【正文】 not firemen cannot find people.）給學(xué)生一定時間，練習(xí)讀對話。教師問What are the children doing？學(xué)生答They are watching is the programme about？講解programme的詞義，板書單詞，重復(fù)，學(xué)生跟讀。教師說詞，學(xué)生指圖或做動作表示。出示hot dog的圖片，詢問學(xué)生它的名字?？捎胋y herself和by himself幫助猜測此詞義。然后問Who can help her? 學(xué)生答后作總結(jié)或提示A dog can help ，指圖教單詞fireman及其復(fù)數(shù)形式firemen，讓學(xué)生們重復(fù)著兩個單詞。指向圖片中的導(dǎo)盲犬說 Look, this dog helps ，讓學(xué)生跟著說。給學(xué)生看一張畫有盲人和導(dǎo)盲犬的圖片，教師說This man cannot is cannot walk well by himself。引出動物對人類的幫助。教師可用圖片或其他方式提示：學(xué)校，垃圾桶，動物等。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師分別拿出電話、自行車的圖片，說：Telephones are very useful in the are very useful in the ，同時板書單詞，重復(fù)讀，學(xué)生跟讀。給學(xué)生一些圖片或單詞可以使練習(xí)有較強(qiáng)的針對性。6．課后作業(yè)AB Unit 2 練習(xí)1，2 AB Unit 3 練習(xí)1 教學(xué)板書設(shè)計(jì)Module 6 Unit 2 I can play football very ：教案號 13 Module 7 Community 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 He can?t ：Dogs are very useful in the cannotwalk/hearwellby himself/herself/ dog helps him/：談?wù)搫游飳θ祟惖膸椭?談?wù)撊藗兡茏龊筒荒茏龅氖虑?運(yùn)用任務(wù)：結(jié)合課文和自己的生活，談?wù)劰穼θ祟惖膸椭?；基于人們自身的某些局限性，描述動物對人類的幫助；設(shè)計(jì)保護(hù)動物的海報，介紹它們對人類的幫助。教師播放錄音磁帶（pencil,apple）,全班學(xué)生聽且重復(fù)。把pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand這些詞隨意貼到黑板上。課后把每人的一頁放在一起，裝訂成冊，并推選一名學(xué)生制作封皮。展示時用英語進(jìn)行交流。示例：S1：I can dance you sing well? S2: Sorry,I sing very I can say a chant.[Student?s name] can sing well.(2)制作班級的DIY冊學(xué)生完成DIY冊自己的那一頁，最好為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一的紙。Class Party Singing: _____________________________________________________ Dancing: ______________________________________________________ SayingaChant: __________________________________________________ ActingoutaPlay: ________________________________________________ 要求每個組每一項(xiàng)都要出一個節(jié)目，并填好節(jié)目單。根據(jù)班級的人數(shù)，把全班學(xué)生分成十人左右一組。示例：She can say it very can say it ，并適時鼓勵學(xué)生You?ve made great （1）下一節(jié)課要開一個English Party。（5）SB Unit 2 練習(xí)2 教師在黑板上的六幅圖后面加上第七幅：She sells seashells at the can say it very ，學(xué)生模仿。一部分說單數(shù)句，另一部分說偶數(shù)句。確定學(xué)生能明白韻詩的意思。放第一遍錄音，學(xué)生聽。教師給每組推薦的同學(xué)獎勵。比如第三幅圖，可以露出騎車的腳、自行車把等進(jìn)行提示。比如就第一幅圖的M King說I can play the Kitty Cat 學(xué)生根據(jù)Kitty Cat（日本的一只可愛的卡通貓）的特點(diǎn)進(jìn)行猜測她會怎樣說。學(xué)生可以發(fā)揮想象力來表現(xiàn)：I can run can jump can help can 。學(xué)校要選一名有特長的來當(dāng)形象大使，很多學(xué)生來競選。示例：I can do can?t do 2 at can do 6 very about you? 請幾個學(xué)生回答后，學(xué)生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)一邊說一邊做動作。（1）SB Unit 2 活動1 把本活動中的圖都貼在黑板上，標(biāo)出序號。學(xué)生學(xué)會評價，肯定和鼓勵自己和他人。教學(xué)程序： 教師說動作名稱，學(xué)生重復(fù)并做相應(yīng)動作。air,ear在單詞中常見的讀音。教學(xué)板書設(shè)計(jì) Module 6 Unit 1 Unit 1 You can play football ：教案號 12 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 I can do it very ：How well do you play football? I can do 6 very sing very ,eer。DIY冊里面呈現(xiàn)所有學(xué)生的特長，每個人有一頁位置。教師允許學(xué)生使用少量漢語。教師允許學(xué)生使用少量漢語。4．任務(wù)完成（1）節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如日本動畫《灌籃高手》。（4）全班一起完成AB練習(xí)3 先寫完一道小題的學(xué)生把答案寫在黑板上。這個練習(xí)不難，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)對答案。（2）學(xué)生獨(dú)自做SB活動3，然后和同桌說一說（3）全班一起做AB練習(xí)2 先讓學(xué)生看懂問題，然后教師播放磁帶。領(lǐng)讀這四個詞，確定學(xué)生已掌握詞意。然后聽錄音，找到玲玲擅長的運(yùn)動。例如學(xué)生說自己跳得很高，而且很喜歡打籃球。教師與單個同學(xué)交流，為課文教學(xué)做好鋪墊。說明這節(jié)課要學(xué)習(xí)用英語說一說為什么喜歡他們。play football play basketball play table tennis jump jump high jump far run run fast run slow ride ride fast ride slow 學(xué)生回答問題：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的學(xué)生就馬上說I 教師播放一段有關(guān)運(yùn)動的影片或動畫片，如《灌籃高手》、《足球小子》。然后要求學(xué)生把這些單詞照讀音分組。教師把ear, dear, hear,near, fear,beer,deer, tour, pour, hair, stair, bear, pear, wear等詞隨意貼到黑板上。教師播放SB Unit3活動1的錄音磁帶，全班同學(xué)聽并跟讀。特別是孩子們提到的關(guān)于學(xué)校的問題，教師應(yīng)表示會盡量反映、溝通和解決。比如說有的詞用much還是用many等。不會寫的單詞可以由圖畫代替。提醒學(xué)生一邊放一邊說英語。首先要學(xué)生在小組說一說，然后把圖片放在相應(yīng)的盒子里。