人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案及反思最終5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 17:12本頁(yè)面
【正文】 堂總結(jié)這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了新的識(shí)字方法，還知道了什么是重疊詞，第 4 頁(yè) 更懂得了要愛護(hù)小樹，保護(hù)環(huán)境。同桌一個(gè)讀一個(gè)配上動(dòng)作。交流 “我”為什么要小鳥輕輕地跳。（師范讀）學(xué)生自由讀。其他同學(xué)當(dāng)裁判。你們說的真好，我想下面的詞語(yǔ)也一定讀的很棒，四、我會(huì)讀1．多媒體出示奇怪 聰明 活潑 冰涼 可口第 3 頁(yè) 準(zhǔn)備 趕快 觀看 包圍 堆積。，你還認(rèn)識(shí)我嗎？（出示課件）指名讀，男女生賽讀。，你還認(rèn)識(shí)我嗎？（出示課件）開火車讀。同桌互相檢查生字。兩個(gè)獨(dú)體字合在一起時(shí)有什么變化？指名回答（捺變成點(diǎn)）今天，我們不但學(xué)會(huì)一些識(shí)字方法，還要認(rèn)識(shí)一些生字朋友呢，請(qǐng)同學(xué)們自己找出來讀一讀。（前面的字包括后面的字，這種識(shí)字方法叫減一減）3．這兒還有4組字多媒體出示：秋 禾 火 秒 禾 少 燈 火 丁 炒 火 少你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間又有聯(lián)系嗎？指名回答。指名回答。板書課題，齊讀課題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)積累詞語(yǔ)，掌握三種識(shí)字方法，背誦小詩(shī)。3．認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)積累訓(xùn)練。2．認(rèn)識(shí)“字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒”7個(gè)生字。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。（2）相互交流，相互交換兒歌讀和背。體會(huì)兒歌中蘊(yùn)含的美好情感。鼓勵(lì)學(xué)生試著自己把兒歌讀通、讀順，然后讀給大人聽。擴(kuò)寬學(xué)生的積累，引導(dǎo)學(xué)生另外收集交流。，哪些也運(yùn)用了“先外后內(nèi)再封口”的書寫規(guī)則。（三）學(xué)習(xí)“書寫提示”的板塊內(nèi)容，觀察發(fā)現(xiàn)它們共同的書寫規(guī)則“先外后內(nèi)再封口”。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前鼻韻母、和后鼻韻母的漢字。）《字母歌》，幫助記憶字母順序，熟記字母表。（1）找一找，有哪些字母大小寫字母完全一樣？（2）仔細(xì)看，有哪些大小字母相近？（3）剩下的是哪幾對(duì)大小寫字母？。說一說自己知道的和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。二、課文學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”的板塊內(nèi)容 ，識(shí)記7個(gè)生字。在每個(gè)單元的后面都有一個(gè)語(yǔ)文園地，不僅幫助我們鞏固前面學(xué)過的知識(shí)，還會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，感受閱讀的樂趣?！墩l(shuí)和誰(shuí)好》，和大人合作問答朗讀，感受與小伙伴友好相處的美好情感。“先外后內(nèi)再封口”的筆順書寫規(guī)則，在田字格中正確書寫。復(fù)習(xí)前后鼻音的讀音。第二篇：人教部編一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》反思《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)表示天氣的詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)春天在哪里教學(xué)反思：這節(jié)課的重點(diǎn)在于整理學(xué)生歷來所學(xué)的所有記字方法，包括“加一加”、“減一減”和“換一換”等，由于《語(yǔ)文園地一》為復(fù)習(xí)課，重在整理和復(fù)習(xí)過往一個(gè)單元內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于學(xué)過的知識(shí)不再有新鮮感，如何能讓他們繼續(xù)對(duì)舊的知識(shí)產(chǎn)生興趣，就成了難點(diǎn)。D、三個(gè)組依次上臺(tái)展示介紹，接受對(duì)方組的提問并回答（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么）?！粽?qǐng)剪貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊(cè)，可以配上詩(shī)句或課文。C、明確要求：◆請(qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。創(chuàng)設(shè)情境：“贊美春天”。A、播放磁帶—春姑娘的話：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么？又聽到了什么？快和小伙伴們說一說吧！”B、分小組交流。C、指名說、背、評(píng)議。聽說大家都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、課文呢？”。創(chuàng)設(shè)情境1：“說春天”。）。指
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