【正文】 a dilemma教學(xué)重點(diǎn)：It’s minehis hers yours Lingling’：教學(xué)目的：Describing ： There are enoughnot enoughThere are toomany第六模塊教材分析：教學(xué)目的：Assessing ：You you?第七模塊教材分析：教學(xué)目的：Investigating ： HeSheThey cancan’：教學(xué)目的：Describing a school ：present tense and past ：教學(xué)目的：Talking about ：Are you feeling sad bored angry? I feelhappysad tired bored ：教學(xué)目的：Instrucing on correct ：shouldshouldn’、學(xué)生情況分析本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生59人。由于學(xué)生的來(lái)源、家長(zhǎng)對(duì)于教育重視程度的不同而導(dǎo)致水平差異比較大，有一部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課程有畏難情緒。經(jīng)過(guò)學(xué)期初的觀察與了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課能積極發(fā)言,作業(yè)能按時(shí)完成。但課余時(shí)間不能主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和自主意識(shí)。通過(guò)上學(xué)期期末考試成績(jī)及平時(shí)上課表現(xiàn)來(lái)看班級(jí)學(xué)生可分為四部分：第一部分：能主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)保持有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)穩(wěn)定。第二部分：能自覺(jué)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣一般，成績(jī)不穩(wěn)定。被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)勉強(qiáng)及格。第四層面：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，也不能按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)混亂，不能明確字母的占格。但是他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)達(dá)到預(yù)期的果。三、教學(xué)目的:提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作；熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等了解西方文化，初步知道課文的文化背景。四、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。五、教學(xué)進(jìn)度表：第五篇：第五冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂(lè)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。二、教學(xué)分析：由于學(xué)生還處在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施： 愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1．認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)： ：（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。（2）參與各種演唱活動(dòng)。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱4－6首歌曲。（1）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。?）能夠用打擊樂(lè)器表現(xiàn)一定場(chǎng)景。（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（2）能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)聲音或音樂(lè)。五、教學(xué)進(jìn)度（附后)：