【正文】 思考，才能把問題思考得全面。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生有序的思考問題，做到既不重復(fù)又不遺漏。學(xué)生狀況分析生活在少數(shù)名族小山區(qū)的三年級(jí)小學(xué)生，具有好動(dòng)、好問、好奇、好勝的心理特征。設(shè)計(jì)思路根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求本課教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、提問、推理、表演、交流來尋求解決問題的方法，學(xué)會(huì)遷移應(yīng)用。教材分析：設(shè)計(jì)意圖本節(jié)教材向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，教材提供了貝貝想去旅游風(fēng)景區(qū)觀光，媽媽準(zhǔn)備了幾件上衣和幾件下衣，可以有幾種不同的搭配方法？對于這類問題的解決，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，逐步探索不同的方法，最后找到搭配的規(guī)律。體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問題。第四篇：人教版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角—搭配中的學(xué)問重慶市石柱縣臨溪鎮(zhèn)黎家小學(xué)譚鴻瑋教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊第112113頁及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，找出簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)?？梢园褜?dǎo)入放在課前談話導(dǎo)入，壓縮課堂評(píng)價(jià)和練習(xí)的時(shí)間，重點(diǎn)應(yīng)放在規(guī)律的總結(jié)上。教材不熟悉，沒有吃透教材，應(yīng)把衣服橫著亂放成一排，（可以鍛煉孩子的分類能力，進(jìn)而進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的有序思維能力。教學(xué)反思：本課未上完，歸其原因有：課堂評(píng)價(jià)太繁瑣，應(yīng)簡潔。通過這些活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷兩種不同的事物進(jìn)行簡單的搭配的過程，學(xué)習(xí)有順序有條理，由具體到抽象地進(jìn)行思考，探索出共有多少種搭配方法的數(shù)量關(guān)系。課中我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：挑選衣服，搭配早餐。先球到奧，再奧到瑤，瑤到南，一共有幾條線路？（用乘法）=60（種）板書設(shè)計(jì)：選衣服搭配早餐實(shí)物紙板（連線搭配）圖選衣服搭配早餐 算式：23=6（種）23=6（種）說課材料本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第九單元數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí)簡單的排列。同學(xué)們你知道嗎？童童從球類館到奧林匹克體育中心有5條道路可走，從奧林匹克體育中心到瑤湖國際水上運(yùn)動(dòng)中心有4條道路可走，從瑤湖國際水上運(yùn)動(dòng)中心到南昌國際體育中心3條道路可走?；顒?dòng)五：拓展（參觀個(gè)場館）童童拍完照片，就和媽媽一起去參觀各個(gè)場館，我們也去看看。完成第二個(gè)步驟有b種方法，完成第三個(gè)步驟有c種方法，那么完成這件事共有abc種方法。或第一步種數(shù)乘以第二步種數(shù)等于總數(shù)。師：一共要照幾張？師：你是怎么算的24=8，2表示（）.4表示（）?；顒?dòng)四：拍照(P112“做一做”)童童在主題樂園里結(jié)識(shí)了幾位新朋友，他們決定到數(shù)學(xué)樂園拍照留念正好遇見聰聰和明明。師：一共有幾條不同的線路？ 你是怎么算的？ 列式是：23=6 也要分兩步來完成：一步是從兒童樂園到百鳥園的確定，一步是從百鳥園到猴山的路的確定，先從兒童樂園到百鳥園，再從百鳥園到猴山，一共有幾條路（用乘法）32=6（種）第一個(gè)數(shù)3 從兒童樂園到百鳥園有3條路，第二個(gè)數(shù)2表示每條路有2種不同的線路去猴山。要有序喲！通常按先左后右，先上后下地順序說。師：現(xiàn)在自己先在練習(xí)紙上畫一畫線路?？?，那兒已經(jīng)有很多小朋友，非常熱鬧。只要用飲料的數(shù)量乘以點(diǎn)心的數(shù)量就等于總數(shù)。師：像：早餐搭配也有兩步，{一步是飲料的確定，一步是點(diǎn)心的確定。師：還可以先確定（），再確定（）?