【正文】 到設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的區(qū)別。課前準(zhǔn)備 課前搜集的一些生活用品或物品圖片教 學(xué) 流 程一、引導(dǎo)主題從學(xué)生感興趣的童話中的百寶箱故事入手，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，從而導(dǎo)入新課。、目的性等基本特點(diǎn)，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)。教材第４頁左上圖和第５頁的作品還從使用的角度對學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)，目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)工藝與造物功能的關(guān)系以及設(shè)計(jì)與應(yīng)用的相互關(guān)系。學(xué)生分析本課的學(xué)生作品豐富，從制作材料和形式上都能給學(xué)生以很好的提示，幫助學(xué)生開闊創(chuàng)作思路。另外，通過美術(shù)“百寶箱”的制作使用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和條理化的做事習(xí)慣。第三篇：《小學(xué)美術(shù)》第五冊教案 打印第1課 美術(shù)“百寶箱”課 型 設(shè)計(jì)?應(yīng)用 課 時(shí) 1課時(shí) 教材分析“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它對學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，提高創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力有著積極的意義。二、欣賞與發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征；運(yùn)用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。教學(xué)用具教學(xué)過程一、觀察與比較觀察小時(shí)候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律，通過描繪未來的我，樹立遠(yuǎn)大的理想。課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲的特征。四、作品展示，評價(jià)。注意顏色的搭配。三、指導(dǎo)創(chuàng)作：、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)注意一些問題，有誰知道？要勾好線條。有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些？指名板演。教學(xué)用具常用國畫工具教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入：欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。嘗試各種水墨畫法，體驗(yàn)水墨情趣。能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲。三、評價(jià)過程評一評：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評、學(xué)生之間互評。（2）你知道的昆蟲還有哪些？（3）動(dòng)手繪畫。想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。教學(xué)用具常用國畫工具教學(xué)過程一、課湔激趣找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時(shí)要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。用毛筆畫出各種線條。教學(xué)內(nèi)容可愛的水墨昆蟲教學(xué)目標(biāo)利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。課后反思教學(xué)過程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意：、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。四、比一比：、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。談?wù)動(dòng)脟嫻ぞ呤褂玫牟煌惺?。師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。在水墨游戲中體驗(yàn)中國畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。四、展示、評價(jià)、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品學(xué)生自由評價(jià)師小結(jié)。D、看了畫家的一，你還有什么感受？二、色彩游戲、師展示三個(gè)裝有顏色試管。教學(xué)難點(diǎn)感受不同顏色給人的不同感受。感受三原色與間色給人的不同感覺，感受色彩變幻之美。小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》，體驗(yàn)巨人建筑師的角色，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢？三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況）說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強(qiáng)烈的色彩。你認(rèn)為最小的人又是誰，有我么的小呢？二、欣賞感知、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事。教學(xué)難點(diǎn)如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。情感與態(tài)度：（1）積極收集與講述相關(guān)的童話故事；（2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評活動(dòng)。課后反思教學(xué)內(nèi)容巨人和小矮人歷險(xiǎn)記教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力；（2）學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。師生共同評價(jià)。六、作業(yè)展評：、學(xué)生自由展示作品。五、學(xué)生創(chuàng)作：、創(chuàng)作要求：同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來，只要求畫出線描搞。在繪畫過程中還應(yīng)注意哪些問題？學(xué)生說，師展示圖片。四、探討繪畫方法：、學(xué)生講繪畫步驟，師總結(jié)、板書、展示圖片。三、引導(dǎo)想像，編創(chuàng)故事情節(jié)：、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事：如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會(huì)發(fā)生什么故事？