人教版小學(xué)語文一年級下冊語文園地三教案及反思-在線瀏覽
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 ？你記住了哪個(gè)字？是用什么方法記住的？ 生說自己的識字方法。b．自由讀、指名讀、開火車讀。2．你能從中選一個(gè)詞語說一句話嗎？ 花花綠綠 干干凈凈 高高興興像干干凈凈這樣的詞叫aabb重疊詞，你還能找出哪些重疊詞？五、讀讀背背《小鳥》，你們真能干，看小鳥都在為你們唱贊歌呢?。ㄕn件出示：《小鳥》）可是一位小朋友看了著急了，他請大家?guī)兔Ω▲B說說。指名讀，師生評議。指名分節(jié)朗讀。自由練背，齊背。大家的收獲可真不少。）課后反思：這節(jié)課 孩子們學(xué)習(xí)生字的興趣高，識字方法掌握多，又積累了很多詞語，大家都很喜歡小鳥這首詩，很快就背過了。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方:展示第一張幻燈片：你都看到了什么？（海底世界，石頭珊瑚??）你能用一句話贊美這里嗎？（啊，多美麗的海底?。。┱l生活在這里呢？(魚兒們)對，海底就是魚兒們的家，咦，海里的魚兒都去哪里呢？讓我們來找找吧！二、我的發(fā)現(xiàn)(1)展示第二張：原來小雨們都太貪玩了，他們跳出大海，就忘記了回家，我想魚媽媽這會兒一定焦急不安！我們幫幫雨媽媽吧！你們瞧，每條小魚都有自己的名字，你想把哪條小魚送回家，就大聲的叫出它的名字。你們還記得嗎我們分組讀一讀它們的名字。板書：我的發(fā)現(xiàn)（每組子前一個(gè)字都是后一個(gè)字的一部分，加了偏旁，這是加一加的識字方法）出示生字卡片，給生字組詞語：取下 有趣 干旱 趕走 正方形 仿佛 兒子 生字 在你的腦海里，有哪些字也可以用這種加一加的方法認(rèn)識新字：馬 嗎媽 巴 吧把 月 明（板書在黑板上）第二大組讀第二列袋 代 活 舌 題 頁 張 弓我們再讀一讀這一列，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么，減一減的方法記憶，出示生字卡片，給生字組詞：腦袋 代表 活動 舌頭 問題 頁數(shù) 一張 弓箭 弓：還有其他方法記憶嗎 看老師手里的弓箭 有一定的彎度，與它的樣子很像有沒有其他字可以用減一減的方法記憶：全 國 揮第三大組讀第三列：秋 秒 燈 炒秒：看老師的表 你們找到秒針了嗎？（走的最快的是秒針）秋：猜字謎（秋天天干物燥，禾苗容易起火）燈：看看我們教室的燈，現(xiàn)在都是有電的，古代的時(shí)候都是用火點(diǎn)煤油來照明，所以有個(gè)火字旁炒：組詞 炒菜 我們用動作表演一下，炒要用到火，也有個(gè)火字旁觀察這些字的結(jié)構(gòu)是什么？左右結(jié)構(gòu) 左右兩部分的字你認(rèn)不認(rèn)識，這是我們要學(xué)的新方法合一合，兩個(gè)獨(dú)體字合在一起組成一個(gè)新的字。請學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)。為了能將方法及時(shí)運(yùn)用，我將展示臺部分提前到第一課時(shí)，通過學(xué)生收集的商品包裝或商標(biāo)的字來拓展識字！可惜時(shí)間把握不準(zhǔn)，若能在下課前對學(xué)生的課外識字進(jìn)行反饋，將更激發(fā)課外閱讀、識字的興趣。首先對文本的挖掘和解讀還不夠深，導(dǎo)課、引課還不夠新穎。對學(xué)生放手學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)做得還不夠，過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而對學(xué)生的主體作用的發(fā)揮重視不夠。其次是語言表達(dá)不夠精準(zhǔn)到位，對學(xué)生的引導(dǎo)不夠好。最后，板書也不夠規(guī)整，有待于今后教學(xué)中注意改正和規(guī)范。２．能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。４．積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。采訪老師、同學(xué)和家長，聽聽他們眼中的你是什么樣的。２說真話，說實(shí)事。三、認(rèn)真思考，組織語言，小組交流１先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。３評一評：誰說出了自己的特點(diǎn)？第 1 頁四、全班交流，師生評議１小組選代表在全班講。３老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評價(jià)。通過今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處?，F(xiàn)在我們就來寫寫自己，好嗎？二、明確目標(biāo)要求：結(jié)合口語交際的內(nèi)容，根據(jù)自己的介紹和同學(xué)的評價(jià)，寫一寫自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的自己。２選取合適的角度來表現(xiàn)自己，可以是突出自己的某一方面的特點(diǎn)。四、范文借鑒，拓寬思路范文一：第 2 頁貪吃的我我叫劉婭淑，今年九歲，就讀于實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級七班。我吃小饅頭小包子都是一口一個(gè)的，才懶得慢嚼慢咽?？墒俏揖蜁D(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腦袋，咕嘟著小嘴巴，挺著個(gè)小肚子，撒嬌地說：“媽媽，你看我胖乎乎的樣子是不是很可愛啊，你就讓我再吃點(diǎn)吧！”媽媽招架不住我這又可恨又可氣的樣子，狠狠地說：“吃成個(gè)小胖子就不美了，看你怎么辦？”我只管享受美食，認(rèn)為把自己吃得胖胖的才有力氣，男生也不敢欺負(fù)我。不過我也是有個(gè)性的，看見我不喜歡的人我是懶得搭理的，因此也常聽人說：“這個(gè)小孩子脾氣還不小??！”我的興趣愛好很多，也喜歡交朋友。第 3 頁 范文二：調(diào)皮鬼在我們班上，有這么一個(gè)人，盡管其貌不揚(yáng)，卻非常引人注目。你看，她那一排齊齊的劉海兒像一幅門簾從額頭上垂下來，把眉毛都蓋住了。美中不足的是鼻子上面長了好些小雀斑，不過，她壓根兒沒想過要為這些小玩意兒而煩惱，她整天快活得像個(gè)小神仙！一有空閑，她便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上畫畫，有時(shí)，三筆兩筆就能畫出一只哈巴狗或一只胖鵝。無論是畫畫還是捏橡皮泥，她都喜歡開點(diǎn)“玩笑”，不是把七品芝麻官的烏紗帽給捏丟了，便是將小狗的尾巴畫成了馬尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。習(xí)作一、明確目標(biāo)第 4 頁 學(xué)生完成初稿并修改。２讀給同伴聽，聽聽他們的評價(jià)，再適當(dāng)修改。（評議標(biāo)準(zhǔn)：是否寫出了自己的特點(diǎn)，語言是否通順。二、教師小結(jié)（我的發(fā)現(xiàn)；日積月累；成語故事）一、我的發(fā)現(xiàn)１比較導(dǎo)入。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？（２）自由說這兩句話是否一樣。請大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。第 5 頁 ４游戲：老師說一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說一說意思一樣的反問句。１自由讀句子。（二）讀讀背背。２用自己喜歡的方法背誦。４齊背。（１）自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字。（３）檢查讀。（１）鄭國人買了什么？“櫝”指什么？（２）“珠”指什么？還給誰了？３全班默讀故事，討論、交流：商人錯(cuò)在哪兒？（只注重外表，取舍不當(dāng)，舍本逐末?！墩Z文園地并且選取合適自己的角度描寫自己，突出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從外貌、性格、愛好入手。出示兩篇范文，從精彩的句子、片段入
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