【正文】 把寫好的習作加個題目習作一、多元評價，認真修改１自己讀一讀，改一改。你從同學們送給她的“藍精靈”的綽中，就能猜著她身上準有許多有趣的故事。別看我年紀小，可是個名副其實的“精靈鬼”，小姨常夸我“人見人愛，花見花開”呢！我這張小嘴巴只要看見香噴噴的飯菜就想立馬嘗一嘗，好像嘴巴里長了很多饞蟲一樣。４教師小結：在進行自我介紹時，一定要抓住自己的特點，向別人介紹自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點，展示一個真實的你。５課時教學過程口語交際一、談話引入，激發(fā)興趣師：同學們，你了解你自己嗎？你愿意讓更多的人了解你嗎？這節(jié)課我們來向大家介紹一下真實的自己，好嗎？二、讀提示，明白交際要求１可以說自己性格、愛好，也可以說優(yōu)點和缺點，還可以說自己奇特的想法等。面對聰明活潑的孩子，微笑和激勵就是一種最好的方法，激勵的語言少而且較平淡，這一方面要在今后的課堂上多加鍛煉。（老師與同學一起交流，指名學生把收集的商標在展示臺上展示）《語文園地三》課后反思本課教學的重點是引導學生運用規(guī)律自主識字為了加強學生的自主意識，我通過圖片展示，結合生字的規(guī)律性，引導學生發(fā)現加一加，減一減，合一合的方法認字，在拓展上我運用卡片讓學生進行拼字游戲，激發(fā)了他們的興趣。第 5 頁第三篇：一年級語文下冊語文園地三教案及反思《語文園地三》教學設計教學目標：1運用識字方法自主識字，積累更多詞語 2在發(fā)現、積累中激發(fā)學生學習漢字的興趣 教學重點：引導學生運用規(guī)律自主識字教學難點：積累、運用語言，提高語文學習能力教具準備：生字卡片、手表、弓箭、學生課外收集的商品包裝或商標教程：一、激趣引入同學們在語文園地三這一組課文中，你都學到了什么?（愛護環(huán)境，保護環(huán)境）是的，看看我們生活的環(huán)境多么美好?。∥覀円欢ㄒ屆利惔笞匀灰恢焙臀覀冊谝黄?。交流 “我”為什么要小鳥輕輕地跳。，你還認識我嗎？（出示課件）指名讀，男女生賽讀。（前面的字包括后面的字，這種識字方法叫減一減）3．這兒還有4組字多媒體出示：秋 禾 火 秒 禾 少 燈 火 丁 炒 火 少你發(fā)現了什么？這兒的每一組字之間又有聯系嗎？指名回答。3．認讀詞語，進行詞語積累訓練。改進的第二冊教材中，“日積月累”給學生積累好詞好句提供了很好的平臺。教學反思：開放展示的舞臺，讓學生獲取成功的體驗。小結：今天你學會了那種新的識字方法？（加一加、減一減）三、我會認：今天我們認識那些新字？（1）、小黑板出示：字代舌頁弓秒炒（2）、齊讀；（3）、活動：找朋友（4）、同桌互讀；（5）、開火車讀，如果可以請擴詞。認讀詞語，進行詞語積累訓練。這兒還有一個字（出示：子），你能用這種方法能造出一個字嗎？（1）、同桌討論；（2）、交流、相機認識“字”字；（3）、給“字”字找朋友：生字、字母、寫字、漢字。（2）、同桌互讀，檢查讀音。在讀詞的過程中，學生有了很強的主體意識。對于低年級學生的積累，可以從好詞著眼，逐步提高到好句的摘錄。第一課時一、導入小朋友在學習語文園地一、二時，已經發(fā)現了一些識字方法，小朋友還記得嗎?(指名回答)園地三中又有一種識字方法，同學們想學嗎？現在讓我們一起學習語文園地三。三、我會認第 2 頁。b．自由讀、指名讀、開火車讀。自由練背，齊背。你們還記得嗎我們分組讀一讀它們的名字。首先對文本的挖掘和解讀還不夠深，導課、引課還不夠新穎。２．能抓住自己特點，寫寫自己。三、認真思考，組織語言，小組交流１先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。現在我們就來寫寫自己，好嗎？二、明確目標要求：結合口語交際的內容，根據自己的介紹和同學的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的自己?？墒俏揖蜁D轉小腦袋，咕嘟著小嘴巴，挺著個小肚子，撒嬌地說：“媽媽，你看我胖乎乎的樣子是不是很可愛啊，你就讓我再吃點吧！”媽媽招架不住我這又可恨又可氣的樣子，狠狠地說：“吃成個小胖子就不美了，看你怎么辦？”我只管享受美食，認為把自己吃得胖胖的才有力氣，男生也不敢欺負我。美中不足的是鼻子上面長了好些小雀斑，不過，她壓根兒沒想過要為這些小玩意兒而煩惱，她整天快活得像個小神仙！一有空閑，她便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上畫畫，有時，三筆兩筆就能畫出一只哈巴狗或一只胖鵝。（評議標準：是否寫出了自己的特點，語言是否通順。第 5 頁 ４游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學生說一說意思一樣的反問句。４齊背。《語文園地這也是在以后的教學中需要改進的地方。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。①以小組形式匯報，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了 春風 梳頭柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。⑥成果展示。學生書寫，師生評議。教學難點：感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識?？匆曨l演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）出詞給學生讀。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》）二、自主學習，認讀生字自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。小組互相幫助，牢記生字。寫字練習。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。（處處聞啼鳥）同學們，瞧，（引導學生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。五、擴展活動拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！第二課時一、猜謎激趣導入同學們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽：一只蝴蝶輕輕飄，順著風兒上九宵。看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