【正文】 自己的豐富多彩的想象，設(shè)計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術(shù)魅力。指導學生在設(shè)計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設(shè)計的草圖更完美。要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。：一些吸管，廢光盤之類的材料。如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學內(nèi)容的研究。，設(shè)計制作出有新意的自行車。，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。第14課 我設(shè)計的自行車領(lǐng)域 造型，表現(xiàn)，設(shè)計，應用課時 1課時教學目標，功能的初步認識，指導學生設(shè)計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術(shù)設(shè)計學。展出制作完成的深長作品，讓學生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計想法和表現(xiàn)的形式。，培養(yǎng)學生運用各種表現(xiàn)方式進行創(chuàng)作。教學評價建議，敢于說出自己對設(shè)計作品的感想。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。吉林美術(shù)出版社，1999年。，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。二、課堂教學引導學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。教學實施議一、課前準備，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。教學評價建議,外形收集了相關(guān)廢舊材料。，將各種廢舊材料加工成各種物品。教學參考資料參考書目：《生活美勞DIY》全套十本，吉林美術(shù)出版社，1999年。作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。2．發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。啟發(fā)學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。，并能對各種的外形，顏色等特征進行簡單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。教學評價建議，并找到了相應的材料。，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。，再根據(jù)學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。2 利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。1 組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。二、課堂教學通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。，工具，進行美術(shù)課的教學內(nèi)容的拓展。如何利用不同的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的環(huán)保意識。教學評價建議。2．學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進行展示，評比。，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學生各自不同的感受，通赤直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。1 以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。，涼鞋等別致有特色的鞋子，制作幾雙不同造型，不同材料的鞋子做范例。教學實施建議一、課前準備 ，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。，是否提高了學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。教學評價建議。，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。三、教學拓展，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。，畫出不同風格的作品。，能否大膽的發(fā)表自己的想法。，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。第8課 今天我值日領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)課時 2課時教學目標，觀察在學校，班級值日的情景。教學參考資料。三、課后拓展，還可以怎樣來畫肖像畫。欣賞名家的肖像作品，提高學生的欣賞能力。肖像畫的風格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。帶領(lǐng)學生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進行描述。2 教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。，自由地運用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像。教學評價建議，了解最受尊敬的人的外貌特征。拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。：《兒童寫生教程》。，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復組合。等學生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。葉子有大有小，參差不齊。教師引導學生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。二、課堂教學引導思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。教學實施建議一、課前準備：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些用不周材料制成的花卉作品。，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。第6課 校園里的花領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)課時 1課時 教學目標，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。