖畫，欣賞樂曲同學(xué)們，今天我們欣賞的是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱《采山》二、編創(chuàng)與活動(dòng)：“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。如。跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。歌曲學(xué)唱。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、電子琴、響板、地面圖譜 教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)一、組織教學(xué)：聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。通過音樂參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。四、課堂小結(jié)第三課 山野童趣 教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。三、聽賞歌曲讓學(xué)生分別聽三首歌曲《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》體會不同演唱者的聲音特點(diǎn)讓學(xué)生了解與討論人聲的分類。不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。使學(xué)生體驗(yàn)到船兒在起伏的海上進(jìn)行的情景，又使他們熟悉歌曲的旋律。二、新歌教學(xué)聽賞全曲：讓學(xué)生先聽歌曲，說出歌曲表達(dá)的內(nèi)容或聽賞后的感受。后老師綜合。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣（1）找臺灣讓學(xué)生在中國地圖上找臺灣的位置,觀察其形狀，量一量與大陸的距離；找出一些臺灣的著名山水、地名。，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。學(xué)唱歌曲（1）有感情地朗讀歌詞（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。（2）分四個(gè)大組討論交流。（5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛保?）欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪首歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師。教學(xué)準(zhǔn)備：各種樂器，電子琴，錄音機(jī) 教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)一、入學(xué)教育師生相互介紹認(rèn)識二、音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 師生問好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||三、節(jié)奏訓(xùn)練碰鈴和三角鐵： －－－ － － 響板： 手鈴： －沙錘： 四、總結(jié)第二課時(shí)一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能學(xué)會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。五、小結(jié)：勞動(dòng)可以給人帶來快樂，我們要熱愛勞動(dòng)。學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。(4)把卡片集中按序號排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱。即：教師要提出要求：每組要用集體智慧自學(xué)并唱好，聲音要輕，不要影響其他三組的學(xué)唱。然后合起2兩張卡片，完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。兩到三次即可學(xué)會。(1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的2兩張卡片。聆聽范唱，可以跟錄音做幾個(gè)朝鮮族的動(dòng)作。設(shè)問：如果你被這一歡樂的場景所感染，請你也一起來參與，與大家一起隨音樂跳起來好嗎?三、音樂知識：人聲分類提問：《豐收之歌》是由誰演唱的?我們在第五單元欣賞過的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰唱的?人的歌唱聲部分類主要為三大類，你能總結(jié)嗎?教師小結(jié)：人聲分類的基本知識：人聲分男聲、女聲、童聲。欣賞《豐收之歌》設(shè)問：聽著音樂，看著教材中的歌詞和插圖，你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時(shí)的歌舞場景嗎?師生討論。二、聆聽《豐收之歌》以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導(dǎo)入。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化，生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。歌曲為七個(gè)樂句組或的一段體結(jié)構(gòu)。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽，富有舞蹈特點(diǎn)。歌曲《桔梗謠》 這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進(jìn)行，這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。《豐收歌》就是一首以勞動(dòng)為題材的抒情民謠。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式，以五聲音階為主，旋律流暢，節(jié)奏豐富多樣，多用各種三拍子的節(jié)拍。教材分析：聆聽《豐收歌》這是一首朝鮮族的抒情民謠。聆聽《豐收之歌》，以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《豐收之歌》、音樂知識、表演《桔梗謠》。在豐收時(shí)刻，人們往往會載歌載舞，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。課時(shí)小節(jié)及體會： 第九課 豐收歌舞 教 學(xué) 目 標(biāo)：歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。○ ○○ ○○ ○○ ○ ○復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。二、導(dǎo)入初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí)：《一只鳥仔》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動(dòng)。五、課堂小結(jié)，下課。四、創(chuàng)編活動(dòng)用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景？復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達(dá)對音樂的感受。復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。課時(shí)小節(jié)及體會： 第二課時(shí)：《美麗的黃昏》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。音樂鐘的主題（見課本28頁）。師生問好。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)編活動(dòng)。課時(shí)小節(jié)及體會：第七課 鐘聲 教學(xué)目標(biāo)：鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。選擇打擊樂器為歌曲伴奏。在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。用哼鳴模唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。課時(shí)小節(jié)及體會： 第二課時(shí)：《捉迷藏》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。自制碗琴。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動(dòng)編自己的歌。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。二、導(dǎo)入大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）請小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí)：《四季童趣》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。課時(shí)小節(jié)及體會： 第六課 四季的歌 教學(xué)目標(biāo)：本課反映了少年兒童們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。跳格子游戲。（完成課本上的作業(yè)）讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）四、創(chuàng)編活動(dòng)用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？復(fù)聽，說說哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）三、學(xué)唱歌曲講故事導(dǎo)入。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓愛吃 魚，魚。五、課堂小結(jié)，下課。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、音樂活動(dòng)跳格子游戲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《媽媽 的心》范唱。二、導(dǎo)入聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí)：《媽媽 的心》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確