教師課前進(jìn)行整理，挑出比較有代表性的單詞。(1)發(fā)給學(xué)生每人一個學(xué)過的單詞的圖片。向?qū)W生說明要一邊連一邊說英語There are too many…后讓學(xué)生說答案。教師向?qū)W生說明：一名同學(xué)說第一句(不按順序)，另一名同學(xué)馬上說出第二句，看誰的反應(yīng)快。放第二遍錄音全班檢查答案。（3）全班完成AB Unit2練習(xí)1 放一遍錄音，讓學(xué)生聽，并指出相應(yīng)的圖。第一組說第一和三段，第二組說第二和四段。確定學(xué)生能明白韻詩的意思。放第一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。教師要求學(xué)生Listen tell me“Who said it?”教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽There are too many books on the put them on it? 學(xué)生打開書，教師播放錄音磁帶。運(yùn)用任務(wù)：“Many or Much”的游戲活動中描述不同數(shù)量性質(zhì)的物品；,much來提一些合理化建議。Copy the key words and sentences and recite them 教學(xué)板書設(shè)計(jì)Module 5 Unit 1 There are ：教案號 10 Module 5 Unit 2 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 There are too many books on the : There are too many books on the :了解字母組合ear, eer, oor, our,air,ear在單詞中常見的讀音。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。第二步要求寫句子，難度比較大。4)全班完成AB練習(xí)1 放一遍磁帶。There is too much are not enough ，倆個小袋子。2)T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。示例：enough give every everyone them careful ，SS跟讀。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。教學(xué)板書設(shè)計(jì)Module 4 Unit 2 Unit 2 This bag is ：教案號 9 Module 5 In Class 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 There are enough!教學(xué)重點(diǎn)：Words of Unit 1 教學(xué)難點(diǎn): are ten pencils in the blue are enough :radio and ： the words of Module 4 2．課文教學(xué)(1)SB練習(xí)1 ，學(xué)生聽并思考以下問題。６、課后作業(yè) 聽課文錄音3遍以上。提醒學(xué)生注意字母a在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音磁帶，全班學(xué)生跟讀。小組代表介紹，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充。例：A: Whose bag is this? B: It?s Crayon Shichan?: No, it isn?t ?s too : It?s Chibi Marukochan?: Yes, it?s 。每組選一位代表在全班發(fā)言。把準(zhǔn)備好的這些物品放在袋中，發(fā)給每個小組。再準(zhǔn)備一些與這些卡通人物相關(guān)的物品。４、任務(wù)完成課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷Yes ,it?s , it?s Lingling?s ，讓學(xué)生猜What?s this?然后問Whose T—shirt is this? 啟發(fā)學(xué)生問Whose bag is this?然后回答It?s Sam?s T— Unit2活動1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。３、課文教學(xué)利用簡筆畫吸引孩子們的注意力。２、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入上一節(jié)課我們在失物招領(lǐng)處找回了自己的東西。２、參加“失物招領(lǐng)：的游戲。功能：說明物品所屬關(guān)系。I。在下節(jié)課上表演。出示這幾幅圖的一角，學(xué)生看部分猜整體。學(xué)生合上課本聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動作。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第三遍錄音，每句話后暫停。說明當(dāng)聽到mine，yours, his, hers，Lingling?s中的任何一個單詞時，他們必須舉手。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine，yours, his, hers。出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜測是誰的。同時出示Lingling, Sam, Amy的圖片或頭飾。（２）SB活動１學(xué)生帶著問題聽活動１的錄音，然后回答這四個問題。在頭像上方各畫一個蘋果。Don?t argue!What ?s the matter? It?s got her name on the ，學(xué)生做動作。教學(xué)程序： １、熱身復(fù)習(xí)課前安排兩名學(xué)生在教師剛進(jìn)教室時為爭奪而爭吵。６、課后作業(yè)（１）try to recite the story,if not, read them Module 3 Unit 2 What did Daming do? Words ：教案號 7 Module 4 Possession 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 It?s ：It?s mine(yours , his, hers, Lingling?s)功能：說明物品所屬關(guān)系。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。oo, ou 在單詞中常見的發(fā)音 Song: the London Eye 教學(xué)重點(diǎn)：The story of Daming and his ：熱身復(fù)習(xí)review some words and sentences of Unit 1 ,Module 3任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入The teacher should guide the students understand the whole story about Daming and his father visiting the Great Wall and helping them with the new words and 、課文教學(xué)（1）SB Unit２活動１listen to the tape and let some students explain the teacher can write some key words and sentences on the teacher can use some games to practicethe words and key sentences.（２）SB Unit２活動２read and answer the questions according to the teacher can give some support if necessary.(3)think and talk the students answer the questions by 、課文學(xué)習(xí)（１）語音教學(xué)SB 活動１。or,a。最后全班