人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角----排列與組合教學(xué)設(shè)計[大全5篇]-文庫吧資料
2024-11-15 23:44本頁面
【正文】 三、課堂實踐，鞏固新知握手游戲：師：同學(xué)們真棒！都能把數(shù)字3組成不同的兩位數(shù)，而且不重復(fù)、不遺漏。四、回顧整理，反思提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第三篇：數(shù)學(xué)廣角《排列和組合》教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)廣角《排列和組合》教學(xué)設(shè)計合作探究排列（1）、師問：數(shù)學(xué)廣角樂園美不美呀？（學(xué)生回答）它雖然很美，可處處充滿著挑戰(zhàn)，你們愿意接受嗎？（學(xué)生回答）那么我們先到數(shù)學(xué)樂園里去看一看吧?。c數(shù)學(xué)樂園）（2）、師：同學(xué)們，我們到了數(shù)學(xué)樂園里 看到了什么呀？（回答）現(xiàn)在我們每個人都當(dāng)一個小魔術(shù)師看誰的本領(lǐng)大？誰能把3這三個數(shù)字變成兩位數(shù)，看誰變得最多？（3）、學(xué)生活動，師巡視指導(dǎo)（4）、學(xué)生匯報擺法，師板書。拓展實踐：童童和朋友們今天過的很高興，他們知道時間不早了，要各自回家了，如果每兩個人通一次電話互報平安，可能會通多少次話？課件出示情境。）找3學(xué)生扮演徒弟上臺前準(zhǔn)備照相，老師與其他學(xué)生給這3個學(xué)生照相，一起在情境展示中體驗知識。我們順利的打開了第二把智慧鎖，大家真是好樣的。學(xué)生快速擺一擺，課件出示我的新發(fā)現(xiàn)。）；想一想：按怎樣的規(guī)律去排才能不重復(fù)不遺漏；排完后和小組同學(xué)交流，聲音小一點，不要影響別人（4）小組討論交流，師根據(jù)學(xué)生的回答板書，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有6個三位數(shù)（5）學(xué)生交流匯報：（老師根據(jù)學(xué)生的回答，點擊課件展示第一關(guān) 開鎖密碼）師生小結(jié)發(fā)現(xiàn)：可以先定百位，再寫十位和個位，這樣寫就不會重復(fù)、不會遺漏。她的早餐有多少種不同的搭配？ 師：同學(xué)們仔細(xì)想一想，除了剛才講到的衣服搭配、食品搭配外，生活中還有哪些地方用到了搭配？（各種比賽，電話號碼、身份證號碼……玩石頭、剪子、布……）活動三：體驗感知（學(xué)習(xí)例2）師：童童吃過早餐來到了數(shù)學(xué)廣角樂園里，——知識寶庫，智慧老爺爺說，只有答對他的問題智慧鎖才會開，你們想打開看看嗎？那就讓我們一起來看看智慧老爺爺?shù)膯栴}吧?；顒佣捍钆湓绮停?15頁練習(xí)）師：童童穿好了衣服，媽媽早就把早餐準(zhǔn)備好了。小結(jié)：不管是用上裝搭配下裝，還是用下裝搭配上裝，只要做到有序搭配組合，就能夠不重復(fù)、不遺漏的把所有的方法找出來。）；學(xué)生邊畫邊巡視提示學(xué)生想一想：這些搭配方法有沒有規(guī)律，怎樣找才不會漏情況呀？活動：分小組，動手用圖片搭配，4人1組小組長并作好記錄。（課件出示）（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 活動一：選衣服活動：童童同學(xué)是個愛學(xué)習(xí)又愛美的小姑娘，今天出發(fā)前，她想穿得漂漂亮亮地去數(shù)學(xué)樂園玩兒，你們看，童童都有些什么衣服呢？（課件出示）你們猜一猜：童童今天會搭配哪一套衣服去數(shù)學(xué)樂園呢？（二）探索交流，生成問題猜測。教學(xué)難點：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單事物的排列與組合的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題。教學(xué)目標(biāo)：l、結(jié)合生活中熟悉的事物，使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，探索、發(fā)現(xiàn)簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。這節(jié)課大家有什么收獲？老師還有個問題“任意三個數(shù)都能擺出6個不同的兩位數(shù)嗎？你還能用三個數(shù)擺出不同的三位數(shù)嗎？”感興趣的同學(xué)可以課下研究研究?；丶?數(shù)學(xué)樂園游完了，大家該回家了。我們來搭配漂亮的衣服給他們穿，好嗎？師：每一件衣服搭配一條褲子，一共有多少種不同的搭配？怎樣搭配才能不重復(fù)不遺漏？用手比劃著連一連。數(shù)學(xué)樂園要舉行乒乓球比賽了，我們一起去看看。這在數(shù)學(xué)上稱為“組合”比較“排列”與“組合”的不同 師：老師現(xiàn)在有一個疑問，擺數(shù)字卡片時用3個數(shù)字可以擺出6個數(shù)，握手時3個同學(xué)卻只能握3次，這是怎么回事? 小結(jié)：擺數(shù)與順序有關(guān)，擺數(shù)交換位置，就變成另一個數(shù)了，握手與順序無關(guān)，位置換一下握手的還是這兩個人；只能算一次。小組長指揮說明。師：今天你太辛運了，來，咱們握握手，我也沾沾喜氣。中獎號碼的最前面一位數(shù)出來了，是2，那中獎號碼可能是？再摸一個球。②寫好了嗎？誰來說一說？大家來摸獎吧。猜猜，什么號碼可能中獎？這個號碼肯定能中嗎？再猜？看來，可能中獎的號碼有很多個。①教師出示3個號球：這里有三個球：7。，3能擺出哪些不同的兩位數(shù)。像這種排數(shù)
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