講給大家聽聽。激趣：你們想到誰的肚子里去旅行呢？（學(xué)生談）二、欣賞作品，講故事：、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品，指名根據(jù)作品講故事。教具：學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能運(yùn)用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的關(guān)系。五、展一展、評一評、評一評誰的想象力最為豐富，最新奇。假如你是一只小蟲，爬上樹梢你會(huì)怎么想？假如你是一只大象，走進(jìn)我們的校園看到這么多小朋友，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？三、自由欣賞課本中的范圖，看能給你什么啟示？四、做一做用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事。教學(xué)用具教學(xué)過程一、欣賞、欣賞《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像力。課后反思教學(xué)內(nèi)容巨人和小矮人歷險(xiǎn)記教學(xué)目標(biāo)能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。要求：簡潔、明快、氣派用色鮮艷、透明。總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。?中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。?羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重。二、欣賞，感受、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋３鍪靖魇矫窬?，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對比感知。教學(xué)重點(diǎn)了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。課后反思教學(xué)內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑教學(xué)目標(biāo)了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。師生共同評價(jià)。畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？總結(jié)各類民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來表達(dá)自己的不同感受。二、欣賞各種各樣的民居。教學(xué)難點(diǎn)抓住主要特征表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國建筑文化的思想情感。課后反思教學(xué)內(nèi)容各式各樣的民居教學(xué)目標(biāo)了解中國各式各樣的民居建筑，欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。五、展示創(chuàng)作作品，師生共同評價(jià)。、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)你會(huì)將學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？你最喜歡學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？為什么？四、創(chuàng)作活動(dòng)、翻開課本第一頁看需要做些什么？進(jìn)行創(chuàng)作：自由制作各種漂亮的樹葉，在每一個(gè)樹葉上寫上自己的名字及想說的話。以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。c、變造型。A、上色。、出示樹葉。教學(xué)用具教學(xué)過程一、師生問好，相互介紹。教學(xué)重點(diǎn)明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)灑求，確定自已的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)安排表：嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊教案周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課）1第二周第一單元漫步建筑世界第一課 各式各樣的民居2第三周第二課 走近現(xiàn)代建筑第二單元奇異的旅行第三課肚子里的故事1第四周第四課巨人和小矮人歷險(xiǎn)記2第五周第五課多彩的世界第六課有趣的水墨游戲1第六周國慶長假第七周第七課 可愛的水墨昆蟲第八課 現(xiàn)在、未來的我1第八周第九課 我的好鄰居第十課 我的動(dòng)物朋友第九周第十一課 我們的音樂會(huì)第五單元大自然的奧秘第十二課 刮大風(fēng)1第十周第十三課 雨來了第十四課 奇特的熱帶植物1第十一周第十五課 家鄉(xiāng)的山林2第十二周第十六課 長頸鹿的悄悄話第十七課 魚兒魚兒告訴我1第十三周第十八課 奇妙的建筑2第十四周第十九課 漂亮的“高樓”2第十五周第二十課 我們心中的校園2第十六周主題創(chuàng)作 我心中的夢想2第十七周期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）2第十八周第十九周第二十周期末復(fù)習(xí)與檢測嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊教案教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備課教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。三、提高教學(xué)效率的主要措施：、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺地感悟生活中的美。靈活設(shè)計(jì)評價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評價(jià)能力。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊教案挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊教案注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。教學(xué)后記：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生探索意識(shí)與創(chuàng)新精神，引導(dǎo)了學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造與實(shí)踐的樂趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、展示評價(jià)，舉行作品展覽會(huì)，鼓勵(lì)自評與他評。開展別開生面的“學(xué)校校園環(huán)境競標(biāo)會(huì)”。（1）策劃階段：欣賞課本圖例后，讓學(xué)生自主選擇材料，利用已有的設(shè)計(jì)圖的局部或整體，討論如何使用現(xiàn)有的材料。