20xx教案新人教版九年級語文沁園春雪-文庫吧資料
2025-01-25 06:44本頁面
【正文】 人手法，把“山”、“原”人格化?！巴弊忠韵率呛陚サ木坝^。一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣。2．逐層分析上闋構(gòu)造：①前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？解題思路：總寫北國雪景，“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫也視野的寬闊。解題思路：分三層。（三）重點學習與訓練1．學習上闋。上闋寫景，實景有飛雪、冰封、長城、黃河、群山、高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象宏偉。2．齊讀一遍。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給他，隨后《新民，引起了極大的轟動。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位出色的詩人，他的詞作《沁園春．雪》確實是詠雪的名篇。教學課時：一課時教學步驟：一．導入新課：北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。四、培養(yǎng)學生比擬閱讀的才能。雪教學目的及重點：一、學習修辭方法：比喻、擬人、對偶二、體會詞作語言運用的精確性，描寫的形象性，包含的深入性。教案新人教版九年級語文沁園春雪沁園春三、培養(yǎng)學生閱讀才欣賞詩詞的才能，體會詞作展現(xiàn)的意境、作
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