質(zhì)地，手感，觸感，織法，性質(zhì)，紋理等說法，都可包括在肌理之中。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果……教學參考資料肌理：與形態(tài)，色彩一起組成造型三要素。由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點時間讓學生收拾物品。建議用兩課時，讓學生嘗試不同的方法。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談談成功的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難，談談解決的方法，這樣會使學生更快地掌握拓印的方法。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學生自己創(chuàng)意。教師可以將自己帶來的和學生收集到的材料都展示出來，讓學生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。水彩工具，蠟筆等。水粉筆，毛筆，調(diào)整色盤等。，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)13種不同的肌理。教學參考資料《林間村道》〔荷蘭〕霍貝瑪由于這幅畫成功地表現(xiàn)了焦點透視的技法，所以，在美術(shù)技法教學上一直被用來作為示范作品。繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？要讓學生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。教學實施建議一、課前準備 ：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。教學評價建議“近大遠小”的現(xiàn)象。前前后后領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)、欣賞、評述 課時 2課時 教學目標，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。斯威夫特著。三、課后拓展用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。學生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者小？學生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯提非常小，讓學生舉例說明。帶齊繪畫工具。教學實施建議一、課前準備：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準備一些有關(guān)的動畫片，電影等影像資料。，繪畫（制作）“大人國”或“小人國” 教學評價建議，來突顯主人公的“大”或“小”。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。萬花筒：一種光學裝置。學生應該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。筆，剪刀，膠水等工具。教學實施建議一、課前準備：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。、應用領(lǐng)域?qū)W習。“先設(shè)計一個花樣再復制”的思路來設(shè)計對稱的圖案?！都t，黃，藍的構(gòu)成》也是如此，他作于1930年，有51厘米見方，現(xiàn)歸紐約私人（Mn and Mrs,Armand P,Bartos(收藏)萬花筒領(lǐng)域 設(shè)計、應用 課時 2課時 教學目標，并能描述它的對稱方式。正如他自己所說：“我一步步地排除著曲線，直到我的作品最后是由直線和橫線完成，形成諸如十字型，各個相互分離和隔開，直線和橫線是兩相對立力量的表現(xiàn)，這類對力的平衡到處存在著，控制著一切。在造型的藝術(shù)中，真實性只能通過形式和色彩，有動勢的運動的均勢才能表現(xiàn)出來，純手段才是提供達到這一點的最有效的方法。蒙德里安把新造型主義視為一種手段，通過這種抽象符號把豐富多彩的大自然簡化成有一定關(guān)系的表現(xiàn)對象。最初使用最單純的紅，黃，藍和綠等顏色來描繪風景。藍的構(gòu)成》蒙德時安:[荷蘭]（1872年――1944年）蒙德里安出生在荷蘭的阿麥斯特一個教會學校校長家庭，14歲開始學畫，20歲成為當?shù)氐囊晃恢袑W美術(shù)教師，開始從事學院派和寫實主義創(chuàng)作，后又從事印象派，象征派和寫實主義創(chuàng)作，后又從印象派，象征派和后印象派中吸取養(yǎng)料。三、課后拓展在課堂練習的基礎(chǔ)上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道……教學參考資料蒙德里安與《紅。學生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。教師分別出示兩個間色。學生調(diào)出顏色胡色相一定會有差異，讓學生比一比。2．發(fā)展階段讓學生認識三原色。（可以做一些筆記）。再說一說變成了什么顏色。二、課堂教學因為三年紀的學生對水彩畫接觸的不是很多。教學實施建議：一、課前準備：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色），并用它們涂抹成一幅繪畫作品。（四）展示作業(yè)，小評。突出主題，有價值。：？說細節(jié)?；顒尤ㄒ唬┙M織教學，檢查學具。（五）學生根據(jù)角色進行表演。（三）作業(yè)要求：根據(jù)節(jié)目內(nèi)容扮演角色化妝，要注意人物特征的表現(xiàn)。，提問：它們適合裝飾在哪些位置。公主、王子各是什么樣？ ：化妝?；顒佣ㄒ唬┙M織教學，檢查工具。（四）學生作業(yè)，教師巡視。： ，人物豐富，色彩對比強烈； ；（三）作業(yè)要求：想象畫出少年宮的場景。（二）新授：：少年宮是用來干什么的？生答：少年宮是我們學習娛樂的場所。三、教學準備多媒體課件、等。：有什么收獲？第13課 幸福樂園一、教學目標，使學生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設(shè)計，表達感覺； 、創(chuàng)造美的能力。，評議。活動二：，看一看，評一評，說一說。（三）學生作業(yè)，教師巡視。：構(gòu)圖：； 。（二）新授：、洗臉、洗澡等生活情景。學具：色彩工具，彩筆，白紙等。難點：構(gòu)圖主題突出，動態(tài)自然。，做生活小主人的思想感情。（五）展評小結(jié)。思考制作步驟，先做基座，再配上日期或畫面。提問思考：掛歷的作用和內(nèi)容。四、教學步驟：（一）組織教學，檢查學具。三、教學準備教具：課件，彩筆，彩紙，剪刀，膠水等。二、教學重點與難點重點：制作一份特殊臺歷。、切割、繪畫相結(jié)合的方法制作一個臺歷。（課件組件5：集體作業(yè)提示、城堡群俯視圖片）六、想象拓展——學生觀賞評價集體組拼的大城堡，大膽想象，編一個有關(guān)奇特城堡的故事；通過沙漠城堡與黑夜城堡的出現(xiàn)，激發(fā)學生的想象力和求知欲，把城堡文化與科技、