說一說：校園設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，引出小博士的話。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入二、講授新課結(jié)合學(xué)校等級(jí)評，估開展以“愛我校園”為主題的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生從平面圖表現(xiàn)到立體造型的興趣，感受材質(zhì)的特性。過程與方法：設(shè)計(jì)前進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備各種材料。教學(xué)后記：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能充分想得到廢物利用，做出了一些造型美觀的高樓大廈，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，也增強(qiáng)的學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。設(shè)問：范例中的高樓大廈是由哪些材料制作出來的？由哪些幾何形組成的？你能說說它們的制作方法嗎？你能有更好的想法嗎？引導(dǎo)學(xué)習(xí)制作高樓的方法，示范“挖、剪、貼、組合”等，著重強(qiáng)調(diào)使用工具的安全。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入二、講授新課欣賞范作及課本圖例，回憶砌積木的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：選擇合適的紙材和方法，進(jìn)行高樓的“形與色”的設(shè)計(jì)與立體制作。在“操作活動(dòng)”中探討“剪、鏤、貼”的技能。運(yùn)用對比色、間色進(jìn)行裝飾。自我評價(jià)：你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的？他人評價(jià)：你最喜歡誰的作品，為什么？教學(xué)后記：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生較有創(chuàng)意地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法表現(xiàn)獨(dú)特而美觀的建筑。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。過程與方法：在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想像。教學(xué)后記：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能仿照不同魚兒的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械，結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)描繪生動(dòng)，初步建立了設(shè)計(jì)意識(shí)。引導(dǎo)發(fā)展：教師提問學(xué)生：（1）現(xiàn)代飛機(jī)和飛魚、鯊魚和潛水艇的外形和功能有什么地方相像呢？（2）吸塵器的設(shè)計(jì)仿照了鰩魚的哪些功能呢？攪拌機(jī)的設(shè)計(jì)又仿照了章魚的哪些功能呢？啟發(fā)思考：教師再出示一些魚的圖片，啟發(fā)思考：你能根據(jù)哪種魚來設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品呢？設(shè)計(jì)創(chuàng)作：輕聲播放音樂，布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽，提出作業(yè)要求，講明注意事項(xiàng)，看誰是最動(dòng)腦筋的“小設(shè)計(jì)師”。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮獨(dú)特的想像，能根據(jù)魚兒的不同功能來設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對各種魚兒特征和本領(lǐng)的觀察，感受大自然的奧妙和美好，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成敢于想像、大膽創(chuàng)新的精神。教學(xué)后記：通過本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道了山林與人類的關(guān)系，在繪畫表現(xiàn)上還不能完全掌握遮擋手法表現(xiàn)大面積的山林，今后要在多欣賞的前提下提高。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：大自然中的山林錄像或圖片。過程與方法：（1）通過家鄉(xiāng)山林資料收集進(jìn)行欣賞、感受、比較、分析，讓學(xué)生感受大自然之美；（2）在探討中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)； 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的材料和手法表現(xiàn)重疊的山林。教學(xué)后記：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生想像力豐富，畫出了一些充滿想像力的畫，展示時(shí)，能大膽發(fā)表自己的意見，進(jìn)行他評和自評。三、展示與評價(jià)：組織學(xué)生集體展示作品，互相欣賞，大膽發(fā)表自己的意見。繪畫工具。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣以“熱帶植物形態(tài)、紋理的裝飾與構(gòu)成”表現(xiàn)畫面的層次。課后嘗試用深藍(lán)色或黑色的紙，運(yùn)用尖物刮劃紙面的方法，制造雨天的特殊效果。三、展示與講評，學(xué)生作品展示； 評一評：誰的作品最能表現(xiàn)刮大風(fēng)的情景？ 通過自評、他評，鼓勵(lì)自信，培養(yǎng)個(gè)性。有興趣的學(xué)生可進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合真實(shí)的雨中情景進(jìn)行課堂教學(xué)。過程與方法：（1）觀察下雨時(shí)周圍情景的變化，能夠抓住下雨時(shí)環(huán)境和人物的動(dòng)態(tài)。教學(xué)后記：課后讓學(xué)生把作品展示在教室后面的黑板報(bào)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)三：欣賞與感受活動(dòng)四：創(chuàng)作與評價(jià)小組討論后以個(gè)人創(chuàng)作或集體創(chuàng)作的形式進(jìn)行風(fēng)的記憶想像畫創(chuàng)作構(gòu)思。面的變化?！L(fēng)二、講授新課活動(dòng)一通過風(fēng)扇等道具模仿自然界的風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)刮風(fēng)時(shí)的感受，以及觀察人物的表情及動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)。第12課 刮 大 風(fēng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)刮大風(fēng)時(shí)各種物體的表現(xiàn)方法；（2）應(yīng)