第五冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-08 12:01本頁(yè)面
【正文】 材在編寫(xiě)上主要思路是：以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終，在理念上強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，使教育在面對(duì)全體學(xué)生的同時(shí)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。本書(shū)一共有九課和一個(gè)游戲?qū)m，其中每課都基本上有四個(gè)作品。第一課《童年》，都是圍繞童年的主題進(jìn)行的；第二課《草原》，都是與草原有關(guān)的音樂(lè)作品；第三課《好伙伴》都是與好伙伴有關(guān)的事物、游戲的再現(xiàn)；第四課《放牧》，通過(guò)幾首不同的音樂(lè)作品讓學(xué)生感受音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)；第五課《媽媽的歌》是關(guān)于母情的生活的寫(xiě)照，離學(xué)生的生活比較近，比較容易理解；第六課《四季的歌》通過(guò)演唱歌曲、創(chuàng)作歌曲來(lái)讓學(xué)生了解四季；第七課《鐘聲》讓學(xué)生通過(guò)演唱感受鐘聲；第八課《愛(ài)鳥(niǎo)》；讓學(xué)生知道動(dòng)物是可愛(ài)的，應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物；第九課《豐收歌舞》，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)了解豐收的情景及人們歡天喜地慶豐收的情景。學(xué)期教學(xué)：鑒于這樣的教材及教育理念，本學(xué)期教學(xué)上我將作這樣的嘗試：在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。在教學(xué)中將音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然等進(jìn)行聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，使在音樂(lè)這條主線上讓學(xué)生增大知識(shí)面，開(kāi)闊眼界，不局限于唱唱跳跳。音樂(lè)知識(shí)技能上由淺入深逐層展開(kāi)，盡量變抽象的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)為形象、直觀的，易于學(xué)生接受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，并在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，加強(qiáng)音樂(lè)的學(xué)生綜合與滲透，在教學(xué)中音樂(lè)學(xué)科不同領(lǐng)域相結(jié)合，音樂(lè)與姐妹藝術(shù)相結(jié)合，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科相結(jié)合，以開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分掌握音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。測(cè)評(píng)方面以活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。學(xué)生情況分析：本學(xué)期學(xué)生仍舊系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。且音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，因此在課堂上對(duì)音樂(lè)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)要花較多的力氣。三年級(jí)的學(xué)生在演唱歌曲時(shí)除了正確之外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)有感情地、有方法地進(jìn)行演唱；欣賞歌曲時(shí)要能有音樂(lè)素養(yǎng)地聆聽(tīng)，通過(guò)音樂(lè)要素進(jìn)行聆聽(tīng)，會(huì)理性地感受樂(lè)曲。學(xué)生的層次不同，所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生自控能力較低年級(jí)已經(jīng)較好，除了必要的常規(guī)讓其在課堂上可以稍微隨意，如不特別強(qiáng)調(diào)其聆聽(tīng)時(shí)的坐姿，但在唱歌時(shí)要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。重點(diǎn)發(fā)展內(nèi)心節(jié)奏韻律感、音樂(lè)感、音準(zhǔn)感的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力與創(chuàng)造實(shí)踐能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)音樂(lè)各方面的素養(yǎng)。提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1