人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)語文園地三教案及反思-文庫吧資料
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。先跟著動(dòng)畫默讀，再自己讀一讀，讀時(shí)要借助拼音，讀準(zhǔn)字音。二、初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。春（天、雷、雨、燕、草、花……）（柳樹醒了——情景演示），感受一下春天的情景。教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。重點(diǎn)難點(diǎn)《柳樹醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。2．正確流利地朗讀課文。第 7 頁第五篇：一年級(jí)下冊(cè)語文教案(人教)《柳樹醒了》教案示例教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。但在習(xí)作指導(dǎo)中也存在著不足，學(xué)生描寫自己太過詳細(xì)，沒有抓住重點(diǎn)。在習(xí)作指導(dǎo)中提出合理化建議，指導(dǎo)學(xué)生修改。學(xué)生對(duì)自己都很了解，都能很好地?cái)⑹雒鑼懗鰜?。三》的學(xué)習(xí)以介紹自己入手，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的特點(diǎn)，把真實(shí)的自己展示出來。）第 6 頁 ４把這個(gè)故事講給爸媽聽。２結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”。（２）跟同桌合作，比比誰先讀正確。三、成語故事１自讀故事，讀熟短文。３開火車背誦。１自由讀。２說一說五個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？ ３找找與此類似的句子。二、日積月累（一）讀讀記記。）（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用反問的語氣表達(dá)的問句，但表達(dá)的意思一樣）３以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。２教師：（有的同學(xué)說一樣，有的同學(xué)說不一樣。（１）教師：同學(xué)們今天非常精神。）４交換修改。３在班級(jí)交流，師生評(píng)議。二、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視三、把寫好的習(xí)作加個(gè)題目習(xí)作一、多元評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改１自己讀一讀，改一改。就在別人大笑不止的時(shí)候，她卻一本正經(jīng)地說：“笑什么，再過幾百年，這可都是價(jià)值連城的文物哩！”你們猜，這個(gè)調(diào)皮鬼是誰？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個(gè)人就是我！【總評(píng)】作文中列舉的幾件事都生動(dòng)地表現(xiàn)了“她”既調(diào)皮又可愛的特點(diǎn)，這種分寸小作者抓得很準(zhǔn)，語言也生動(dòng)、幽默。有時(shí)，畫厭了，她又不知從哪里摸出一團(tuán)五顏六色的橡皮泥捏起來，要么捏個(gè)豬八戒，要么捏個(gè)大肚子七品芝麻官。眉毛下那雙眼睛雖然不大，卻顯得很生氣。你從同學(xué)們送給她的“藍(lán)精靈”的綽中，就能猜著她身上準(zhǔn)有許多有趣的故事。你們?cè)敢庾鑫业呐笥?，和我一起分享美食，共同成長(zhǎng)嗎？【總評(píng)】本文小作者抓住了自己的主要特點(diǎn)———貪吃，向我們介紹了最可愛的自己，而且緊緊圍繞中心選材，語言生動(dòng)，內(nèi)容有趣，確實(shí)讓大家了解了自己。我性格比較活潑，每次跟爸爸媽媽出去玩，看見我喜歡的熟人我就會(huì)大方地打招呼，因此大家常夸我是個(gè)懂禮貌的好孩子。吃完飯我轉(zhuǎn)悠兩圈后還能吃很多零食，妙脆角、薯片、辣皮等等都是我的最愛，有時(shí)候媽媽擔(dān)心我吃多了消化不好，影響健康，就禁止我吃零食。別看我年紀(jì)小，可是個(gè)名副其實(shí)的“精靈鬼”，小姨?？湮摇叭艘娙藧?，花見花開”呢！我這張小嘴巴只要看見香噴噴的飯菜就想立馬嘗一嘗，好像嘴巴里長(zhǎng)了很多饞蟲一樣。３抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)。三、寫作方法１抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。習(xí)作一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作教師：在進(jìn)行口語交際時(shí)，我們都做了自我介紹。４教師小結(jié)：在進(jìn)行自我介紹時(shí)，一定要抓住自己的特點(diǎn)，向別人介紹自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，展示一個(gè)真實(shí)的你。２學(xué)生評(píng)議。２小組交流。３注意聽別人說，并且做出評(píng)價(jià)。５課時(shí)教學(xué)過程口語交際一、談話引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你了解你自己?jiǎn)幔磕阍敢庾尭嗟娜肆私饽銌?？這節(jié)課我們來向大家介紹一下真實(shí)的自己，好嗎？二、讀提示，明白交際要求１可以說自己性格、愛好，也可以說優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說自己奇特的想法等?？谡Z交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己）。３．能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式?！墩Z文園地三》中“我的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思授課班級(jí)：一年級(jí)1班 授 課 人：何 燕 燕 學(xué) 校：烏市八十四中學(xué)日 期：2011年4月第四篇：三年級(jí)下冊(cè)語文教案語文園地三_人教新課標(biāo)語文園地三１．以“介紹自己”為話題，進(jìn)行口語交際。面對(duì)聰明活潑的孩子，微笑和激勵(lì)就是一種最好的方法，激勵(lì)的語言少而且較平淡，這一方面要在今后的課堂上多加鍛煉。教學(xué)中對(duì)學(xué)生認(rèn)讀重視不足，課堂氣氛過于呆板，沒有讓學(xué)生放下包袱輕松學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)過于拘緊、緊張。本課上完后，課后感到也有諸多不足。（老師與同學(xué)一起交流，指名學(xué)生把收集的商標(biāo)在展示臺(tái)上展示）《語文園地三》課后反思本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字為了加強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，我通過圖片展示，結(jié)合生字的規(guī)律性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加一加，減一減，合一合的方法認(rèn)字，在拓展上我運(yùn)用卡片讓學(xué)生進(jìn)行拼字游戲，激發(fā)了他們的興趣。但我們要書寫他們時(shí)，有變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎（捺變成點(diǎn)）三、拓展延伸今天我們不僅送貪玩的小魚回家，還學(xué)會(huì)了加一加、減一減、合一合的識(shí)字方法，請(qǐng)學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)，和周圍的同學(xué)一起讀一讀，并說說自己又有什么好的識(shí)字方法。第一大組讀第一列：取 趣 干 趕 方 仿 子 字讀完這一列，你發(fā)現(xiàn)這些小魚的的名字有什么特點(diǎn)？有什么相同和不同之處。取 趣 干 趕 方 仿 子 字 袋 代 活 舌 題 頁 張 弓 秋 秒 燈 炒 翹舌音：舌整體認(rèn)讀音節(jié)：頁 后鼻韻母：弓 三拼：秒指名學(xué)生讀，全班跟讀（2）展示第三張：現(xiàn)在所有的小魚在我們的幫助下都平安回家了，給我們留下了它們的名字。第 5 頁第三篇：一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地三教案及反思《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字，積累更多詞語 2在發(fā)現(xiàn)、積累中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣 教學(xué)
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