第五冊音樂教學(xué)計劃-文庫吧資料
2024-11-08 12:01本頁面
【正文】 單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知 道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。二、教學(xué)目標：1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。采用多元化的評價，讓考試變得輕松。突出音樂課的審美性，采用愉快教學(xué)法。同時在課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。面向全體，發(fā)展個性，樹立開放的教學(xué)觀念。五、教學(xué)措施用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。能有感情的演唱歌曲，表情豐富。四、本冊教學(xué)重點在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平。初步了解有關(guān)音階的知識，并能準確唱出音階。通過音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂想象力。培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。三、課標對本冊學(xué)段目標保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動。兩個班學(xué)生愛表現(xiàn)的心理都比較強烈，但是創(chuàng)編動作的時候往往是男生看的多動的少，女生比男生積極。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。在表演方面增加學(xué)生個性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進行音樂知識的滲透。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排?！懊嫦?qū)W生，也應(yīng)當注意學(xué)生的個性發(fā)展。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。５、采用多元化的評價，讓考試變得輕松。３、精心設(shè)計教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。四、教學(xué)措施１、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強聽、視、動結(jié)合。４、音樂與相關(guān)文化：①關(guān)注日常生活中的音樂。③能夠即興創(chuàng)編音樂小游戲并參與者表演。３、創(chuàng)樂活動：①能夠自制簡唱樂器。②結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用的記號。③能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。綜合性表演：①能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣了。演奏目標：①能作自制打擊樂器參加演奏活動參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。④能夠?qū)ψ约汉退说某Ｗ骱唵卧u價。２、表現(xiàn)演唱目標；①樂于參加各種演唱活動；②知道演唱的正確姿勢膠呼吸方法并能在唱歌實踐中初步掌握和運用。④聽辨不同情緒的聲音，能用語言作簡單描述。③在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反映。５、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。３、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。二、學(xué)段目標１、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動。運用多元化的評價體系。并使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式?！北窘滩墓卜职藗€單元。從教學(xué)理念上強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”。五、教學(xué)進度（附后)：第二篇：第五冊音樂教學(xué)計劃三年級音樂教學(xué)計劃一、教材分析及排意圖本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。（4）能采用不同的力度、速度表
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