生：還可以先確定（點(diǎn)心），再確定(飲料)?共有6種搭配。師：一共有幾種搭配（6種）師：能不能用算式表示：二三得六，算式23=6，師：第一個(gè)2表示二種飲料，第二個(gè)3表示每一種飲料搭配3種不同的點(diǎn)心，三種飲料共有6種搭配。生：細(xì)說師：誰聽明白了他這段話的意思？師：能不能概括的說他先確定了（），再確定了（）。師：準(zhǔn)備好尺子在練習(xí)紙上用線連一連。你們瞧?。ㄕn件出示）師：注意飲料和點(diǎn)心必須各選一種。師：通過剛才同學(xué)們有順序的搭配，我們得出的結(jié)果是童童有6種穿法?？梢韵却_定上裝，再確定下裝，一共有：23=6；也可以先確定下裝，再確定上裝，一共有： 32=6（種）。師：可不可以連線？ 生：可以，并連線。完整得出（6）種不同的搭配方法。再確定一件（下裝）依此類推。師：這些都是從先確定上裝的角度出發(fā)來思考的，有沒有思考角度不同的？ 生：（舉手）師：你是怎么思考的？生：（。先編號(hào)（3）（4）（5）（3）（4）（5）師：現(xiàn)在我們不僅理解了擺法，而且還了解了不同的記錄方法。即：23=6（種）。師：（這就是連線法）他是怎樣介紹的？生：2表示兩件上衣。）一共有幾種不同的搭配方法？（6種）你是怎么算出來的？二三得六，會(huì)列算式嗎？23=6（種），這就是算式法。）師：概括地說（出示課件）（他是先確定一件上裝，再確定下裝按紫長褲紫長褲黃短袖綠長裙藍(lán)長袖綠長裙紅短裙紅短裙有序的方法來搭配的。師：怎么按順序來的，繼續(xù)說。師：他在介紹的時(shí)候，你們想一想：有沒有重復(fù)的，有沒有遺漏的。）師：請同學(xué)上臺(tái)介紹記錄。師：老師為大家準(zhǔn)備了學(xué)具袋，里面有衣服圖片和練習(xí)紙，同學(xué)們一邊擺，一邊想，怎樣才能做到不重復(fù)，不遺漏，完了以后（出示練習(xí)紙）請用你喜歡的方式在練習(xí)紙上把不同的方法記錄下來。這節(jié)課我們就來研究這類問題。我應(yīng)該按怎樣的順序握手才能很快知道我握過多少次手，你們能給老師想個(gè)好辦法嗎？師：對，一個(gè)組一個(gè)組地握；先和男生握，再和女生握；一行一行地握 這都是按照一定的順序來握手，只有像這樣按一定的順序去握，才能很快的知道總數(shù)。師：清點(diǎn)握手人數(shù)。教學(xué)過程：一． 激趣導(dǎo)入（播放歌曲）師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這么久了還沒握過手，咱們握個(gè)手吧。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析和推理能力，以及有順序地全面思考問題的意識(shí)。，使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：，猜測，動(dòng)手操作，合作交流等活動(dòng)，找出簡單事物的組合數(shù)。（五）課堂小結(jié)；今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？我們研究的問題與位置有關(guān)，不同的站位方法產(chǎn)生不同的結(jié)果，因此，在操作、思考、應(yīng)用中更應(yīng)注意按照生活的一定規(guī)律順序，這樣才能使自己的思路清楚、簡潔。（2）怎樣交換位置更清楚明白，不重不漏。請用0三個(gè)數(shù)，你能組成幾種不同的三位數(shù)，你得到怎樣的結(jié)論呢？讓學(xué)生思考，交流，匯報(bào)。（3）按照一定的順序記錄，就能保證不重不漏，清楚明白。百位如果是3，可以擺出379和397。（2）我們組擺出6個(gè)三位數(shù)，是按數(shù)位擺的。（1）怎樣擺能保證不重不漏？（2）你們一共擺出幾個(gè)三位數(shù)？是怎樣擺的？（3）用什么方法記錄既清楚明白又不重復(fù)不遺漏？學(xué)生以小組為單位探究，老師巡視，指導(dǎo)。用不同的數(shù)字排列、組合，看看自己能組合成幾種，不重復(fù)，二位數(shù)或三位數(shù)。練習(xí)二十五練習(xí)第3題。1）學(xué)習(xí)衣服的搭配，用你自己喜歡的形式，把多種搭配方案表示出來，你想到了那些方法？通過動(dòng)手?jǐn)[一擺，在上面的衣服搭配中我們發(fā)現(xiàn)，3件上衣和2條褲子可以配成6套不同的服裝；如果再增加一件上衣，該有幾種不同的搭配呢？你是怎么想的？2）聯(lián)系實(shí)際生活，深刻感悟，如果是5件上衣和2條褲子，一共有多少種不同方案呢？你是怎么想的？3）學(xué)習(xí)數(shù)字搭配，融入更多的數(shù)學(xué)思考；在數(shù)學(xué)王國中也有搭配，請同學(xué)們用9三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù)，你能寫幾個(gè)？有序地把它寫下來。六、教學(xué)流程；第一課時(shí)（一）學(xué)前準(zhǔn)備；元旦節(jié)快到了，芳芳從衣柜中找出自己喜歡的兩件上衣和一條褲子，兩條裙子，你們看：出示例1情景圖芳芳可能穿哪兩件呢？猜一猜