人教版九年級語文上冊(部編版)教案：1沁園春雪共5篇-文庫吧資料
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 青。解題思路：“須”表明雪后初晴之景出自作者的想像。雪花飄飛是動態(tài)，說山原在“馳”是形象地寫出了萬里雪飄，變靜為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比?！伴L城”“黃河”是中華民族精神的象征，最能反映北國風貌，而且與“千里”“萬里”相照應，續(xù)寫地域的遼闊。（2）“望”字統(tǒng)領到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑？解題思路：“望”字統(tǒng)領到“欲與天公試比高”一句。“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。（1）前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？解題思路：總寫北國雪景。解題思路：分三層。四、重點學習與訓練。上闋寫景，實景有飛雪、冰封、長城、黃河、群山、高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，氣象雄偉。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春 雪》就是詠雪的名篇。課時安排 1課時 教學過程一、導入新課北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山村、道路。教學重難點，描寫的形象性，蘊含的深刻性?！熬阃樱瑪?shù)風流人物，還看今朝”抒發(fā)了作者怎樣的情懷？小結：本詩上片描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下片由祖國山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)詩人偉大的抱負作業(yè)：配套練習冊第四篇：九年級語文上冊 1 沁園春 雪教案 (新版)新人教版沁園春 雪教學目標，體會詞作意境和作者表達的感情，接受美的熏陶。鞏固一、注音沁（）園春分（）外妖嬈（）成吉思汗（）數(shù)（）風流人物二、解釋：惟余莽莽紅裝素裹分外妖嬈江山多嬌、略輸文采、稍遜風騷一代天驕風流人物三、填空：這首詞的詞牌名是（），題目是（）三、問答上闋中，作者望見哪四種景物？這些景物的特點有什么共同之處？請用四個字概括。這一項記錄已保存在《吉尼斯世界記錄》中。在發(fā)動一系列大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭時，也伴隨著大規(guī)模的屠殺。宋太祖趙匡胤（927年－976年），他結束了安史之亂以來長達200年的諸侯割據(jù)和軍閥戰(zhàn)亂局面，奉行“文以靖國”這一理念，大大提高了文人在政治上的地位，促使宋代的文化空前繁盛。唐太宗李世明（99年——649年），在其統(tǒng)治期間，社會秩序比較安定，階級矛盾相對緩和，經(jīng)濟繁榮，國力強盛。聽取董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”開創(chuàng)中國傳統(tǒng)主流文化之正統(tǒng)。漢武帝劉徹（前16年—前87年），1歲登基，才位4年。為了統(tǒng)一思想，他實行了焚書坑儒的政策?！熬阃?，數(shù)風流人物，還看今朝”抒發(fā)了作者怎樣的情懷？（堅信中國的無產階級革命一定會成功，文武雙全的共產黨人會建立不朽的功勛。“文”指的是文學才華，“武”指的是軍事才能。分析詞的下闋，問題展示：作者認為，要成為當今的風流人物，應該具備怎樣的才能？請用四個字來概括。稱雄一世的成吉思汗，（只知道使用武力而不懂得得文治）。教學重點培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐園FFNet]閱讀才欣賞詩詞的能力，體會詞作展現(xiàn)的意境、作者表達的感情，從中接受美的熏陶教學難點體會詞作語言運用的準確性，描寫的形象性，蘊含的深刻性教具準備：幻燈片、朗讀素材教學時：2時第二時教學過程：檢查背誦，檢查默寫上闋寫景，寫出了景物的什么特點？根據(jù)文注釋，把握本闋詞的大意：江山是這樣的（壯麗），讓無數(shù)英雄為此（傾倒）。走進詩詞意境，感受詞人的偉大抱負和堅定信念。英雄折腰254。239。238。下闋論史237。沁園春236。239。239。237。想象虛景：艷麗多姿239。239。具體實景：動靜結合253。239。江山252。239。［板書設計］總寫雪景：意境壯闊252。望、看、惜——貫穿全文；飄、舞、馳——生動形象；運用比喻、擬人、對偶等修辭方法。雪》的藝術特色 小組討論：1．這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結合的？上闋寫景，大氣磅礴，氣象雄渾而寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情；下闋議論，由上闋之景而產生感想，由祖國的壯麗山河想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄人物加以評說而寓情于議，蘊含詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷，最后一句由評論落到贊揚，點明主題，抒發(fā)了詩人的豪情壯志。熱情歌頌了無產階級革命英雄和廣大的人民群眾，抒發(fā)了詩人作為無產階級革命領袖的壯志和抱負。6．這一部分在表達方式上有何特點？“俱往矣”前后有何聯(lián)系？表達了詩人怎樣的思想感情？明確：議論與抒情相結合。這不但是一種堅強的信心和偉大的抱負，更是一種昂揚的斗志。這種感情分別體現(xiàn)在“略”“稍”“只”等詞上。4．詩人對“秦皇漢武”“唐宗宋祖”和對“成吉思汗”的評價態(tài)度是否一樣？分別體現(xiàn)在哪些詞語上？明確：不同。3．“文采”“風騷”“彎弓射大雕”各指什么？運用了什么修辭方法？明確：“文采”“風騷”指的是文字才華，這里指的是
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